丸暗記

丸暗記は、反復に基づいた記憶法です。この方法は、繰り返し学習した内容は、繰り返すほど記憶が速くなるという前提に基づいています 。丸暗記の代替手段としては、有意味学習、連想学習、間隔反復、能動学習などがあります。

丸暗記は基礎知識の習得に広く用いられています。丸暗記が頻繁に用いられる学校の科目の例としては、読書におけるフォニックス、化学における周期表、数学における九九、医学における解剖学、法律における判例や法令、あらゆる科学における基本公式などが挙げられます。定義上、丸暗記は理解を伴わないため、それ自体では複雑な科目を高度なレベルで習得するには効果的ではありません。^{[ 1 ]}例えば、丸暗記の一例は、試験に素早く準備する際に見られます。これは俗に「詰め込み学習」と呼ばれる手法です。^{[ 2 ]}

丸暗記は、暗記学習者が書いたり話したりした内容を理解しているという誤った印象を与える可能性があるため、 「オウム返し」「丸暗記」「詰め込み学習」 「 強盗学習」といった蔑称で軽蔑されることがあります。多くの新しいカリキュラム基準では、丸暗記は強く推奨されていません。例えば、米国の理科と数学の基準では、単なる事実の暗記よりも深い理解の重要性が特に強調されており、事実の暗記はそれほど重要ではないとされています。全米数学教師協議会は次のように述べています。

これまで以上に、数学は単なる暗記や手順の遵守ではなく、概念の習得を包含する必要がある。これまで以上に、学校の数学は、ますます時代遅れになりつつある計算の退屈さに延々と注意を払うのではなく、テクノロジーを使用して問題に対する有意義な解決策に到達する方法を理解することを包含する必要がある。^{[ 3 ]}

しかし、伝統的な教育の支持者は、新しいアメリカの基準が基本的な事実や初歩的な算数の学習を軽視し、内容をプロセスベースのスキルに置き換えていると批判している。数学や科学では、例えば公式を暗記するために、暗記法がよく使われる。公式を暗記するよりも、公式を使った練習を通して公式を記憶する方が、理解が深まる。新しい基準では、最高の理解を得るために、生徒自身が公式を導き出すことを推奨していることが多い。 ^{[ 4 ]} 差し迫ったテストのために公式を素早く覚えなければならない場合、暗記学習ほど速い方法はない。また、暗記法は理解した事実を記憶するのに役立つ。しかし、理解を伴って学習する生徒は、暗記のみで学習する生徒よりも、問題解決を必要とする課題に知識を応用する方が成功率が高い。^{[ 5 ]}

一方、探究型学習の理念に反対する人々は、生徒は数学の概念を理解する前にまず計算能力を身につける必要があると主張している。こうした人々は、代替案を考案したり、複数の正解や方法を正当化したりする探究活動に時間を費やすよりも、スキルを練習することに時間を費やす方が有益だと主張する。この見解では、答えを推測するだけでは不十分であり、実際には、しっかりとした基礎スキルに依存していると考えられている。数学の抽象的な概念を学ぶには、その科目のツールに関する確固たる知識基盤が必要だと考えられている。したがって、こうした人々は、丸暗記学習が学習過程の重要な部分であると考えている。^{[ 6 ]}

丸暗記は、機械学習で使用される単純な学習パターンを説明するためにも使用されますが、通常の丸暗記の意味とは異なり、反復は伴いません。機械は計算履歴を保持し、新しい入力を入力と出力の履歴と比較し、保存されている出力があれば取​​得するようにプログラムされています。このパターンでは、機械が純粋関数としてモデル化できること（同じ入力に対して常に同じ出力を生成すること）が必要であり、形式的には次のように記述できます。

f(${\displaystyle \ x_{1},x_{2},...,x_{n}}$) → (${\displaystyle \ y_{1},y_{2},...,y_{p}}$) → ストア ((${\displaystyle \ x_{1},x_{2},...,x_{n}}$)(${\displaystyle \ y_{1},y_{2},...,y_{p}}$)) ^{[ 7 ]}

丸暗記学習は、 IBM 701上でサミュエルのチェッカーによって使用され、人工知能の使用における画期的な出来事となった。^{[ 8 ]}

フラッシュカード、アウトライン、記憶術は、授業内容を暗記するための伝統的なツールであり、丸暗記の例である。^{[ 9 ] [ 10 ] [ 11 ] [ 12 ]}

• オズウィーゴ運動– 19世紀のアメリカの教育運動