通信制法科大学院

通信制法科大学院とは、通信教育、インターネットを利用したオンライン教育、あるいはその組み合わせ による遠隔教育で法学教育を提供する学校です。

ドイツの遠隔法教育は、英国公開大学に似た公立大学であるハーゲン大学を通じて受けられます。卒業生はLLBまたはLLMの学位を取得します。ビジネス法の専門LLB学位は、ハンブルク・フェルンホッホシューレ、ノルドヘッセン大学、ハンブルク・ヨーロッパ大学、南ヴェストファーレン大学、ニーダーライン大学の5つの応用科学大学で取得可能です。^[1]

遠隔法教育は南アフリカで弁護士になるための受け入れられる方法であり、南アフリカ大学 (UNISA)を通じて受けることができます。

英国における遠隔法教育は、イングランド・ウェールズ法曹協会により、法学資格の取得とされ、事務弁護士または法廷弁護士になるための可能な方法の1つとして認められている。^{[2]いくつかの教育機関が法学基礎教育（}法学士号取得につながる）を提供しており、最も古いのはロンドン大学外部システムである。現在、英国ではオープン大学を含め、多数の大学が遠隔教育を通じて法学士号を提供している。

英国の法制度の影響を受けた他のいくつかの国では、南アフリカ（UNISA経由）やオーストラリアなど、遠隔教育を通じて法教育を受けることができます。

カリフォルニア州は、通信制またはオンラインのロースクールを通じて、義務付けられた 4 年間のロースクールを修了することで弁護士として活動できる能力を提供している米国で唯一の州です。法学生がロースクールの 1 年目を修了すると、ビジネスおよび職業法第 6060 条により、学生は資格取得後の最初の 3 回の試行で、一般に「ベビーバー」として知られる1 年目のロースクール学生試験 (FYLSE)を受験して合格する必要があります。学生がこれに合格しなかった場合、1 年目以降のすべてのロースクール教育は州によって無視されます。学生は、学位全体をオンラインまたは通信制のロースクールで取得した場合、弁護士になる前にこの試験に合格する必要があります。米国では、ABA 認定以外のロースクールおよびオンライン/通信制の学校の合格率は、ABA 認定の従来の実店舗型ロースクールよりも低くなっています。^[3]

通信教育による法科大学院の学習は、1890年にウィリアム・C・スプレイグによってミシガン州デトロイトにスプレイグ通信法学校（後にブラックストーン法科大学院と合併し、後にブラックストーン法科大学院として知られるようになった）が設立されて以来、米国で存在していた。^[4]この学校の初期の卒業生には、アントワネット・D・リーチがいた。彼女はスプレイグ法科通信法学校の初期の卒業生で、インディアナ州で最初の女性弁護士であり、1893年にインディアナ州最高裁判所によってインディアナ州で弁護士業務を行うことを認められたのは女性として初めてであった。^[5]その後、1908年にジェシー・グラント・チャップラインによってシカゴにラ・サール・エクステンション大学^[6]が設立され、1982年まで運営された。これらの学校やその他の学校（シカゴのアメリカ通信法学校、^[7]ワシントンDCのコロンビアン通信法大学、ニューヨーク州のニューヨーク通信法学校など）は、当時としては革新的なもので、多くの貧困層、労働者階級、女性、少数民族に教育の機会を提供した。^[8]ラサールエクステンション大学^[9]の卒業生で法律や政治の分野で貢献した人としては、ハロルド・J・アーサー、ユーリス・D・リバース両知事、クレイグ・L・トーマス上院議員、ジョン・S・ギブソン、ウィリアム・T・グラナハン両下院議員、アフリカ系アメリカ人の指導者であるアーサー・フレッチャー、ジェシー・M・ラトリー、ガートルード・ラッシュなどがいます。

ノースウェスタンカリフォルニア大学ロースクールは、米国で現存する最古の通信制ロースクールです。1982年に設立され、2002年に通信教育課程を完全にオンラインで提供し始めました。一部のコースでは、インターネットベースで教員主導のビデオ会議セッションを学生に提供した最初のオンラインロースクールです。^[10]

1996年、エイブラハムリンカーン大学は、学生に柔軟なスケジュールを提供できるように設計された、対面授業と通信授業を組み合わせた法科大学院のアプローチを開始し、2004年にオンラインコンポーネントを追加しました。 ^{[11] [12] [13]}

完全にオンラインで学位プログラムを提供した最初のロースクールは、1998年に開校したパーデュー大学グローバル校（パーデュー大学のオンライン部門）のロースクールであるコンコードロースクールでした。2006年現在、コンコードは7つの遠隔教育ロースクールの中で最大の規模を誇っています。 ^[14]コンコードは2002年11月に最初のクラスを卒業しました。^[15]

2007年に設立されたカリフォルニア法科大学院は、すべてのコースで同期技術を活用した最初の法科大学院です。^[16]このような技術により、教授と学生はライブの「リアルタイム」仮想教室で直接コミュニケーションをとることができます。

米国のその他の遠隔教育機関とは異なり、ロースクールは、弁護士になるために求められる独自の要件のため、大学院機関の明確なサブセットを形成します。カリフォルニア州弁護士会は現在、遠隔教育ロースクールを「登録」し、規制する唯一の州当局です。

カリフォルニア州弁護士会に登録されている通信教育および遠隔教育学校の卒業生は、カリフォルニア州弁護士試験を受験できます。カリフォルニア州弁護士試験に合格し、カリフォルニア州のその他の要件を満たした者は、カリフォルニア州で弁護士業務を行うことができ、またすべての州で連邦法（移民法など）の業務を行うこともできます。カリフォルニア州弁護士会に登録されている通信教育および遠隔教育ロースクールの卒業生に対する規則は、他の州によって異なります。

カリフォルニア州の遠隔法教育は、「通信教育」と「遠隔教育」またはオンライン法科大学院で構成されています。カリフォルニア州弁護士会の Web サイトでは、このような学校を 2 つのクラスに分類しています。

• 「通信制法科大学院」は「主に通信教育で教育を行う」。これには以下のものが含まれる。^[17]
  • カリフォルニア サザン大学​​ (アーバイン)
  • 国際太平洋法科大学院（ロサンゼルス）
  • MDカーク法科大学院（ロサンゼルス）
  • ノースウェスタンカリフォルニア大学ロースクール（サクラメント）
  • オークブルック法学・行政政策学部（フレズノ）
  • タフト法科大学院（サンタアナ）
  • ホノルル大学法学部（モデスト）
• 「遠隔教育（またはオンライン）学校」とは、「主に技術的な手段によって指導を行い、インタラクティブな授業を提供する学校」です。^[18]これには以下の学校が含まれます。^[19]
  • エイブラハムリンカーン大学ロースクール（ロサンゼルス）
  • アメリカンヘリテージ大学南カリフォルニア校（サンバーナーディーノ）
  • アメリカ法学研究所（トーランス）
  • カリフォルニア法科大学院（サンタバーバラ）
  • パーデュー大学グローバル校コンコード法科大学院（ロサンゼルス）
  • セントフランシス法科大学院（レッドウッドシティ）

米国の伝統的なロースクールでは、質疑応答のソクラテス式またはケースブック方式で教えています。^[20]オンライン技術を採用しているロースクールでは、ライブオーディオセッションでインターネットを使用することで、この方法で教えることができます。この教授法では、学生は各授業の前に判例意見と法令を読んで要約することが割り当てられます。この授業前の準備に続いて、学生によるクラス内（およびオンライン）プレゼンテーションが行われます。ロースクールはソクラテス式教授法を使用して、学生に法的議論の分析と作成方法、ケースの適切な読み取りと要約の方法、および法律実務のプレッシャーと厳しさに備える方法を教えています。^[21]

ソクラテス式教授法のプロセスの重要な部分は、学生が教授から質問を受け、さらに質問を受けることであると一般に認められています。このような教育法は、学生が法律実務の厳しさに備えるのに役立つだけでなく、州弁護士会の弁護士資格試験で良い成績を収めるために必要な分析を行う方法を教えるのに役立つと考えられています。^[22]

オンライン法科大学院では、伝統的な「インタラクティブ」な直接質疑応答形式でのソクラテス式教授法の活用として、教授が学生に質問し、即座に回答を得るというライブセッションをインターネット経由で音声放送する。^[23]オンライン法教育には、同期と非同期の2種類の技術が利用できる。

「非同期テクノロジー」とは、教授と学生が同時に集まることなく、学生が自分のスケジュールでコース教材を受け取ったり、録画された講義にアクセスしたりするオンライン配信モードです。メッセージ ボード フォーラム、電子メールのやり取り、テキスト メッセージ、録画されたビデオなどが非同期テクノロジーの例です。この指導方法の利点は、学生が決まった曜日と時間に授業に出席する必要がないことです。

非同期技術を採用しているあるオンライン法科大学院では、学生はテキストメッセージや電子メールで教授に質問することができ、教授は通常48時間以内にテキストメッセージや電子メールで回答します。また、この学校では、講義中に教授が学生に質問することがあり、学生はテキストメッセージや電子メールで回答します。^[24]

「同期テクノロジー」とは、参加者全員が「出席」し、同時に互いにやり取りするオンライン配信モードです。Web 会議は同期テクノロジーの一例です。この指導方法には、学生と教授の間での質問、回答、ディスカッション、討論において即時の「ギブ アンド テイク」のやり取りが行われるという利点があり、オンライン ロー スクールではそれが可能です。

同期技術を採用したあるオンライン法科大学院では、学生と教授がインターネット上で安全な「仮想教室」に「サインイン」し、古典的なソクラテス式教授法を用いて、法律に関する口頭での議論や討論を即座に行います。^[25]

遠隔教育法科大学院の批評家は、オンライン法科大学院の卒業生は、一部の州ではカリフォルニア州外で司法試験を受ける資格が（当初は）ないことなど、いくつかの不利益に直面していると指摘している。^[26]

通信教育および遠隔教育のロースクールは、カリフォルニア州弁護士会に登録されていたり、関連する州教育局から学位授与の認可を受けていたとしても、アメリカ法曹協会（ABA）や州の司法試験官から認定を受けていない。カリフォルニア州弁護士会に登録されている通信教育および遠隔教育のロースクールの卒業生は、カリフォルニア州の司法試験を受験できる。カリフォルニア州弁護士会に登録されている通信教育および遠隔教育のロースクールの卒業生に対する規則は、他の州によって異なる。（a）いくつかの州では、卒業後すぐに司法試験を受験できる。（b）いくつかの州では、カリフォルニア州司法試験に合格した直後に司法試験を受験できる。（c）いくつかの州では、通信教育および遠隔教育のロースクールの卒業生がカリフォルニア州司法試験に合格し、弁護士としての経験を積んだ後に司法試験を受験できる。（d）いくつかの州では、そのような卒業生が司法試験を受験することを一切認めない。^[27]

このような除外を支持する人々は、ABAの認定がなければ、ロースクールが最低限の学業基準を満たしているか、卒業生が弁護士になる準備ができているかを効果的に確認する方法がないと主張している。^[28] ABAは2003年の政策文書で、「私学、通信教育、法律事務所での研修、年齢や経験は、ロースクール教育の代わりになるものではない」と述べた。^[29]

コンコード法科大学院の学部長バリー・カリアーは、オンライン法科大学院の学位の受け入れについて楽観的な見方をしており、「時間をかけて我々の取り組みを人々が見れば、学位は受け入れられるだろう」と述べている。^{[30]カリフォルニア法科大学院の学部長ウィリアム・ハントは、オンライン法科大学院は、伝統的な法科大学院で使用されている}ソクラテス式教授法を利用できると指摘している。^[25]他の人々は、ABA のオンライン法科大学院および通信法科大学院に対する立場は、独占力を行使し、伝統的な法科大学院の排他性を保護したいという願望に動機付けられていると指摘している。^[31]法学教授マイケル・フルーキンも同様の指摘をしている。「法教育の新時代で敗者となるのは、知名度とそれに伴う名声を欠く二流、三流の教育機関であり、その教員たちは… 格安法科大学院になるか、自らオンライン化するかのどちらかになるだろう。」^[32]

カリフォルニア州のオンラインスクールの卒業生は、出身州で司法試験を受けるために訴訟を起こした。ウェストコースト・スクール・オブ・ローを2005年に卒業したメル・トンプソンは、コネチカット州が彼の司法試験の受験を拒否したことは適正手続きと平等保護に違反し、貿易に対する「恣意的な」違法な制限となっていると主張して、ABAとコネチカット州司法試験委員会を訴えようとした。 ^[33]トンプソンの苦情は成功せず、2007年に彼の訴訟は却下された。^{[34] [35] 2007年、コンコード・ロースクールを2004年に卒業したロス・ミッチェルは、}マサチューセッツ州司法試験委員会を相手取って訴訟を起こした。ミッチェルの訴訟はトンプソンの訴訟よりも成功し、2008年に州最高裁判所はミッチェルにマサチューセッツ州の司法試験を受ける許可を与えた。^{[36] [37]} 2009年にミッチェルは司法試験に合格し、マサチューセッツ州の弁護士会に宣誓した最初のオンラインロースクール卒業生となった。^[38]

カリフォルニア州弁護士会は、通信制ロースクールや遠隔教育ロースクールを含むカリフォルニア州弁護士試験および新入生法学生試験（「ベビーバー」）の統計を提供しています。^[39] データによると、カリフォルニア州認定ロースクールの合格率は、ABA承認ロースクールの合格率よりもはるかに低いことが示されています。

米国の遠隔教育における懸念は、詐欺行為を行うディプロマ・ミルや学校の存在である。 ^[40] 1994年、セントピーターズバーグ（フロリダ） タイムズ紙は、ルイジアナ州スライデルにラサール大学と名乗るディプロマ・ミルを開設したジェームズ・カーク牧師に関する情報を掲載した。同大学は、ルイジアナ当局の調査中、「工学と法律の学位を提供しているにもかかわらず、宗教機関であるため、免許の免除を主張した」。^[41]通信教育やオンラインスクールを含む非認定ロースクールの卒業生の司法試験合格率が歴史的に低いことを受けて、カリフォルニア州議会は2007年に、非認定ロースクールの監督権限を私立高等教育・職業教育局（法律以外の教育を監督）から州弁護士会に移管する法案を可決した。^[42]

• 法科大学院のリスト– 世界のリスト
• 法律を読む

• Robert J. Salzer、「コメント: Juris Doctor.com: フルタイムのインターネット法律学校は伝統的な法律教育の終焉の始まりか?」、12 CommLaw Conspectus 101 (2004)
• ニック・ドラニアス、「正統性の影を越えて：憲法修正第 1 条により、オンライン法科大学院の卒業生が ABA 認定障壁を突破することが事実上保証される理由」、111 Penn St. L. Rev. 863 (2007)
• スティーブ・シェパード、「判例集、論評、そして偏屈者：講義室における法律入門史」、82アイオワ L. Rev. 547 (1997) (ソクラテス式教授法について)
• ブルース・A・キンボール、「アメリカの法科大学院におけるケースメソッド教育の普及：ランデル氏の象徴的な『忌まわしい行為』、1890-1915」、教育史季刊誌、第46巻第2号、192ページ、2006年6月（ケースブックとソクラテス式教授法について）
• ダニエル・C・パウエル、「インターネット上で法律教育を提供する法科大学院への 5 つの推奨事項」、11 J. Tech. L. & Pol'y 285 (2006)。
• ロバート E. オリファント、「インターネット主導のコンコード大学ロースクールは伝統的なロースクール教育に革命をもたらすか?」、27 Wm. Mitchell L. Rev. 841 (2000)
• スティーブン・M・ジョンソン、「www.lawschool.edu: デジタル時代の法教育」、Wis. L. Rev. 85 (2000)

• ABA-CLE キャリア リソース センター
• 司法試験委員会: カリフォルニア州法科大学院