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ゼノ・ヴェンドラー | |
|---|---|
| 生まれる | 1921年12月22日 |
| 死亡 | 2004年1月13日（享年82歳） |
| 時代 | 現代哲学 |
| 地域 | 西洋哲学 |
| 学校 | 分析哲学 |
主な関心事 | 言語哲学 |
注目すべきアイデア | 言語的側面 |
ゼノ・ヴェンドラー（1921年12月22日 - 2004年1月13日）は、アメリカの言語哲学者であり、カルガリー大学哲学部の創立メンバーで元学部長である。彼の語彙相[1] 、数量詞[1]、名詞化[2]に関する研究は、言語学の分野に影響を与えている。
人生
ヴェンドラーはデヴェチェルで生まれ、ハンガリーで育ち、ハンガリー語とドイツ語の両方を学んだ。[1] [3]彼はマーストリヒトでイエズス会の司祭としての訓練を始めるまでそこで学んだ。[2]ヴェンドラーは後にハーバード大学に進学して哲学を学び、1959年に「事実と法」と題する論文で博士号を取得した。アメリカの様々な大学で教職に就いた後、カルガリー大学の教授となり、哲学科の創設メンバーの一人となった。[3] 1973年にカルガリー大学を去った後、ライス大学[3]やカリフォルニア大学サンディエゴ校など、他のいくつかの大学で教鞭をとった。[2]
彼は2度結婚しており[3]、最初の妻は詩評論家のヘレン・ヘネシー・ヴェンドラー[4]で、2人の息子がいた。ヴェンドラーは2004年1月13日に82歳でヘティエフェ（ヴェスプレーム委員会）で亡くなった[3]。
影響
1957年の哲学評論誌に掲載されたヴェンドラーの論文「動詞と時制」[5]は、動詞の相の特徴に基づく4つの区別を初めて導入し、[6]この区別は語彙相やアクシオンアートの理論に大きな影響を与えました。
ヴェンドラーのモデルでは、イベントは次の 4 つの側面クラスのいずれかに分類できます。
- 状態は静的であり、終了点がありません（「知っている」、「愛している」）。
- アクティビティは動的であり、エンドポイント（「実行」、「駆動」）を持ちません。
- 達成目標は、終了点があり、漸進的または段階的に達成されるもの（「絵を描く」、「家を建てる」）
- 達成には終点があり、瞬間的に発生する（「認識する」、「気づく」）。[7]
ヴェンドラーはまた、これらの語彙クラスを区別するための診断として進行相の使用を普及させた。 [8]たとえば、活動と業績は進行形で現れることができる（彼は走っている、彼は絵を描いている）が、状態と業績はそうではない（*彼はフランス語を知っている、*彼は友達を認識している）。[8]ヴェンドラーのカテゴリーは、統語論、意味論、第二言語習得などの分野での現在の研究で依然として広く使用されている。[9]言語学者のS.-Y.黒田は、ヴェンドラーの業績と業績という用語は「それ以来、現代言語学の基本的な専門用語になった」と述べており[1]、さまざまな分野で多数の理論を展開し、「高度に専門的かつ高度な」研究を可能にするために使用されてきた。[1]
ヴェンドラーの1967年の著書『哲学における言語学』は、彼の初期の論文を集めたもので、言語と言語構造の研究を哲学理論に役立てようとする日常言語哲学の分野に大きな影響を与えた。[2]この本は、「言語科学の実証的基礎と哲学的推論の先験的性質を調和させる」試みと称されている。[2] 1972年の著書『思考の研究』でも、言語と哲学の関係を扱っている。[2]
ヴェンドラーは30本以上の広く引用された学術雑誌論文と4つのモノグラフを出版した。[2]
書籍
- ゼノ・ヴェンドラー（1967年）『哲学における言語学』イサカ、ニューヨーク：コーネル大学出版局。ISBN 0-8014-0436-3。
- ゼノ・ヴェンドラー（1968年）『形容詞と名詞化』ハーグ：ムートン。ISBN 90-279-0083-3。
- ゼノ・ヴェンドラー（1972年）。『Res Cogitans: An Essay in Rational Psychology』イサカ、ニューヨーク：コーネル大学出版局。ISBN 0-8014-0743-5。
- ゼノ・ヴェンドラー（1984年）『心の問題』オックスフォード：クラレンドン・プレス。ISBN 0-19-824431-2。
参考文献
- ^ abcde フィッシャー、スーザン; 黒田、S.-Y. (2004年1月24日). 「訃報: ゼノ・ヴェンドラー」. LINGUIST リスト. 2008年11月12日閲覧。
- ^ abcdefg 「Zeno Vendler, 1921-2004」カルガリー大学哲学部。 2008年11月12日閲覧。
- ^ abcde Olafson, Frederick; Stroll, Avrum (2004 年 2 月 24 日)。「In Memoriam: Zeno Vendler」(PDF)。カリフォルニア大学サンディエゴ校学術評議会。2008年11 月 12 日閲覧。
- ^ 「Vendler, Helen」eNotes.com . 2008年11月12日閲覧。
- ^ ヴェンドラー、ゼノ（1957年）。「動詞と時制」。哲学評論。66 （2）：143-160。doi ： 10.2307 /2182371。JSTOR 2182371 。
- ^ Lin, Jimmy (2004). 「イベント構造と引数のエンコード: 中国語と英語の動詞句の構文」(PDF)。p. 19 。2008 年11 月 12 日閲覧。
- ^ Lin, Jimmy (2004). 「イベント構造と引数のエンコード: 中国語と英語の動詞句の構文」(PDF)。p. 19 。2008 年11 月 12 日閲覧。Dowty, David (1979)の「Word Meaning and the Montague Grammar」の例。ドルドレヒト: D. Reidel Publishing Company。p. 54。
- ^ ab Gabriele, Alison (2008). 「L2 のアスペクト習得における転移と遷移」。第二言語習得研究: 6。
- ^ たとえば、以下の記事を参照してください。
- タイ、ジェームズ H.-Y. (1984)。「中国語の動詞と時制: ヴェンドラーの 4 つのカテゴリー」。テステン、デイビッド、ミシュラ、ヴィーナ、ドロゴ、ジョセフ (編)。語彙意味論に関するパラセッションの論文。シカゴ: シカゴ言語学会。
- Sybesma, Rint (1997). 「なぜ中国語の動詞は結果述語なのか」.東アジア言語学ジャーナル. 6 (3): 215–261. doi :10.1023/A:1008238319773. S2CID 116745387.
- リン、ジミー (2004)。「イベント構造と引数のエンコード: 中国語と英語の動詞句の構文」(PDF)。
{{cite journal}}:ジャーナルを引用するには|journal=(ヘルプ)が必要です - リッター、エリザベス、サラ・トーマス・ローゼン (2008)。「ブラックフット語の生物性: イベント構造と節構造への影響」
- およびガブリエル、アリソン (2008)。「L2 のアスペクト習得における転移と遷移」。第二言語習得研究。