マーリーン・スカーダマリア

マーリーン・スカーダマリアは教育研究者であり、トロント大学オンタリオ教育研究所の教授です。

彼女は、コンピューター支援協調学習の先駆者の一人と考えられています。Scardamalia が貢献したその他の研究分野は次のとおりです。

• 認知発達
• コンピュータの教育的利用
• 意図的な学習
• 専門知識の性質
• 文章の心理学
• 学習と知識労働における研究に基づくイノベーション
• 知識革新。

1980 年代から、彼女はコンピュータ支援学習環境 (CSILE) の設計、開発、研究を監督してきました。CSILE の新しいバージョンはKnowledge Forumと改名され、1996 年から教育テクノロジーで使用されています。Knowledge Forum は、知識構築理論の技術サポートを提供するために設計されました。これは、知識構築コミュニティを支援するように設計されています。1996 年から 2002 年まで、彼女はカナダの TeleLearning Network of Centres of Excellence の K-12 テーマ リーダーでした。彼女はまた、Institute for Knowledge Innovation and Technology (IKIT) の創設者および主要研究者の 1 人です。

• Scardamalia, M., Bereiter, C. Fillion, B. (1981)。結果を出すためのライティング：重要な作文活動のソースブック、カリキュラムシリーズ、オンタリオ教育研究所(44)。
• Bereiter, C. および Scardamalia, M. (1987) 作文の心理学。Lawrence Erlbaum Associates
• Bereiter, C. および Scardamalia, M. (1989)。『Across the World: Reading Skills Workbook Level 3:2』。
• Bereiter, C. および Scardamalia, M. (1993)。「自分自身を超える: 専門知識の性質と意味についての探究」
• Anderson,V.、Brown,A.、Scardamalia,M.、Campione,J.、Bereiter,C. (1995)。継続的評価（若手研究者、修士/グレード3向けコレクション）。
• Anderson,V.、Brown,A.、Scardamalia,M.、Campione,J.、Bereiter,C. (1995)。エッセイとライティングの評価（若手研究者、修士/グレード3向けコレクション）。
• Bereiter, C.、Anderson, A.、Brown, A.、および Scardamalia, M. (1995)。再現可能なマスター - 教師用ツール カードのサポート。
• Koschmann, T., Scardamalia, M., Zimmerman, BJ, Bereiter, C. (2000). 問題解決型学習: 学習相互作用に関する研究の視点。

• 2008年、彼女は社会教育の分野における顕著な貢献によりホセ・バスコンセロス世界教育賞を受賞し、知識とアイデアに基づいた創造的な仕事に学生をより直接的かつ生産的に関与させることで学校教育に革命を起こしました。^[1]

• カール・ベライター
• 知識構築
• ナレッジフォーラム
• イキット
• オワーズ
• トロント大学

• 知識革新技術研究所
• オンタリオ教育研究所
• IKITのマーリーン・スカーダマリア
• ナレッジフォーラム

• Scardamalia, M. (2004)。専門家に聞く：教育における次の革命は何か？[ビデオ シリーズ]。オンタリオ教育研究所、トロント大学。ビデオへのリンク

Scardamalia, M (2004). CSILE/Knowledge Forum. 教育とテクノロジーにおける百科事典 (pp. 183–192). サンタバーバラ: ABC-CLIO