スミスカレッジ社会福祉学部

スミス大学ソーシャルワーク学部は、スミス大学内の専門学校で、世界中の学生に 大学院レベルのソーシャルワークと教育を提供しています。

^[1]これまでに、この学校はバーサ・レイノルズ、^[2]フローレンス・ホリス、^[3]リディア・ラポポートなど約7000人の臨床ソーシャルワーカーを育成してきました。^{[4] [2] [3]}

この学校は、USニューズ＆ワールド・レポートの社会福祉大学院ランキングで16位にランクされています。^[5]

スミス大学社会福祉学校は、1918年から1919年の夏に行われた緊急コースに端を発し、第一次世界大戦から帰還した兵士の「シェルショック」の治療にあたる軍病院でのソーシャルワーカーの養成を目的としていました。^[6]民間の精神病院では、すでにソーシャルワーカーを医師の補助として利用し、患者の社会歴を調べていました。これは、適切な診断と、患者が治療から解放された後に地域社会に「社会適応」して戻るのを助けるために必要な要素であると考えられていました。^[6]スミス大学のコースは、社会精神医学を専門とする「精神科ソーシャルワーカー」として訓練を受けるソーシャルワーカーのための最初の正式なトレーニングプログラムでした。^[6]

このプログラムは、ボストン精神病院の院長で同病院で救急訓練コースを計画していたE・E・サザードと、大学の施設や設備を戦争支援に役立てる方法を模索していたスミス大学の学長ウィリアム・アラン・ニールソンによって考案された。 ^[6]ボストンの永久慈善基金とサザードが率いた全国精神衛生委員会からの財政支援を受けて、1918年7月に63人の学生を対象に訓練コースが始まった。^[6]

このコースは1919年に常設プログラムとなった。^[7]スミス大学の社会学教授であるF・スチュアート・チャピンが初代所長に任命された。ボストン精神病院の社会福祉部長で、1918年に行われた緊急トレーニングの創始者の一人であるメアリー・C・ジャレットが副所長に任命された。^[7]新しく設立されたスミス大学の社会福祉訓練学校には、医療ソーシャルワーク、精神科ソーシャルワーク、コミュニティサービス、そしてすでに児童福祉に従事している個人のための児童福祉の上級コースの4つのトレーニングコースがあった。 ^[7]心理学と社会学の授業はすべての学生に必須であった。^[7] 8週間の教育プログラムはスミス大学のキャンパスで行われ、臨床デモンストレーションはノーサンプトン州立精神病院で行われた。その後、学生はボストン、フィラデルフィア、ニューヨーク、ボルチモアの病院や社会福祉機関で6か月間の実習を受けた。その後、翌年の夏にスミス大学に戻り、2回目の8週間の教育プログラムを受講する。^[7]

スミスの最初の救急訓練コースの成功を受けて、ペンシルベニア大学社会福祉学部、ニューヨーク社会福祉学部（現コロンビア大学）、シカゴ大学、ジョンズホプキンス大学などいくつかの学校が精神科ソーシャルワークの訓練プログラムを導入した。^[8]アメリカ精神科ソーシャルワーカー協会（AAPSW）は1921年に設立され、^[9] 1955年に他の主要なソーシャルワーク協会とともに全米ソーシャルワーク協会に吸収された。^[9]

「精神科ソーシャルワーク」という用語はその後ソーシャルワークの用語集では「臨床ソーシャルワーク」に置き換えられましたが、SCSSWは精神保健に焦点を当てた実践の提供に特化したソーシャルワーカーの養成を続けています。^[10]米国のソーシャルワーク学校の大多数が学生に幅広いソーシャルワークの環境と様式を紹介することを目的としたジェネラリストパラダイムを採用しているのとは異なり、SCSSWは臨床ソーシャルワークに焦点を絞っています。^[10]

プログラムのブロック構造は、当初の設計よりも長い形式になっています。^[10]現在の社会福祉修士課程は 27 か月続きます。^[10]夏季に 10 週間の講義セッションが行われ、その後 8 か月間、週 30 時間のフィールド インターンシップが行われ、その後夏季にもう 10 週間の講義セッションが行われ、その後 2 回目の 8 か月間、週 30 時間のフィールド インターンシップが行われます。学生は卒業前に 3 回目で最後の 10 週間の夏季講義セッションに戻ります。カリキュラムは、ソーシャル ワークの実践、社会環境における人間の行動、社会福祉政策とサービス、研究の 4 つの領域にコースを分けています。^[10]

スミスSSW実地研修では、学生を社会福祉機関に週30時間派遣します（毎週2時間の個別指導を含む）。^[10] 20州とカナダの120以上の機関がスミスの実地研修プログラムに参加しています。研修先には、学校、家族サービスおよび児童福祉機関、児童指導および精神保健クリニック、病院の医療および精神科部門、大学カウンセリングセンターなどがあります。^[10]

博士課程の学生は、授業と研究のプログラムに加えて、9か月間の臨床インターンシップを2回修了する必要があります。修士課程と同様に、博士課程のカリキュラムは、教室での学習期間と現場での臨床および研究の学習期間が交互に行われるブロックプランで運営されています。学術コースは、スミス大学で6月から8月の間に受講されます。^[10]

2回の8か月間の臨床インターンシップ期間（9月から4月）は、キャンパス内での勉強の最初の夏と2回目の夏の後に行われます。1年目のフィールドインターンシップの終わりに受ける臨床適格試験と、2回目のフィールドインターンシップ中に受ける総合試験は、臨床ソーシャルワークに関連するトピックを調査する独立した学術研究プロジェクトである論文に先行します。 ^[10]

同校では現在、修士課程と博士課程に加えて、高度な臨床監督や緩和ケアを含むいくつかの認定プログラムを提供している。^[10]

アン・ハートマンが1986年に学部長に就任したとき、学生数に有色人種の学生はほとんどいなかった。^[11]有色人種の学生の入学者数を増やすための支援を求めるため、学校は1987年夏にキャンパスで少数派卒業生会議を主催し、学校のすべての有色人種卒業生を招待した。^[11]この3日間の会議には、米国とカナダ全土から幅広い参加者が集まった。会議の終わりまでに、33の提案リストが作成された。これらの提案には、より多様なサポートスタッフの採用と維持、カリキュラム全体に多様性の内容を組み込むこと、現場カリキュラムで「必須」の多様性の内容にさらに注意を払うこと、および代理店と監督者の採用と維持が含まれていた。^[11]

会議の後、学校は有色人種の学生の入学者数を増やすための資金と助成金の支援を得て、多様な学生の募集に関する明確な任務を負ったフルタイムの入学担当ディレクターを雇った。^[11]学校はまた、学校のサポートスタッフと夏期教員の多様性を高めるよう努めた。マルタ・ソトマイヨール上級フェロー（旧称バーサ・レイノルズ上級フェロー）の役割は、夏期に寮に住み、さまざまな方法で支援する上級非常勤教員のために創設された。^[11]

同校は、反人種差別の機関となるという目標に向けて、一連の組織を設立するという正式な約束を採択した。その中でも注目すべきものは以下の通りである。^[11]

• 常駐教員と上級管理職による月例会議が1991年に開始された^[11]
• 反人種差別タスクフォースは1994年に結成され、キャンパス全体の活動、展示、意識向上、連合の構築などを行っています。タスクフォースはスミスコミュニティのすべてのメンバーに公開されており、キャンパス内の他の組織と協力しています。^[11]
• 反人種差別諮問委員会（ARCC）は、人種、民族、文化、社会正義の問題について協議するために1995年に設立されました。ARCCは、反人種差別の取り組みをさらに進めるために、政策やプログラムの変更について学部長に勧告することができます。ARCCはまた、SSWが反人種差別機関になるための進捗状況を評価する責任があり、2年ごとに進捗報告書を発行しています。^[11]

2016年、人種差別的であるとみなされた上級管理職に送られた2通の手紙が漏洩した。1通は「懸念する非常勤講師」の署名入りで^[12]、もう1通はデニス・ミールズが書いたものだった^{[13] 。}

スミス大学のソーシャルワーク研究は、臨床ソーシャルワークに関連するトピックに関する記事を掲載する学内学術雑誌であり、1930年に創刊され、現在も発行されています。^[14]

• バーサ・ケイペン・レイノルズ、AB 1908、MSS 1919 ^[15]
• リディア・ラポポート^[16]
• ケイトリン・ライアン（ソーシャルワーカー）、MSW 1982 ^[17]