社会実践

社会的実践は、社会状況における実践と文脈の関係を解明しようとする心理学の理論です。変化への取り組みとして強調される社会的実践は、活動と探究の2つの形で行われます。人間の発達の文脈で最も頻繁に適用される社会的実践には、知識の生産と、制度的実践と介入実践の両方の理論化と分析が含まれます。^[1]

シルビア・スクリブナーは研究を通じて、地理的位置、人種、性別、社会階級に関係なく、すべての人々がまともな生活を送ることができるよう理解し、実現しようと努めました。^[2]人類学的なフィールド調査と心理学的実験を用いて、スクリブナーは、さまざまな社会的、文化的環境における社会的実践を通じて、人間の精神機能とその創造についてさらに深く掘り下げようとしました。彼女は、さまざまな制度的環境の歴史的、社会的条件と人間の社会的、精神的機能および発達との相互作用を考慮した倫理的方向性を通じて、社会改革とコミュニティ開発を実現することを目指しました。

社会的実践は、実践者とコミュニティの関係を構築することで、関心のあるコミュニティと関わり、個人の生活、家族、コミュニティ、仕事における人々のスキル、知識、理解に焦点を当てます。^[3]この社会的実践へのアプローチでは、研究の議題なしに、活動が社会変革のために使われます。活動理論は、コミュニティに何らかの変化や変革をもたらす目的や目標に向かって活動する参加者のシステムの使用を提案しています。^[4]

研究において、社会実践は、個人を周囲の環境と統合し、文脈と文化が個人の一般的な行動や実践とどのように関係しているかを評価することを目的としています。社会実践自体が活動であるのと同様に、調査は社会活動がどのように発生するかに焦点を当て、その主な原因と結果を特定します。研究は、哲学的パラダイムではなく、研究者の特定の社会的行動へのコミットメントによって研究目的が定義される社会実践の特定の理論として開発されるべきであると主張されてきました。^[5]

教育において、社会的実践とは、意図を提案し、他者の反応を測るために、大人と子どもの相互作用を観察に利用することを指します。^[6]社会的実践では、識字能力はコミュニティ再生の重要な側面であり、より広範な生涯学習アジェンダの一部であると見なされています。特に、識字能力は、社会的言語と社会的アイデンティティを通じて社会的実践を導入するための指導領域であると考えられています。教育における社会的実践によると、識字能力と計算能力は、単純な基本スキルのセットではなく、複雑な能力です。さらに、成人学習者は、知識、スキル、理解を自分の問題や課題に関連していると見なすと、それらを開発して保持する可能性が高くなります。社会的実践の観点は、地域の識字能力と、印刷物を中心に相互作用する環境やグループが識字実践にどのように影響するかに焦点を当てています。

文学は教育において繰り返し研究され、談話において批評されているため、多くの人は、文学が感情を呼び起こし、社会的相互作用や社会的状況についての議論を引き起こすため、社会実践の分野であるべきだと考えています。文学は社会実践の一形態として解釈できると考える人は、文学と社会は本質的に互いに関連していると考えています。そのため、彼らは文学の特定の社会学的実践を定義し、テキスト、制度、個人で構成される作品として文学の表現を共有しようとします。全体として、文学はフィク​​ション、詩、政治、歴史を通じて社会的交流の領域になります。^[7]

ソーシャルプラクティスは、アート制作の媒体としても考えられています。ソーシャルプラクティスアートは、アーティストの欲求とアート鑑賞者のメディアの洗練度が増したことから、アート教育において社会的かつ参加型の形式^{[8]を通じて共同作業を行うよう求める圧力が高まったことを受けて生まれました。 [9]}「ソーシャルプラクティスアート」とは、社会的関与を主な媒体とするアート作品を指す用語で、社会的関与アート、^[10] コミュニティアート、新ジャンルのパブリックアート、^[11] 参加型アート、介入主義アート、共同アートなど、さまざまな名前で呼ばれています。^[12]

ソーシャルプラクティスという媒体で活動するアーティストは、個人、コミュニティ、機関、またはこれらの組み合わせとのコラボレーションを招いてプロジェクトを開発し、伝統的なギャラリーや美術館のシステムの内外に存在する参加型アートを生み出します。^[13]ソーシャルプラクティスアートで活動するアーティストは、特定の観客と作品を共同制作したり、既存の社会システム内での議論を刺激したり社会的交流を促進したりする重要な介入を提案したりします。^[14]ソーシャルプラクティスアートの作品は、美学、倫理、コラボレーション、ペルソナ、メディア戦略、社会的活動などのトピックを通じて、観客、社会システム、アーティストの相互作用に焦点を当てています。^[15]社会的相互作用の要素がプロジェクトを刺激し、推進し、場合によってはプロジェクトを完成させます。^[16]プロジェクトには伝統的なスタジオメディアが組み込まれる場合もありますが、パフォーマンス、社会的活動、共通の目標に向けたコミュニティの動員など、さまざまな視覚的または社会的形式（さまざまなコンテキストと参加者の人口統計によって異なります）で実現されます。^[17]