一教室の学校

一教室の学校、または校舎は、プロイセン、ノルウェー、スウェーデン、米国、カナダ、オーストラリア、ニュージーランド、英国、アイルランド、ポルトガル、スペインなど、さまざまな国の田舎の地域で一般的でした。ほとんどの田舎や小さな町の学校では、生徒全員が1つの教室に集まりました。そこでは、1人の教師が数学年の小学生に基礎的な学問を教えていました。多くの地域では一教室の学校はもう使われていませんが、発展途上国や田舎、遠隔地では、生徒や教師が少ないために教育プロセスを異なる方法で組織することが複雑になっているため、一部は残っています。

米国では、「小さな赤い校舎」という概念は感動的なものであり、歴史的な一教室の校舎は広く保存され、開拓時代の価値観と地域および国家の発展の象徴として称賛されています。^[1] 必要に応じて、学校は拡張されるか、二教室の学校に置き換えられました。200を超える学校が米国国家歴史登録財に登録されています。^[2] 対照的に、ノルウェーでは、一教室の学校は保守的な農村地域への押し付けと見なされ、野外博物館にいくつかが残っているものの、ノルウェーの国家歴史登録財に登録されている学校は1つもありません。^[1]

プロイセンは、男女を問わず、税金で賄われ、一般的に義務教育である初等教育を世界で初めて導入した国の一つである。^[3]これに比べると、フランスやイギリスでは、義務教育が1880年代まで成立しなかった。^{[4]国が後援するこの制度は18世紀後半に導入され、それ以来、広範囲に影響を及ぼしてきた。プロイセンの最初の学校は単純な一教室の学校であったが、1773年までにフリードリヒ・エーバーハルト・フォン・ロホウは、2つの年齢グループに分かれた}クラスで初等教育を行うモデル校を設立していた。^[5]

アイルランドでは、1831年に初等教育の無償化が義務付けられ、農村部に教師一人の国立学校が多数設立された。当初、そのほとんどは既存の建物の一室を使用していた。1890年代までには、すべての教区に学校があった。現存する1教室または2教室の校舎のほとんどは、初等教育が義務化された1891年以降の数十年間に建てられたものである。現在も使用されている校舎のほとんどは、近隣の学校との合併後に拡張されたものである。2002年以降、生徒数が10人以上の公立学校には、少なくとも2人の教師を配置する権利がある。この基準を下回る21校は、沖合の島にある。^[6]ここ数十年で、国立学校制度に満足しない親のために設立される学校が増えている。これには、ゲールズコイレアナ（英語ではなくアイルランド語で教える）や複数宗派の学校（アイルランドの学校のほとんどは、主要なキリスト教会のいずれかによって管理されている）が含まれる。こうした学校は最終的には州の資金援助を受ける資格を得るが、通常は教室またはプレハブの建物に教師が 1 人いるところから始まる。

一教室の学校は田舎でのみ使われていた。^[7] 1930年になっても、国内の学童の半数は田舎に住んでいた。国内の校舎の約65%は一教室で、田舎の生徒の30%がそこに通っていた。1920年代と1930年代には統合によりその数が急速に減少した。一教室の学校は民間伝承の中にあり、「小さな家、小さな敷地、小さな設備、小さな教師が小さな給料で、小さな子供たちに小さなことを教える」という懐かしい思い出話がある。^{[8] [9]}社会学者ニューウェル・シムズは、1930年代のあらゆる規模の田舎の学校の大多数について、あまりロマンチックではない見解を報告している。

田舎の学校施設の顕著な特徴は、その大半がまったく不十分であることだ。立地条件が悪く、敷地がまったくないか、あるいは芝生も木もなく、見栄えも悪い。建物としては計画が悪く、照明も暖房も椅子も悪く、設備も劣悪、あるいは快適さや教育のための設備もほとんどなく、手入れも悪い。飲料水は通常供給されていない。衛生設備やトイレ設備は、半分まともな状態で提供されることさえほとんどなく、まったくないことも多い。^[10]

一教室の学校の教師は、たいてい近隣の農家の娘でした。彼女たちは新卒で、結婚のために辞めるまで数年間教師をしていました。教師たちは十分な教育を受けておらず、一教室であらゆる年齢や学年の子供たちを指導する必要がありました。教師の主な役割は、1940 年代のケンタッキー州の学生がうまく説明してくれました。

田舎の一教室の学校で教える教師たちは、とても特別な人たちでした。冬の間、教師たちは学校に早く来て、太鼓型ストーブに火をおこし、生徒たちが建物を暖かく過ごせるようにしていました。教師たちはストーブの上で温かい昼食を準備することも多く、たいていはスープかシチューのようなものでした。教師たちは、新しい母鶏が孵ったばかりのひよこを世話するように生徒たちの世話をし、常に生徒たちの健康と幸福に気を配っていました。

典型的な学校の授業時間は午前9時から午後4時までで、午前と午後にそれぞれ15分の休憩と1時間の昼食時間がある。「年長の生徒は水を運び、ストーブ用の石炭や薪を運ぶ責任を与えられた。年少の生徒は、黒板を掃除したり、消しゴムを外に出してほこりを払うなど、体の大きさや性別に応じた責任を与えられたほか、彼らができる他の仕事も与えられた。」^[11]

歩いて行けないほど遠くに住んでいる子供たちの移動手段としては、朝晩に限られた距離しか移動できない馬車やサルキーがよく利用された。あるいは、日中は隣接する牧草地に放牧されている馬に乗ることもあった。最近では、自転車に乗る学生もいた。

南部の学生や教師はほとんどの場合、学校まで歩いて通学し、3マイルの通学も珍しくなかった。道路の状態が悪かったため、自動車はあまり使われなかった。^[12]

1教室の学校のほとんどは取り壊され、いくつかは他の目的に転用されました。しかし、メノナイトやアーミッシュなどの少数の田舎のコミュニティでは、1教室または2教室の学校が長く存続しました。^[13] 2005年現在、米国では約400校の1教室の学校がまだ運営されています。^[14]

教師の住居、つまり教師寮は学校に併設されていたり、学校から非常に近かったりすることが多く、男性教師の妻や家族は学校の管理と支援体制の不可欠な部分を担っていました。独身の女性教師は、独身女性に対する社会的監督を必要とする社会規範を満たすために、地元の家庭に下宿したり寄宿したりすることが多かったです。

1920 年代に電動スクールバスが登場したことで、長距離通学が可能になり、米国のほとんどの地域で、1 教室の学校はすぐに複数の教室を持つ学校に統合され、学年ごとにクラスを分けて開講できるようになりました。徐々に、1 教室の学校は置き換えられていきました。ほとんどの 1 教室の学校は、最も田舎の地域を除いて、第二次世界大戦までに大規模な学校に置き換えられました。しかし、アラスカの村の人口が少ない遠隔地では、今でも 1 教室の学校が残っています。

メリーランド州カルバート郡では、ポート・リパブリック第7校舎が1932年に閉校となり、40年以上も使われずに放置されていました。その後、1976年にカルバート退職教員協会が建国200周年記念事業として、この一教室の校舎を修復することを決定しました。1977年7月24日、教員と地域ボランティアの数ヶ月に及ぶ懸命な努力の末、古い校舎の鐘が再び鳴り響き、思い出と記念品でいっぱいの小さな一教室の校舎が来訪者を迎える準備が整いました。^{[15]現在、この校舎は郡の観光名所の一つとなっています。同様のプロジェクトが}メリーランド州クイーンアンズ郡でも、退職教員と地域ボランティアによって行われました。修復された校舎はクイーンアンズ郡立高校の前にあります。アイオワ州では、125を超える小さな一教室の校舎が地元の博物館に改装されました。いくつかの場所では、建物が住宅として新たな用途を見出しました。

ネブラスカ州ハリスバーグでは、フラワーフィールド学校が生きた博物館として機能しており、ネブラスカ州北部の4年生はフラワーフィールドで1888年の平均的な学校の1日を体験します。^[16]生徒たちは丸太と芝の両方の家を体験し、羽ペンで書き物をしたり、近くの博物館を訪れて1888年の生活の他の側面について学んだりする機会があります。

インディアナ州ヴァンダリアにあるヴァンダリア第2地区の1教室の校舎は、1868年の完成以来1951年に閉校するまで、オーウェン郡ラファイエット・タウンシップの1年生から8年生の生徒に教育を提供してきました。この建物は1976年にボランティアのグループによって修復され、現在はヴァンダリア地域保存協会によって維持・保存されています。^[17]

カンザス州ウィンフィールドにあるサウスウェスタン カレッジのワンルーム スクール ハウス プロジェクトには、州内および全米各地の約 880 校の学校に関するリストと情報が含まれています。このサイトに含まれる情報、写真、およびストーリーは、アメリカ全土の研究者や歴史家によって収集され、プロジェクトに送られてきました。

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  1822年にエイブラハム・リンカーンが通った一教室のブラブ・スクール
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  1996年、オハイオ州ダーク郡のニック・スクール
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  セントジョンザバプティスト教会（1841年）と、付属の教師用校舎を備えた1教室の校舎（1845年）は、現在オーストラリアのキャンベラにある博物館として使用されている。
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  メリーランド州カルバート郡のポートリパブリックスクール第7位
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  バーモント州スプリングフィールドにあるユーレカ校舎は1785年に建てられ、1900年まで使用され続けました。
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  カリフォルニア州ソノマ郡のフェルタ校舎は1906年に建設され、1951年11月27日に閉校となった。
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  アリゾナ州ロキエルにある日干しレンガ造りの一教室の校舎
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  コッパーハーバールームスクール
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  1954年、コロラド州グラナイトにある一教室の学校
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  オハイオ州バサイラス タウンシップにあるハーベイ ワンルーム スクール。1876 年に建設されました。
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  インディアナ州ヴァンダリア、オーウェン郡、ラファイエット郡区第2地区校舎は1868年頃に完成し、1951年に閉校しました。ヴァンダリアコミュニティ保存協会によって保存・維持されています。
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  ノース・バス・アイランド・スクールは、エリー湖のバス諸島のセントジョージ島にある、教員養成施設を備えた一教室の学校であり、オハイオ州で最後に運営されていた一教室の学校であった。2005年に運営を終了し、島の文化遺産センターとして維持されている。^[18] K-8の生徒は学校に通い、高校へは別の島や本土へ飛行機で通った。
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  ロードアイランド州ポーツマスのプルデンス島にあるプルデンス島校舎は、ロードアイランド州で唯一運営されている一教室の学校である。
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  コネチカット州コベントリーにあるレンガ造りの校舎は1825年に建てられ、1953年に閉校となった。現在は地元の博物館となっており、コネチカット州で唯一一般に公開されている一教室の学校となっている。
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  カンザス州ラッシュ郡のプレザント ポイント第 24 学区ワンルーム スクール。この学校は 1907 年に開校し、1959 年に閉校しました。ラッシュ郡歴史協会によって管理されています。
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  オレゴン州ウィーラー郡のウォルドロン学校、1879 年建設

• リトルレッドスクールハウス
• ABC-Darian、ワンルームスクールの最年少の生徒
• ブラブスクール
• マイクロスクール
• 牧場学校
• 非等級学校

• コクラン、ジーン。カナダのワンルームスクール（1981年）。要約

• フラー、ウェイン E. 『中西部のワンルームスクール：図解歴史』（1994年）要約
• ロバート L. レイト、アリス D. ライナーハート「アメリカ文化の再考: 1 教室の学校を振り返って」教育フォーラム56#2 (1992) pp. 133-151 オンライン
• モンテル、ウィリアム・リンウッド。ケンタッキー州のワンルームスクールの教師たちの物語（ケンタッキー大学出版局、2011年）オンライン。

• ダネット・パースリー、ロンダ・バートン。「小さな赤い校舎の神話：田舎の学校改善の課題と機会」ピーボディ教育ジャーナル90.2 (2015): 191-193。リンク

• シムズ、ニューウェル・ルロイ。農村社会学の要素（第3版、1940年）オンライン

• スローン、エリック。『The Little Red Schoolhouse』（Courier、2012年）オンライン版。
• セオボルド、ポール。「田舎の学校のカリキュラムと統治：19 世紀中西部における一教室の学校の経験」アメリカ教育ジャーナル101.2 (1993): 116-139。

• ジマーマン、ジョナサン（2009年）。『小さな驚異：歴史と記憶の中の小さな赤い校舎』イェール大学出版局。

ウィキメディア・コモンズには、ワンルーム校舎に関連するメディアがあります。

Wikisource には、 「ワンルームスクール」に関するThe New Student's Reference Workの記事のテキストがあります。

• ニューヨーク州イースト フィッシュキルの 1820 年建造の 1 教室校舎に通う 1920 年の生徒への音声インタビュー (55 分)
• オタワ渓谷のワンルームスクール
• CSAA は全国的なワンルームスクール支援組織です
• サウスウェスタン大学のワンルームスクールハウスプロジェクト
• ノーザンアイオワ大学 - ワンルームスクール博物館