教育スケッチブック

『教育用スケッチブック』は、パウル・クレーの著書である。1921年から1931年にかけてクレーが教鞭をとっていたバウハウス国立美術学校での視覚形式に関する広範な講義に基づいている。当初は手書きで、講義で使用した作業メモの束であったが、最終的にはヴァルター・グロピウスが編集し、ラースロー・モホイ＝ナジがデザインし、バウハウスの学生用マニュアル（バウハウスブック第2号、バウハウス14冊シリーズの2冊目）として、原題は『教育用スケッチブック』で1953年に出版された。シビル・モホイ＝ナジによって英訳され（1953年）、序文も書かれた。

『教育スケッチブック』は、 『色彩理論』 （ヨハネス・イッテン著）や『点と線から平面へ』（ワシリー・カンディンスキー著）などのバウハウスの他の書籍とともに、バウハウス国立美術学校における芸術理論と実践の教授法の遺産です。

この本はまだ印刷中です。

バウハウスでの教職生活の間、クレーは自身の仕事のやり方や技術について考えていました。「教師になったとき、私は自分が無意識にやっていたことをはっきりと説明しなければなりませんでした」と彼は書いています。^[1] 彼は講義の理論的基礎として3000ページを超える手書きの資料を残しましたが、そのうちのいくつかはまだ出版されていません。^[2]

同時期に出版された彼の別の著書『考える目』は、 『教育スケッチブック』と同じ問題を扱っているが、範囲ははるかに広範囲である。しかし、この本は彼の死後（1956年、1961年訳）に出版され、翻訳された。

教育的スケッチブックは、視覚芸術におけるダイナミックな原理を直感的に探求する芸術です。クレーは生徒たちを「見る冒険」^[3]に連れ出し、挑戦的な概念的枠組みを通して段階的に指導します。オブジェクトは、物理的および知的な空間概念との複雑な関係でレンダリングされます。これは、現代芸術の思考の練習です。

シビル・モホイ＝ナジは序文で、この本を 4 つの概念的枠組みに対応する 4 つの部分に分けています。それぞれの枠組みは、複雑な図解 (創造的な算術または幾何学のスケッチ、落書き、心の中のメモのように見えるものが混ざったもの) で示されています。

最初の章は「線と構造」についてです。点は自由に、目的地もなく歩きます。^[4] 点は「進行点」であり、位置を前方に移動することで線になります。線のバリエーションはさらに複雑な構造につながります。線は書道のストロークで自由に移動することも、囲むこともでき、平面の定義として、数学的な構造要素（黄金分割の場合など）として、または運動のパス（筋肉の収縮などの運動を調整する場合）として機能します。アーティストの世界は静的ではなく、動的、つまり生成の状態にあります。

「次元とバランス」では、線は空間の心理的、社会的概念に関連しています。クレーは、地平線や遠近法を錯視の例と比較することで、私たちの知覚の主観性を説明しています。私たちはそれらを空間内の方向点として使用します。例として、クレーは、バランスを保っている「地平線」点として竹の棒を持った綱渡り師を描いた様式化された絵を使用しています。これらの例は、私たちの現実が構築され、恣意的であることを想起させます。「次元とは、それ自体が、高さ、幅、奥行き、時間への形の恣意的な拡張に他なりません」。^{[5]学生の従来の知覚に挑戦することで、クレーは彼らに物理的な領域を「超えて」}形而上学的で精神的な世界への道を示しています。これは、外的な知覚は欺瞞的（社会的に構築された）可能性があるため、芸術に直感的にアプローチするための招待状です。

3 つ目の部分は「重力曲線」についてです。下向きの力強い黒い矢印の最初の絵は、人間が常に重力の垂下 (黒い矢印) によって引きずり下ろされる悲劇的な人物であると仮定しています。しかし、クレーは、水と大気は精神が軽くなって自由になる過渡的な領域でもあると指摘しています。これは、動的な位置、新しいシンボル、視覚的要素の想像上の相関関係 (自然の力学的な法則と、芸術におけるオブジェクトの想像上の視覚的表現) に開かれた精神的な空間です。

クレーは、マニュアルの最後の部分「運動エネルギーと色彩エネルギー」で、振り子やコマの向心力や「羽根のついた矢」など、重力に逆らう「創造的な運動」の例を挙げています。^[6]彼は、人間が「慣習よりも少し遠く、可能な範囲を超えて」移動しようとする同様の努力を「象徴的な」矢で表現しています。^[6]

この本の最後の絵は色彩と熱力学の分野に関連しており、色は動きと関係づけられている。「無限と呼べる動きは…真っ黒と真っ白の激しいコントラストの間を動く色の活性化の中にのみ存在する」^[7]

• パウル・クレー
• シビル・モホイ＝ナジ
• バウハウス
• 抽象表現主義

• シビル・モホリ＝ナジ (1968)、教育スケッチブック、フェイバー & フェイバー。
• カロラ・ギーディオン＝ウェルカー、アレクサンダー・ゴード訳（1952年）、パウル・クレー、ニューヨーク：ヴァイキング・プレス
• ウィル・グローマン（1985）、パウル・クレー、ハリー・N・エイブラムス社
• スザンナ・パーツシュ (2000)、パウル・クレー 1879-1940、タッシェン
• マグダレーナ・ドロステ (1990)、バウハウス 1919-1933、タッシェン

• ファバー＆ファバー、パウル・クレー著『教育スケッチブック』
• パウル・クレーセンター、ベルン