ナレッジフォーラム

ナレッジフォーラム
開発者	イキット
安定版リリース	4.8
オペレーティング·システム	クロスプラットフォーム
Webサイト	[1]

Knowledge Forum は、知識構築コミュニティを支援するために設計された教育ソフトウェアです。以前は、この製品は Computer Supported Intentional Learning Environments (CSILE) と呼ばれていました。ヨーク大学で短期間設計され、その後トロント大学のオンタリオ教育研究所で継続され、この分野で指定された知識構築の教授法、実践、研究を支援しました。1983 年に、CSILE は大学のコースでプロトタイプ化され、1986 年にフルバージョンとして初めて小学校で使用されました。CSILE は、共同学習用に設計された最初のネットワークシステムと見なされました (Carl Bereiter の Web ページ)。主な貢献者はMarlene ScardamaliaとCarl Bereiterでした。

1995年、 OISEはLearning in Motionと協力して、ワールドワイドウェブの理念に従ってソフトウェアを再設計しました。 ^[1]新世代はKnowledge Forum (KF)と呼ばれました。Knowledge Forumは、共有の談話環境を提供する非同期のコンピュータ媒介コミュニケーション(CMC)技術です。これは、共同の知識構築戦略、アイデアのテキストおよびグラフィック表現、および知識成果物の再編成を促進します。

この製品は現在、南北アメリカ、ヨーロッパ、アジア、オーストラリア、ニュージーランドの 19 か国でさまざまな社会的状況で使用されています。OISE の知識イノベーション技術研究所 (IKIT) は、Knowledge Forum の将来の開発を担当する研究グループです。

仕様

Knowledge Forum (KF) サーバーは Windows、Mac、Linux プラットフォーム用に実装されていますが、最新バージョン (KF 4.8) には Java アプレットと Web ページのハイブリッドとして記述されたクライアントがあります。KF は e ラーニングシステムとして、またはクラス内テクノロジーとして使用できます。クラスとコースごとにデータベースがあり、エンティティごとに個別に割り当てられます。

この製品の主な機能はノートと呼ばれます。ノートを使用すると、ユーザーは次のことができます。

既存のメモを検索するためのさまざまなオプションを提供する
新しいメモを書く
共同執筆者: 複数のユーザーが同じノートの執筆者を共有する場合
既存のメモを参照して引用する
Annotate を使用すると、ユーザーは新しいメモを作成せずに既存のメモにコメントすることができます。
特定のメモに返信します (組み込み)。
関連するノートのセットを包含する上位ノート。

KF が使用する主な手法は、スキャフォールディング (Scardamalia、2004) と呼ばれます。学習者は、理解を深めるのに役立つ認知操作に他者を導く特定のスキャフォールディングセットを使用します。基本的なスキャフォールディングセットは次のとおりです。

私の理論
理解する必要がある
新しい情報
この理論では説明できない
より良い理論
知識を結集する

ソフトウェアの機能

Knowledge Forum には、すべての学習管理システムに備わっている基本的なコンポーネントがいくつかあります。メッセージの投稿、メモの検索、ドキュメントのアップロード、オンライン課題などの機能があります。ただし、KF は一般的な LMS ではありません。一部の機能 (成績表、ライブチャット、学生情報、大規模なユーザーネットワークへの統合など) は実装されていません。

Knowledge Forum は、従来の LMS になることを目指しているわけではありません。その目的に従い、KF は知識構築理論に基づいています。このソフトウェアは、学生が新しい意味を獲得し、知識構築コミュニティを育成する取り組みを支援します。その結果、Knowledge Forum では、学習者とインストラクターが知識構築理論に沿ったアプローチを取ることが求められます。

現在、バージョン 4.8 がベータテスト中で、メジャーバージョン 5 が進行中です。

教育的アプローチ

ナレッジフォーラムは、次のようなさまざまな分野で使用できます。

小学校1年生から大学院生までの教育
健康管理
仕事

Bereiter と Scardamalia (2003) によると、「包括的な知識構築環境は、知識創造文化に学生を導く手段を提供し、世界を理解し、運命をある程度コントロールしようとする人類の長期的な努力の一部であると感じさせる」(p. 18)。

その他のeラーニングプラットフォーム

参照

外部リンク

知識革新技術研究所 http://www.ikit.org
ナレッジフォーラム http://www.knowledgeforum.com
動きの中で学ぶ http://www.learn.motion.com
カール・ベライター http://ikit.org/people/bereiter.html

参考文献

^ 「Learning in Motion, Inc.」。2019年3月26日時点のオリジナルよりアーカイブ。2022年7月11日閲覧。

Bereiter, C. & Scardamalia, M. (2003)。知識を使って創造的に働くことを学ぶ。E. De Corte、L. Verschaffel、N. Entwistle、J. van Merriënboer (編)、強力な学習環境の基本構成要素と側面の解明。EARLI 学習および指導の進歩シリーズ。http://ikit.org/fulltext/inresslearning.pdf から取得。

Scardamalia, M (2004). CSILE/Knowledge Forum. 教育とテクノロジーにおける百科事典 (pp. 183–192). サンタバーバラ: ABC-CLIO

[1] 「Learning in Motion, Inc.」。2019年3月26日時点のオリジナルよりアーカイブ。2022年7月11日閲覧。