ヴァンアッシュカレッジ

ヴァン・アッシュ聴覚障害者教育センター
住所
トゥルーロ ストリート、 クライストチャーチ、 ニュージーランド
座標	南緯43°34′47″ 東経172°45′32″ / 南緯43.57972° 東経172.75889° / -43.57972; 172.75889
情報
タイプ	公立、男女共学の特別支援学校
設立	1880
文部省機関番号	519
主要	バーニー・マルケイ・ボウマン[1]
学籍簿	26
社会経済的十分位	4 [2]
Webサイト	学校

ヴァン アッシュ 聴覚障害教育センターは、ニュージーランド、クライストチャーチ、サムナー、トゥルーロ ストリートにありました。このセンターは聴覚障害のある子供たちのための特別学校で、通学生と寄宿生の両方を受け入れており、南島と北島南部(タウポの南) の親、一般生徒、教師にサービスとサポートを提供するリソース センターでもありました。

この学校は 1880 年に設立されました。以前はサムナー聾唖学校、サムナー聾唖学校、サムナー聾学校と呼ばれていましたが、創立 100 周年の年に初代校長のゲリット・ヴァン・アッシュに敬意を表してヴァン・アッシュ・カレッジに改名されました。

2019年、ニュージーランド政府はこの学校をオークランドのケルストン聴覚障害者教育センターと統合し、国立学校を設立することを決定した。この国立学校はコ・タク・レオと名付けられた。^[3]

1877 年以前、ニュージーランドには聴覚障害児の教育に対する国の援助はありませんでした。裕福な親は、聴覚障害児をオーストラリアやイギリスの聴覚障害学校に通わせるか、個人的に教師を雇ってニュージーランドに来ることができました。ドーカス ミッチェルはそのような教師の 1 人で、イギリスで手話の指導の訓練を受け、その後ニュージーランドにやって来て、リトルトン港のチャータリス ベイでブラッドリー牧師の 4 人の聴覚障害児を教えました。1870 年より前には確実にそうでした。

1877年11月29日、ニュージーランド下院は1877年教育法を制定し、^[4] 1878年1月1日からニュージーランドの5歳から15歳までのすべての子供に初等教育を無償で提供することを規定した。 ^[5] 7歳から13歳までの非マオリの子供は教育が義務付けられていたが、病気や虚弱の場合は例外が認められ、また、迷惑行為を理由に子供を退学させることもあった。^[4]

ウィリアム・ロールストンは、 1878年にエイボン選挙区の代表として議会に聾唖児童のための学校設立を提案した。 ^{[6]この動議は可決され、政府はクライストチャーチに聾唖児童のための}施設を設立するための資金を補正予算に加えることに同意した。これは、政府が聾唖で話すことができない人々を教育するための寄宿学校に資金を提供した世界初の事例であった。^[7]

1878年11月、植民地大臣のジョージ・グレイ卿は、当時ニュージーランド総代理だったロンドンのジュリアス・フォーゲルに、イギリスから適任の教師を採用するよう手紙を書いた。 ^[8]リトルトン・タイムズ紙でこの手紙の報道を見たドーカス・ミッチェルは、グレイに任命を求める手紙を書き、聾唖者のための独自の学校を設立するつもりであると述べた。教育大臣のジョン・ヒスロップは、1879年3月にリトルトンのミッチェル嬢を訪問し、彼女が提案した学校を視察したが、不適切だと考えた。すぐに、その学校が孤児院と併設されることも明らかになったが、ロールストンはそれは議会の意図ではないと感じた。それでも、1879年6月、政府はミッチェル嬢がダニーデンとオアマルで他の可能性を調査するのを支援した。

1879 年 6 月、フォーゲルはグレイに、ゲリット ヴァン アッシュが同校の初代校長に選ばれたことを伝えた。ヴァン アッシュは 1836 年に生まれ、オランダとドイツで純粋口述法の特別な訓練を受けた後、1859 年にイギリスに渡り、口話と読唇のみで聾唖の子供を教育する私立学校を設立した。委員らは、17 人の応募者のうち、読唇、会話、筆記、読解を同時に教えるドイツ式システムで訓練を受けたのは彼だけであると報告した。また、彼は英語を「アクセントなしで」話すことも指摘した。委員らは、他の応募者のうち、12 人が手話で教える訓練を受け、3 人は特別な訓練を受けていないと報告した (残りの応募者の能力や性別については言及されていない)。彼は 1879 年 10 月にニュージーランドに移住し、将来的には人口の多い中心地に移るつもりで、一時的にサムナーの地を選んだ。^[9]

聾唖者のための学校は、 1880年3月10日にサムナーで「聾唖者の訓練と指導」^{[10]のために開校した。 [10] [11] [12] [13]} 1880年6月までに、学校には10人の生徒がおり^[10]、1885年末までには、オーストラリア人1人を含む37人の生徒と4人の教師を抱えるまでに成長した。^[14] 1886年1月から、当時聾唖者のための学校として知られていたこの学校は、増加する生徒数に対応するため、CLウィギンズ氏が寄宿学校として建設した築5年の大きな建物「サムナー・カレッジ」を借り受けた。 ^[14]最初から、ヴァン・アッシュは学校を訪れた多くの人々に自分の教授法を熱心に実演し、彼らはその結果に驚嘆した。 1886年の報告書に対する回答で、教育大臣は「聴覚障害者が口がきけないことはめったにない」と述べた。^[14] 1888年、サムナー学校の助手教師が、他の国の聾学校を訪問してその教育方法を視察し、ロンドンで聾唖者の教育に関する王立委員会に証言した。^[15]

1901年11月7日に制定された1901年就学法は、聴覚障害または視覚障害のある子供に7歳から16歳までの間に「効率的かつ適切な」教育を与えることを義務付けた。 ^[16]それができない親は、教育大臣が子供の通学を指示した「施設」に子供を通わせる義務があった。 ^[16]この要件は、1904年の教育法の統合と再版にも引き継がれた。実際には、親は聴覚障害のある子供をサムナー施設に入学させるか、^[17]そうでなければ私費で教育を受けさせる必要があった。

ヴァン・アッシュ校長は1906年3月末に退職した。^{[18] [19]} 17年間学校で教鞭をとっていた彼の娘のヴァン・アッシュさんも退職した。^[18]

1907年の報告書の最後で、新校長のJ・E・スティーブンスは、学校の正式名称が誤解を招くものであると指摘し、代わりに「聾学校」を使用するよう要請した。^[20]

1958年、ボーイズハウスは早朝に全焼した。^[21]

古い本館は丘とエバンス峠の近くにありました。

1880年9月のミラノ会議では、聴覚障害者には口話教育が最も効果的であると決議された。しかし、この聴覚障害者教育法は普遍的に支持されたわけではなく、^[22]イギリスやアメリカの教育者の中には反対意見を持つ者もいた。1980年に西ドイツのハンブルクで開催された第15回国際聴覚障害者教育会議（ICED）では、 1880年の決議が否定された。

口頭教育は1970年代後半まで続いたが、学校の理念は生徒たちが手話（現在ニュージーランドの第3公用語）を使うことを防ぐことだった。子供たちは口頭でのみ教えられ、唇の動きを読み取って話すことを強制され、手話を使うと罰が与えられた。^[23]

それにもかかわらず、この生徒は、教室外で教師の監督を受けずに、同じく聴覚障害のある大人のサポートスタッフや、年上の生徒、仲間からさまざまな社交の場で手話を習得した。

1966年から^[24] 、一部の聴覚障害のある生徒は、近くの公立小学校であるサムナースクールの聴覚障害クラスで教育を受けました。これは、聴覚障害のある生徒を聴覚のある学校に社会化させ、2つの学校の生徒同士が親しくなることを目的としたものでした。2つの学校間の生徒と教師の交流は1970年代と1980年代にも続き、教師にとっては前向きな経験でしたが、聴覚障害のある生徒と健聴者の両方の生徒にとっては非常に困難なものでした。^[25]

1970 年代後半に、学校はバイリンガル教育に切り替え、現在はカリキュラムを NZSL、手話対応英語、口頭 (聴覚) モードで提供することに加えて、大学では、一般の教育を受けている聴覚障害のある学生が聴覚障害研究カリキュラムの一環として NZSL を学習できる施設を提供しています。

2011年2月と6月のクライストチャーチ地震により旧レッドクリフス学校の敷地が安全ではなくなった後、ヴァン・アッシュ聴覚障害者教育センターは、その学校を閉鎖するか再建するかの決定を待つ間、9年間400人の生徒と職員を受け入れた。最終的に新しい敷地が見つかり、校舎は元の敷地の向かい側にあるビーチビルロードのレッドクリフスパークに再建され、学校は2020年6月22日に新しい敷地に移転した。^[26]

2012年、ヴァン・アッシュ聴覚障害教育センターとケルストン聴覚障害教育センターの理事会が統合され、両校を運営する単一の理事会となった。2019年4月9日、両校の統合理事会の要請により、教育大臣は、ヴァン・アッシュ聴覚障害教育センターとケルストン聴覚障害教育センターが2020年の第3学期初めに統合され、ニュージーランドの教育制度の下で21歳までの2700人以上の聴覚障害または難聴の児童・生徒を支援する1つの国立学校となると発表した。^[27] 2020年、ヴァン・アッシュはコ・タク・レオの居住キャンパスおよびサポートセンターとなった。^[28]

聴覚障害のある庭師、料理人、清掃員の雇用は、世代間の手話の伝達に大きな影響を与えたとされており、教師の反対にもかかわらず、子供たちは補助スタッフがお互いにコミュニケーションをとるために使用した手話を習得した。^[23]

1992 年に理事会に初めて聴覚障害者の会長が誕生しました。

1993年に最初の手話教師が雇用されました。

1997年に初めて聴覚障害のある教師が雇用されました。

大学に関係した著名人には、同校で教鞭をとっていたラグビー選手のパトリック・ハーベイや、1年間寄宿生として過ごし、後に理事会の議長となった聴覚障害者コミュニティの擁護者ヒラリー・マコーマックなどがいます。^{[29] [30]}

ヴァン・アッシュ、シンシア、ゲリット・ヴァン・アッシュ：聴覚障害者の口述教育の先駆者（1989）