PTA（保護者・教師協会）

PTA/PTO（保護者・教師の 協会/組織）、PTFA（保護者・教師・友人協会）^{[1] [2]}は、学校への保護者の参加を促進することを目的とした、保護者、教師、スタッフで構成される正式な組織です。

さらに、保護者・教師・生徒の協会( PTSA ) も生徒に参加を呼びかけ、意見を述べてもらいます。

オーストラリアでは、PTAの機能は保護者と市民の協会によって担われており、州と国の組織団体によって統制されています。^[3]

1986年の国家教育政策のための1992年の「行動計画」では、非政府組織やボランティア活動との連携を含め、国民の関与を重視することを奨励した。^[4]

Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA)やSarva Shiksha Abhiyan (SSA)などの政府の教育計画は、コミュニティの動員と関与を主張してきました。RMSAは、すべての学校にPTAを設置すること、学校開発管理委員会 (SDMC) がPTAと共存してその機能を活用すること、PTAは少なくとも月に1回会議を開き、苦情、提案、および講じられた措置の記録をSDMCに提出することを規定しています。^[5] 2013年から2014年にかけて、インドの学校の37.54%にPTAがありました。^[6] 2010年の調査では、農村部の親の50%と都市部の親の45%が学校PTAの存在を認識していることが示唆されました。^[7]

1996年、マハラシュトラ州政府は州内のすべての学校にPTAを義務付けると宣言した。2014年までに50％の学校にPTAが設置された。^[6] PTAに関する州のガイドラインには以下が含まれる。

• すべての生徒の保護者はPTAの会員となる。
• PTAは学校の日常的な運営には介入しない
• PTA会員の50%は女性であるべき
• PTA委員会の任務には、教育プログラムの企画と編成、カリキュラムの完了の監視、学費に関する情報の収集と提示など、学校を支援することが含まれるべきである^[8]

デリー政府は、公立学校と私立の無援助学校でPTAを義務化した。すべての保護者がPTAの会員となる。選挙は2年ごとに行われ、PTAは少なくとも年に1回総会を開催する必要がある。^[9]デリーの学校の78.21%にPTAがある。^[6]

学校運営の地方分権化は、サルヴァ・シクシャ・アビヤンの下でPTAの設置を通じて推進された。2016年の政府報告書によると、保護者の25％がPTAの存在を知っており、学校の43％にPTAがあり、39％のPTAが定期的に会合を開いていた。^[10]

タミル・ナードゥ州政府の政策では、PTAは生徒の入学と出席率の向上に取り組むとともに、教育と学習の質の向上を支援することが定められている。^[11]

インド政府が2010年に学童の保護者を対象に実施した調査では、回答者の50%がPTAまたはMTA（母親教師協会）を知っており、16%が会員であったと報告されています。^[12]

アラブ首長国連邦では、ATHS（応用技術高等学校）などの公立学校でPTAを組織する計画があります。

英国では、PTAは一般的であり、ほとんどの学校に存在しています。これらはホームスクール協会と呼ばれることもあります。2007年のNFERの調査によると、イングランドとウェールズの小学校の83％と中学校の60％に「PTAまたは同等の組織」がありました。^[13]

イングランド、ウェールズ、北アイルランドでは、PTAはペアレントカインド^[14]に加入することもできます。ペアレントカインドは「イングランド、ウェールズ、北アイルランドの13,750以上のPTAを代表する全国的な慈善団体」であり、「家庭と学校、教育当局、中央政府、その他すべての利害関係者や団体の最大限の協力を促進することで教育を推進する」ことを目指しています。米国とは異なり、団体がPTAと呼ばれるという事実自体が、全国組織への加入を意味するものではありません。スコットランドには「スコットランド親教師協議会」という別の同様の団体があります。^[15]

PTA は一般的に学校の運営には関与しません。それは学校運営委員会の管轄事項ですが、実際には PTA で活動している保護者が保護者代表 (保護者理事)の選挙に関与する傾向があります。

明治時代（1868-1912）に日本に近代的な学校制度が導入されたとき、各学校の設立と維持にかかる費用は主に町村の費用によって負担されると考えられていましたが、学校予算は必ずしも豊富ではありませんでした。学校運営の財政的および労力的負担を軽減するために、学校に通う生徒の父母や学区の住民によって父母の会や母親の会などの自主的な団体が数多く結成されました。

昭和10年代以降、第二次世界大戦の激化とその後の混乱により団体活動は一時停滞しましたが、終戦とともに活動を再開し、その後のPTAの精神を先取りした活動や運動も各地で試みられました。

昭和21年（1946年）春、連合国軍最高司令官総司令官は「米国対日教育使節団報告書」を発表。その中でPTAにまで及ぶ考えが示された。昭和27年（1952年）10月、東京で日本PTA全国協議会結成大会が開催され、日本PTA全国大会が結成された。

米国では、PTA はバージニア州アレクサンドリアに拠点を置く非営利団体、全米保護者・教師協会 (全米 PTA) の一部です。

公立および私立のほとんどの小学校と中学校には、PTA（公立学校のみ）、 PTA（保護者教師組織）、または同等の地域組織があります。これらの組織は、それほど多くはありませんが、高校や幼稚園にも存在します。地域のPTAに加入する人は、自動的に州のPTAと全国PTAの両方の会員になります。PTAの会員数は、加盟団体数と個人会員数を含めて、数十年にわたって減少しています。

現在、PTA会議は54か所で開催されており、米国の州、コロンビア特別区、米領バージン諸島、プエルトリコ、ヨーロッパ（米国防総省を通じて軍人家族）に広がっています。米国には全米PTAに認定された地域組織が23,000あります。^[17]

• リフレクションズ・アーツ・イン・エデュケーション・プログラム^[18]は、幼稚園から高校12年生を対象とした全国的な美術コンテストプログラムで、PTAのある学校では学校全体での展示が行われることが多い。1969年にメアリー・ルー・アンダーソンによって設立された。

全米PTAは1897年2月17日^[19]、ワシントンD.C.でアリス・マクレラン・バーニーとフィービー・アプソン・ハーストによって全米母親会議として設立され、2,000人以上の保護者、教師、労働者、議員が参加した。^[20] 1908年、この組織は全米母親・PTA会議に名称を変更した。 [ ^20]

アリス・バーニーの当初の構想とフィービー・ハースト（カリフォルニア州上院議員ジョージ・ハーストの妻で出版者ウィリアム・ランドルフ・ハーストの母）の社会的・経済的支援が相乗効果を生み、3日間のイベントで国中から2,000人が集まり、子供たちに影響を与える問題について話し合いました。全米母親会議はすぐに国、州、地方レベルで草の根組織へと広がりました。

• 1908年、組織の代表者はその名称を全国母親・PTA会議に変更することを決議した。^[21]
• 1910年、設立者であり理事でもあるメアリー・グリンネル・ミアーズは、「創立記念日を毎年2月17日に祝う」ことを提案した。^[22]
• 1925 年に、この協会は「全国親と教師会議」という名称を採用しました。
• 1926年、全米PTA会長のAHリーブ夫人^[23]は、アフリカ系アメリカ人の子供たちがPTAのサービスを利用できるように、コロンビア特別区と人種別に学校が整備されている州で活動する全米有色人種親教師会議の設立を支援しました。5月7日、全米有色人種親教師会議が結成されました。
• 1966 年、全米 PTA は PTA および Parent-Teacher Association という用語をサービス マークとして米国政府に登録しました。
• 1970年、ジョージア州アトランタでセレナ・スローン・バトラーが設立した全米保護者教師会議（全米PTA）と全米有色人種保護者教師会議（NCCPT）が合併し、すべての子供たちに奉仕するようになりました。^[24]

現在、全米PTA （全米保護者教師協会）として知られる全米母親会議は、地方、州、そして全国レベルに影響を与える草の根組織となった。公立学校で「保護者補助組織」を組織する方法や、組織化と会合に関する提案を記したパンフレットが配布された。子どもの発達と子育て技術に関する貸出資料集が保護者に提供された。^[要出典]

PTA は、学校給食や予防接種プログラムの導入から児童労働法の制定、交通安全、性教育、タバコやアルコールに関する教育の推進まで、数え切れないほどの変化の実現に貢献してきました。^[要出典]

全米PTAの年次政策

全米PTAの年次公共政策アジェンダは、政策の優先事項と議会への提言を概説しています。優先事項は、問題の適時性、全米PTAが議会にリーダーシップと専門知識を提供する機会、全米PTAの使命と決議との整合性、そして子供とその家族に良い結果をもたらす有意義な政策変更を達成する能力に基づいて選択されています^{[引用が必要]}

例:

• 幼稚園クラスの創設
• 児童労働法
• 公衆衛生サービス
• 温かくてヘルシーなランチプログラム
• 少年司法制度
• 義務的予防接種
• 教育における芸術
• 学校の安全
• 特別教育
• 教育資金
• 幼児教育
• 初等中等教育
• 子どもの栄養

全米PTAの雑誌『 Our Children』の創刊号は、当時は『The National Congress of Mothers Magazine』^[25]と名付けられ、1906年11月に発行されました。この雑誌の目的は、全米PTAの野望を表明し、その活動と使命を広めることでした。

1909 年 12 月、この雑誌のタイトルは、当時この組織の主な関心事であった児童福祉に改められました。1930 年代までには、この雑誌は教育、健康、児童福祉などの分野の第一人者による長い記事を掲載するようになりました。1934 年 9 月から、この雑誌は再度刷新され、特大の形式で発行され、「この出版物を保護者と教師の運動とより明確に結び付けるため」、National Parent-Teacher に改名されました。^{[引用が必要]}

1961 年には、エヴァ・グラントの編集指揮の下、新たな名前「PTA マガジン」が付けられ、さらなる変化が起こりました。グラントは、1939 年から 1972 年にかけて、この雑誌が最も大きな影響力を持ち、発行部数が最も多かった時期へと導きました。この間、この雑誌には、J・エドガー・フーバーやマーガレット・ミードなどの著名な寄稿者が定期的に登場しました。

1975 年、PTA マガジンは PTA Today に置き換えられました。PTA Today は、以前の National PTA Bulletin から発展した出版物で、最初の 3 年間はタブロイド形式で発行されていました。最終的に、PTA Today は典型的な雑誌形式に戻り、主に地域の PTA ユニットに配布され、National PTA のイベントやプログラムの最新情報を提供し、子育て情報を提供しました。

最終的な大々的な刷新は 1995 年 9 月に行われ、よりカラフルになり、創刊者の最初の大会のテーマ「すべての子供は私たちの子供」に沿って「私たちの子供」になりました。近年、「私たちの子供」は隔月で発行され、年に 5 回発行され、地域および州の PTA 会長、州 PTA 役員、州事務所職員、および限られた数の有料購読者に配布されています。

2015 年秋、『Our Children』は保護者向けのデジタル オンライン形式に移行しました。現在は月刊オンライン出版物で、春に 1 度印刷版が配布されます。

PTO ( Personal Teacher Organization ) は、保護者、教師、学校職員で構成される正式な組織です。組織の目標は組織によって異なりますが、中心となる目標には、保護者のボランティア活動、教師と生徒の奨励、地域社会への関与、生徒と家族の福祉などがあります。PTA は、全国的な PTA (Parent-Teacher Association) や PTSA (Parent-Teacher-Student Association) とは提携していません。^[要出典] PTA は、数百万人の会員と数千の地域ユニットからなる全国的な組織で、リーダーシップのトレーニングとスタッフのサポートを提供しています。

個々の組織は通常、目標やミッション ステートメントを設定します。以下は、New Franklin School PTO の PTO ミッション ステートメントの例です。

ニューフランクリン スクール PTO は、ニューフランクリン小学校のすべての保護者、法定後見人、スタッフがメンバーとなっている非営利の保護者/教師組織です。

PTO の使命は、ニューフランクリン小学校の保護者と教職員の間でオープンなコミュニケーションと理解を促進することです。私たちの取り組みは、すべての子供たちの教育を強化し、最大限に高め、彼らが最大限の可能性を実現できるように支援することに役立ちます。

PTO は、教室での教師への支援を後援し、補足的な教育教材や体験のための資金調達イベントを開催し、学校と家族の社会的交流をサポートし、子供たちに影響を与える問題に関する情報を共有するための偏見のないフォーラムを提供します。

私たちは、保護者と教師の団体のチームワークが子どもたちに最高の学習環境を提供すると信じています。^[26]

PTO は通常、理事会で構成されます。理事会のメンバーには、会長、副会長、秘書、会計などが含まれます。また、ホスピタリティやプログラムなどのさまざまな専門職が含まれる場合もあります。理事会は通常、会議の日程や総会のプログラムなどを作成し、投票することで PTO を統括します。

PTO は PTA (保護者教師協会) とは異なります。どちらも保護者の参加を促進するという点で似ていますが、PTA はプログラムの開発、支援、トレーニングにおいてより積極的な役割を果たします。PTA は学校、地区、州、および国のレベルで活動し、子供たちをよりよくサポートするための政策に取り組んでいます。地域の PTA ユニットは独自の目標とミッションを設定しますが、より大きなグループとして支援し、協力するために団結することもあります。PTA は会員制で、会費から得た資金を使用してスタッフのサポートと助成金を提供し、教育における芸術のリフレクション プログラムや家庭と学校のパートナーシップの標準実装ガイドなどの全国的なプログラムを開発します。PTO は無所属で、地域的な組織であり、全国的な統括組織に会費を支払いません。

PTO は、自転車の安全、薬物に関する意識、エネルギーの節約、読書プログラム、科学プログラム、数学プログラム、歩行者の安全など、さまざまな活動を促進するプログラムを提供することで、保護者、教師、地域社会の関与を奨励しています。

PTO の保護者は、生徒、教師、スタッフをサポートすることで関わります。保護者は、クラスのパーティーや遠足の手伝いをする教室保護者としてボランティアすることができます。また、カーニバルや健康フェアの準備を手伝うこともできます。クラスのコピーを作成して教師やスタッフを手伝うこともできます。

教師やスタッフは、生徒の教育を促進するイベントの企画に協力することで関与することができます。これには、ワークショップ、個人指導、特別な家族の夜（数学、科学、読書）などが含まれます。

生徒は、PTO に携わるすべての大人の関与とサポートによって恩恵を受けます。PTO は学校の教育目標をサポートし、その目標を生徒にまで広げます。

• ケイト・M・アイニー、メンバー^[27]
• C. ルイーズ・ベーリンガー、アリゾナ支部長^[27]
• リア・ベル・ケプナー・ボイス、カリフォルニア州PTA通信員^[27]
• 講師としてよく知られるローラ・チェノウェス・バッツ^[27]
• ノースカロライナ州ダーラムのクラブ・ブールバード・マグネット小学校PTA会長、ハビエラ・カバレロ氏^[28]
• セイディー・オール・ダンバー、メンバー^[27]
• ソーラ・B・ガーディナー、メンバー^[27]
• コーラ・バッシー・ヒリス、アイオワ支部の初期メンバーおよび会長^[29]
• メアリー・ヒューズ、現役^[27]
• ケイト・ウェッツェル・ジェイムソン、メンバー^[27]
• ナンニー・S・ブラウン・クレイマーは、クラブ活動や市民活動に積極的で、PTA活動に非常に興味を持っていました。PTA組織でいくつかの重要な役職を務め、カリフォルニアPTA会議の副会長やいくつかの委員会の委員長を務め、オークランド教育委員会の委員として2期目を務めました^[27]
• ローラ・アドリエンヌ・マクドナルド、トノパPTA会長^[27]
• ジェーン・ブランソン・マークスは、高校PTAの理事を数年間務めた^[27]
• サラ・E・モース、メンバー^[27]
• ヴェスタ・C・ミューライゼンはPTA会議でいくつかの役員を務め、サンディエゴ州立大学でPT運動に関する夏期講座を教えた^[27]
• メアリー・エリザベス・パーソンズは自身の音楽と講演のプログラムを行った^[27]
• ベアトリス・A・ペダーセン、PTA事務局長^[27]
• ジョン・ミューア中学校PTA会長エイダ・E・パーパス^[27]
• バイオレット・リチャードソン・ワード、地元支部長^[30]
• ミリアム・ヴァン・ウォーターズ、現役^[27]
• ヴィヴィアン・L・スティーブンス、PTA大公女^[27]

• 親と国民（オーストラリア）
• 1986年国家教育政策
• サルヴァ・シクシャ・アビヤン
• ラシュトリヤ・マディヤミク・シクシャ・アビヤン

• 公式ウェブサイトイギリス、PARENTKIND 登録慈善団体番号 1072833
• 公式ウェブサイト米国全米PTA協会