カール・ベライター

カール・ベライター
生まれる	1930年（93～94歳） ウィスコンシン州、米国
教育	ウィスコンシン大学
知られている	知識構築に関する研究
タイトル	教育研究者

カール・エドワード・ベライター（1930年生まれ）はアメリカの教育研究者であり、トロント大学オンタリオ教育研究所の名誉教授であり、知識構築に関する研究で知られています。

彼はウィスコンシン州で生まれ育ち、ウィスコンシン大学に入学し、1951年に学士号、1952年に修士号、1959年に博士号を取得しました。

1961年にイリノイ大学の助教授に任命され、その後オンタリオ教育研究所の教授として現在の地位に就きました。1996年以来、エデュケーション・コモンズのプログラムおよび研究の共同ディレクターも務めています。^[1]

彼は1967年にグッゲンハイムフェローシップを受賞した。^[2]

彼の研究分野は以下のとおりです。

• 知識構築
• 知識の時代
• 知識労働者
• 研究デザイン
• 意図的な学習
• 命令
• 認知心理学
• 教育政策
• 教育技術。

カール・ベライターは、コンピュータ支援協調学習 (CSCL)の先駆者の一人です。マレーネ・スカーダマリアと共同で、「知識構築」の理論を導入し、発展させました。彼は、協調学習のための最初のネットワークシステムであるコンピュータ支援意図学習環境 (CSILE) の主要研究者の一人です。^[3]製品の第2世代は、ナレッジフォーラムに改名されました。

ベライターは、知識革新技術研究所（IKIT）の創設者であり、主導的な研究者の一人です。^{[4]彼の教育への貢献は、}ルートヴィヒ・ヴィトゲンシュタイン、マルティン・ハイデッガー、ジャン・ピアジェ、レフ・ヴィゴツキー、ミシェル・フーコー、ハワード・ガードナーなどとともに、「教育に関する50人の現代思想家」にまとめられています。 ^[5]

ベライターは、1966年にジークフリート・エンゲルマンと共著した『幼稚園における恵まれない子供たちの教育』に発表した、都市部の子供たちと中流階級の子供たちの学力格差に関する提言で有名になった。^[6]この立場は文化欠陥仮説と呼ばれるようになった。これに対してウィリアム・ラボフが反応し、何度も再版された「非標準英語の論理」という論文にまとめられた。^[7]ラボフは、格差の背後には欠陥ではなく文化や言語の違いがあると主張した。ベライターは、批評家たちに誤解されたと主張している。

• Scardamalia, M., Bereiter, C. Fillion, B. (1981)。結果を出すためのライティング：重要な作文活動のソースブック、カリキュラムシリーズ、オンタリオ教育研究所 (44)。
• Bereiter, C., & Scardamalia, M. (1987). 文章作成の心理学。ヒルズデール、ニュージャージー州: Lawrence Erlbaum Associates。
• Bereiter, C. および Scardamalia, M. (1989)。『Across the World: Reading Skills Workbook Level 3:2』。
• Bereiter, C. および Scardamalia, M (1993)。「自分自身を超える: 専門知識の性質と意味についての探究」
• アンダーソン、V.、ブラウン、A.、スカーダマリア、A.、カンピオーネ、J.、ベライター、C. (1995)。継続的評価（若手研究者、修士/グレード 3 向けコレクション）
• Bereiter, C.、Anderson, A.、Brown, A.、および Scardamalia, M. (1995)。再現可能なマスター - 教師用ツール カードのサポート。
• Anderson, V., Brown, A., Scardamalia, M., Campione, J., Bereiter, C. (1995)。エッセイとライティングの評価（若手研究者向けコレクション、修士/グレード 3）。
• ベライター、C. (1997)。若い学者のためのコレクション: 第 3 巻、第 1 巻。
• Bereiter, C. (1997)。『スペリングと語彙スキル注釈付き教師用版 5 年生』（SRA Open Court Reading）。
• Bereiter, C., Jager, M., Pressley, A. および Pressley, M. (2000)。SRA Open Court Reading: Reading and Writing Workbook、レベル 4、教師用版。
• Koschmann, T., Scardamalia, M., Zimmerman, BJ, Bereiter, C. (2000). 問題解決型学習: 学習相互作用に関する研究の視点。
• Bereiter, C. (2002). 知識時代における教育と心。
• Bereiter, C. (2002). Open Court Reading レベル 2 ブック 2.
• スミス、B. およびベライター、C. (2002)。知識社会におけるリベラル教育。
• Bereiter, C.、Kaplan, SN、Pressley, M. (2003)。オープン コート クラシックス: レベル 3。
• Bereiter, C., Adams, J., Pressley, M. および Roit, M. (2004). Open Court Reading: レベル 4.
• ベライター、C.、カール（1970）ウィリー・ザ・ウィッシャーとその他の考える物語。オープン・コート・パブリッシング

• 知識構築
• ナレッジフォーラム
• オワーズ
• トロント大学
• マーリーン・スカーダマリア

• IKIT のカール・ベライター
• 最近の著書「知識時代の教育と心」