ハイスコ​​ープ

ハイスコ​​ープ教育研究財団（ HighScopeまたはHigh/Scopeとして知られる）は、1962年のペリー就学前教育研究の方法に基づいて幼児教育の方法を研究しています。 ^{[1]この財団は1970年に心理学者の}デイビッド・ワイカートによって設立されました。

ペリー幼稚園研究は、「教育達成度、収入、犯罪行為、その他の重要な人生の成果に大きな影響を及ぼし、成人期まで持続する」ことで注目されている。^{[2] [3]}

ハイスコ​​ープの背後にある哲学は、もともとジャン・ピアジェとジョン・デューイの研究を参考にした子どもの発達理論と研究に基づいています。^[4]カリキュラムはさらに発展し、レフ・ヴィゴツキーの近接発達領域とジェローム・ブルーナーの関連する大人の足場戦略を取り入れました。この方法は、活動が子ども主導で大人が主導する「共有制御」モデルの下で、それぞれの子どもの現在の発達レベルをサポートし、その上に成長していくのを助ける大人の役割を強調しています。^{[5] [6]}子どもたちと一緒に働く大人は、自分たちを管理者や監督者というよりも、むしろファシリテーターやパートナーと見なしています。

最初の研究は、心理学者のデイビッド・ワイカートとペリー小学校の校長チャールズ・ユージン・ビーティの指導の下、 1962年から1967年にかけてミシガン州イプシランティで実施されました。^{[1] [7]}その目的は、IQの低い恵まれないアフリカ系アメリカ人の子供たち123人の認知能力を高めることでした。^{[3] [8]}

家族は、介入群と​​対照群の 2 つのグループにランダムに割り当てられました。通常の学年 (年間 39 週間) の 2 年間、3 歳から 4 歳の子供たちは 1 日 2 時間半教室に通いました。生徒たちは「課題を計画し、課題を実行し、その後、全員で課題を確認する」というプロジェクトに取り組みました。^[3]介入には、家庭での親子の交流を改善するために、教師が毎週子供たちの自宅を 1 回あたり約 1.5 時間訪問することも含まれていました。^[9]

子どもたちが10歳になるまでに、認知能力のテストにおける2つのグループの成績にはほとんど差がなかった。

この研究は 1960 年代に実施されたため、研究者はペリー就学前プログラムを受けた子供たちを成人まで追跡することができました。経済学者でノーベル賞受賞者のジェームズ・ヘックマンは、このプログラムを受けた成人は「高校を卒業する可能性がはるかに高く、収入を得る可能性がはるかに高く、大学に進学する可能性がはるかに高く、犯罪を犯す可能性がはるかに低い」ことを発見しました。 ^[3] 19 歳の時点で、就学前グループの 67% が高校を卒業したのに対し、対照群ではわずか 49% でした。就学前グループの 59% が就職し、対照群では 32% でした。就学前グループでは、38% が高等教育を受けたのに対し、対照群ではわずか 21% でした。拘留または逮捕された経験については、2 つのグループ間で 20 パーセント ポイントの差がありました (就学前グループ 31%、対照群 51%)。^[10]

ヘックマンは、このプログラムが何世代にもわたって有益であることも発見した。プログラム参加者の子供たちも恩恵を受けているようだ。ヘックマンによると、「非常に大きな効果が見られた。参加者の子供たちはより健康になった。参加者の子供たちは収入も増えた。彼らは社会的、感情的なスキルも向上し、高校を卒業して大学に進学する可能性が高く、刑事司法制度に巻き込まれる可能性も低いため、投獄される可能性も、逮捕されることも少ない。」^[3]

ヘックマンは、親との取り組みがプログラムの重要な特徴的な要素であると判断しました。特に、親はプログラムの2年間の期間を超えて子供たちの生活に関わり続けるからです。また、教師の質（そして結果的にプログラムの費用）が、他のより安価な介入と比較してこのプログラムを成功させる重要な要素であったことも発見しました。^[3]

結果を受けて、 Social Projects that Workという組織は、この研究がさらなる研究の有力候補であるとみなしているが、研究が比較的小規模（被験者128人、脱落者を除くと123人）であると警告している。^[2]

ジェームズ・ヘックマンは、ペリー・プロジェクトは投資された1ドルごとに社会に7～12ドルの節約をもたらし、その大部分は犯罪の減少によるものだと推定している。^{[11] [12]}ハイスコープ自身も、幼児保育・教育プログラムに投資された税金1ドルごとに、参加者が27歳になるまでに納税者が7ドル節約され、参加者が40歳になるまでに納税者が13ドル節約され、参加者の収入増加を含めて合計16ドルの利益があると報告している。^{[13] [14]}ヘックマン、ムーン、ピント、サヴェリエフ、ヤヴィッツ（2010a、b）も参照。^{[15] [16]}

• アベセダリアン早期介入プロジェクト
• 補償教育
• Sekolah High/Scope Indonesia は、HighScopeカリキュラムを導入しているインドネシアの国立プラススクールです。
• ヘッドスタート（プログラム）
• ユニバーサル幼稚園
• ハイスコ​​ープカリキュラムをモデルにした子供向けテレビ番組「ジゼルのビッグバックヤード」

• Hohmann, M., Weikart, D., & Epstein, AS (2008). 『幼児教育』（第 3 版）. イプシランティ、ミシガン州: HighScope Press.
• 「ハイスコープの歴史とは？」 - YMCA チャイルドケアサービス提供
• Schweinhart, LJ, Barnes, HV, & Weikart, DP (1993)。「重要な利点: 27 歳までの HighScope Perry 就学前教育研究」イプシランティ、ミシガン州: HighScope Press。
• Schweinhart, LJ, Montie, J., Xiang, Z., Barnett, WS, Belfield, CR, & Nores, M. (2004)。生涯にわたる影響: 40 歳までの HighScope Perry 就学前教育研究。イプシランティ、ミシガン州: HighScope Press。(要約版は無料で入手可能)

• ハイスコ​​ープ教育研究財団
• ハイスコ​​ープ英国
• ハイスコ​​ープTR