建築教育者

建築教育者とは、将来のプロの建築家や建築技術者を教育する人です。これには、建築設計、より具体的には、構築された環境の設計の分野のトレーニングが含まれます。

建築教育には、公共建築教育と専門建築教育の両方の利害関係者グループがあります。^[1]

建築教育者は、建築業界のために働く場合もあれば、より広いコミュニティのために働く場合もあります。多くの国では、建築教育は認証または認定によって規制されています。^{[2] [3]}より広いコミュニティでは、建築教育者はその知識を活用して、市民やコミュニティのメンバーのそれぞれの環境に対する意識を高め、その環境の所有権と管理における役割を啓発する場合があります。

建築教育者は、米国のACSA、オーストラリアとニュージーランドのACA、^[4]、ヨーロッパのEAAE ^{[5]などの国や地域の協会によって代表されています。}

建築は、フランク・ロイド・ライトやル・コルビュジエなどの建築家によって伝統的に実践されてきたように、教育のツールとして、あるいはインドの建築家アヌパマ・クンドゥーの作品の場合のように教育的ヒューリスティックとして使用されてきた歴史があります。

建築は、西洋史において、マルクス・ウィトルウィウス・ポリオ（紀元前40年頃ローマ）によって文化的に「高次の秩序」として「古風に」定義されました。^[6]ウィトルウィウスは 、著書『建築論』の中で、西洋の建築教育を文書で形式化しました。他の文化にも、聴覚と触覚による非テキストの建築教育の伝統があります。^{[7]物事の秩序と配置に関する現代の教育は、}解釈学（シュライエルマッハーの意味で） と見なされてきました。つまり、特定の人間環境における人々と物事の配置の生態学的重要性についての市民の理解を育むことです。^[8]

建築教育者には次のような人がいます。

• イアン・ボーデン
• ベアトリス・コロミナ^[9]
• マザルル・イスラム
• ユージン・パンダラ
• バルクリシュナ・ドーシ^[10]
• デボラ・ハワード^[11]
• アヌパマ・クンドゥー^[12]