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 テストを告知する標識、グリーンバンク州立学校、2014 年 | |
| 頭字語 | ナプラン |
|---|---|
| タイプ | 標準化テスト |
| 管理者 | オーストラリアカリキュラム・評価・報告機関 |
| テストされるスキル | 算数、読み書き |
| 目的 | 生徒の現在の読解力、文章力、言語力、算数力のスナップショットを提供する |
| 開始年 | 2008 |
| 提供 | 年に一度 |
| 地域 | オーストラリア |
| 言語 | 英語 |
| 使用者 | 学校（3年生、5年生、7年生、9年生） |
| Webサイト | ナプラン |
全国評価プログラム - 読み書きと計算( NAPLAN ) は、オーストラリアの3年生、5年生、7年生、9年生の生徒を対象に実施される基礎スキルに焦点を当てた一連のテストです。これらの標準化されたテストは、生徒の読み書き、言語 (スペル、文法、句読点)、計算能力を評価し、オーストラリア教育課程評価報告機構(ACARA) によって管理されています。全国評価プログラムは、教育大臣会議によって監督されています。[1]
NAPLANは2008年に導入されました。2010年以降はACARAがテストを管理しています。[2]テストは、オーストラリアの生徒が成果を達成しているかどうかを判断するために設計されています。[2]教育界では、テストが適切かどうか、教師が通常どおりに教えているのかテストに合わせて教えているのか、テストの結果が何に使用されているのかなどについて、多くの論争がありました。NAPLANテストから得られたデータは照合され、政府のMy Schoolウェブサイトで国内の他の学校と比較したすべての学校の平均的なパフォーマンスを示すために使用されます。[3]
また、テストは毎年オーストラリア全土で同じ日に実施されるよう設計されており、親は子供がテストを受けるかどうかを決めることができます。[4] 3年生、5年生、7年生、9年生の大半が参加します。
2020年のNAPLANテストは、オーストラリアでのCOVID-19パンデミックによる「学校への広範囲にわたる混乱」のため、2020年3月20日に中止されました。[5]
2023年11月、西オーストラリア州教員組合が委託した調査では、 NAPLANを廃止し、代わりに国際学習到達度調査（PISA）を導入すべきであると勧告された。 [6]
背景
NAPLAN 導入以前は、読み書きと計算能力のテストは各管轄区域で個別に行われていました。[7]ニューサウスウェールズ州公立学校によると、2008 年に開始された NAPLAN テストは、教育、雇用、訓練、青少年問題に関する閣僚会議 (MCEETYA) が「2008 年以降、3、5、7、9 年生の全生徒を対象に読み書きと計算能力の全国テストを実施する」と決定した後に開始されました。[8] NAPLAN テストは、生徒が特定の学年レベルの読み書き、言語慣習、書き取り、計算能力の分野で国家最低基準を上回っているか、同じか、下回っているかを判断するために使用されます。[8]オーストラリアにおける全国学校制度の出現は、グローバル化に対応して教育政策を国家経済政策の一部にするという方向への転換の一環です。[9]
ACARA によると、NAPLAN テストの主な目的は、他の学習や地域社会への生産的でやりがいのある参加にとって重要な基礎となる読み書きと計算のスキルと知識を測定することです。本質的には、教育、雇用、訓練および青少年問題に関する閣僚評議会 (MCEETYA) の影響により、生徒が現在の学校制度で将来の生活に適切に備えられているかどうかを判断するための一連のテストが導入されました。[要出典] 2008 年に全国的な読み書きと計算のテストが導入されたことで、生徒の読み書きと計算の成績に関する情報の一貫性、比較可能性、転送可能性が確保されました。
ステークホルダー
| 外部ビデオ | |
|---|---|
 NAPLANとは | |
| NAPLANが価値ある理由 |
主な利害関係者は生徒、保護者、教師です。保護者向けパンフレットによると、NAPLANテストの結果は、生徒と保護者が教師と生徒の進捗状況について話し合い、「より大きな課題や追加のサポート」を必要とする生徒を特定し、教育プログラムの長所と短所を特定し、学校プログラムの見直しとサポートを可能にするために使用されます。[10]
発達
NAPテストの開発は、オーストラリアの教育大臣らが協力して21世紀の学校教育の国家目標に関するアデレード宣言を作成した1999年に始まりました。この宣言は、オーストラリアの若者全員を学習成功者、自信と創造性に富んだ個人、そして積極的で情報に精通した国民にすることを目指していました。[11]
ACARAはMySchoolファクトシートで、「NAPLANが生徒の読み書き能力と計算能力の有効かつ信頼性の高い測定方法であることを保証するためのプロセスが導入されている」と主張している。[12]さらに、「NAPLANには、読み書き能力と計算能力に関する国および管轄区域の達成度を報告することや、生徒と学校の成績の正確で信頼性の高い測定方法を提供することなど、いくつかの目的があります。これらの目的は、NAPLANの開発プロセスで慎重に考慮されます」と述べている。
このテストの開発には、全国の先住民の専門家からの意見が取り入れられ、すべての生徒を対象にしたテストが設計されていることを確認しています。[13]学校の成績に対するコミュニティからの強い圧力により、テスト準備産業が成長しました。[14]
各テストは現在、NAP Locked Down Browserと呼ばれるプログラムを使用してオンラインで実施されており、30〜40の質問が含まれています。[15]歴史的には、ほとんどの学生は鉛筆と紙を使用してテストを完了しました。ビクトリア州では、ピアソンオーストラリアがNAPLANデータの収集と一部のテストの採点を担当しています。[16]クイーンズランド州では、テストの印刷と配布、データ収集、一部の採点は、南オーストラリア州のテストも処理する富士ゼロックスドキュメントマネジメントソリューションによって行われました。[17]
2016年には、いくつかの学校がオンラインテストを試行しました。[18] 2018年には約20万人の学生がオンライン版のテストを受けました。両方の形式のテストの結果は正確に比較できると主張されていましたが、その主張に対する疑問から、8月8日の予定日に暫定結果の発表が遅れました。結果発表の遅れにより、その有用性が低下するのではないかとの懸念が表明されました。[19]
分析と評価
「…全国レベルでは、これらの重要な学習分野における生徒の成績にほとんど変化が見られません。」
ロバート・ランドール、ACARA最高経営責任者、[20]
このテストは生徒の教育において重要な意味を持つイベントではありません。生徒の現在の能力をスナップショットで表すものです。このテストでは高次の思考力や創造性は測定されません。[14] NAPLANは学校改善のために使われることを目的としたツールです。[7]
NAPLANのデータは項目反応理論に基づいてモデル化されている。[15]これにより、テスト間の比較が可能になり、このプロセスは等化と呼ばれる。
妥当性と信頼性
NAPLAN のマイナス面は、教師がカリキュラムに沿って教えるのではなく、テストに合わせて教える場合に見られます。パーキンス (2010) によると、ビクトリア州では教師は「連邦政府の物議を醸している My School ウェブサイトの基礎である全国テストを明確に対象として教える」ように指示されています。
NAPLAN は、「通常教室で提供されるサポートを反映する特別な規定が、障害のある生徒や特別なニーズのある生徒に提供される場合がある」という点でも有効です。
NAPLANに関する品質評価の妥当性と信頼性は、ACARAによって次のように要約される。「年ごとの比較の信頼性について高いレベルの保証を提供する」ために等化プロセスを使用し、このプロセスによって「ある年の結果と次の年の結果を比較する前に、あらゆるテストの違いが考慮されている」ことが保証される。[12]
柔軟性と公平性
公平性という点では、テスト自体の公平性を評価するだけでなく、テストを実施する手順も評価することが重要です。テストは学年の途中で実施されるため、その学年で期待されるすべての学習が年度末までに完了していない可能性があるという事実とは別に、[21]は、クイーンズランド州教員組合のスティーブ・ライアン会長が、一部の学校は「おそらく NAPLAN に多くの時間を費やしすぎている」と述べたと書いています。 [21]
このテスト自体は、全国の全生徒が同じテストを受けるという点で極めて公平であるが、学校の生徒は平均的であるだけでなく、特別な支援が必要な生徒も含まれるという事実も考慮されていないようだ。ACARAは、「生徒は、重大な知的障害または機能的障害がある場合、または非英語圏の出身で、テストの1年以内にオーストラリアに到着した場合は、1つ以上のNAPLANテストを免除される可能性がある」と指摘している。したがって、NAPLANは、正常と見なされる生徒の読み書きと計算のレベルをテストするように設計されていると理解される。[8]また、選抜校は、どの生徒を自分の学校に通わせるかを選別できるため、ほぼすべての全国的な評価、特にNAPLANで高いスコアを獲得するのに不当なアドバンテージを得ることができるという事実も考慮すべきである。
本物であること
NAPLAN テストの信頼性に関して言えば、現実世界での応用の要素と現実世界でない要素があります。しかし、NAPLAN テストで考慮すべき重要な点の 1 つは、特に数的処理に関しては、すべての領域がすぐに現実世界での応用を予測できるわけではないということです。ただし、それは必ずしも質問が重要でないことを意味するわけではありません。ほとんどの場合、NAPLAN テストは現実世界での信頼性をかなり備えているようです。[引用が必要]
結果
NAPLAN データ サービスは、学校または教室内の強みまたは弱みの領域を特定します。[要出典]教室レベルでは、項目分析レポート、ライティング基準レポート、および (特に算数) 評価領域レポートが、学校評価を補完し、教育および学習プログラムの計画に役立てることができる強力な診断情報を提供します。レポートは通常 9 月に配布されます。[22]テストを受けた各生徒は、生徒レポートを受け取ります。[15]学校は、各生徒が個々の質問にどのように答えたかについての詳細な結果を受け取りますが、質問の内容にはアクセスできません。テストは、生徒のパフォーマンスの詳細な評価ではなく、指標を提供します。[15]保護者には、各タイプのテストで子供がどのパーセンタイル バンドに該当するかについての一般的なフィードバックのみが提供されます。ACARA は、測定誤差の大きさやテストの不正確さを提供しません。 [15]
平均すると、ほぼすべてのNAPLANテストにおいて、ホームスクールの生徒は学校に通う生徒よりも成績が良い。[23]一部の学校、特に小規模な学校では、毎年の成績に大きな変化が見られ、結果が意味をなさないと報告している。[2]
NAPLANのデータはMySchoolウェブサイトにまとめられている。オーストラリア小学校長協会は、学校内で簡単に比較できるような形で結果を発表することを支持していない。[24]結果は、質問に対する複雑な解決策の達成度と全年齢層を網羅する10段階のバンドに沿って評価される。[22] データ分析パッケージは学校で利用できる。[14]一部の学校は、入学に関する決定を行う際にNAPLANの結果を個別に使用している。[21]テスト結果は、州との連邦資金提供契約に直接結びついている。[25]
テストと結果発表の遅れは、同じ年では役に立たないほど時間がかかりすぎると批判されている。[18]テスト結果によると、2008年以降、3年生の読解力、文法力、作文力が向上している。また、5年生のスペリングと算数能力が向上した一方で、7年生と9年生の作文能力が低下していることも明らかになった。[20]
過去のテストの利用可能性
2012～2016 年のテストが利用可能です。
2008 ～ 2011 年のテストが利用可能で、コピーは Wayback Machine からも入手できます。
参照
参考文献
- ^ 「国家評価プログラム」 ACARA . 2023年7月9日閲覧。
- ^ abc ジョンストン、ジェニー（2013）。オーストラリアの識字教育における現代的課題。lulu.com。p. 3132。ISBN 978-1300812821。
- ^ Justine Ferrari (2010年1月27日). 「My Schoolウェブサイトの保護者向けガイド」. The Australian . News Limited . 2016年2月25日閲覧。
- ^ Brittany Vonow (2016年2月22日). 「学校はNAPLANを無視、校長はテストを『信じていない』」The Courier-Mail . News Corp. 2016年2月23日閲覧。
- ^ Duffy, Conor (2020年3月20日). 「コロナウイルスによる混乱でNAPLAN試験が中止」. abc.net.au/news . オーストラリア放送協会. 2020年3月20日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2021年1月20日閲覧。
- ^ 「教員組合が支援する見直しでNAPLAN廃止、私立学校への規制強化を求める」ABCニュース。2023年11月6日。 2023年11月6日閲覧。
- ^ ab グエンサー、ジョン（2015）。「オーストラリアの遠隔地の学校における全国テストスコアの分析」。アスケル・ウィリアムズ、ヘレン（編）著。教育研究による学習の未来の変革。IGI Global。pp. 125–127。ISBN 978-1466674967。
- ^ abcd 「National Minimum Standards」。NSW Education。2015年4月8日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年2月25日閲覧。
- ^ リンガード、ボブ、ウェイン・マルティーノ、ゴリ・レザイ・ラシュティ、サム・セラー（2015）。教育責任のグローバル化。ラウトレッジ。p.8。ISBN 978-1134640805。
- ^ 「National Assessment Program Literacy and Numeracy 2010: Information for Parents」（PDF） ACARA。2016年3月4日時点のオリジナルよりアーカイブ（PDF） 。 2016年3月1日閲覧。
- ^ 「なぜNAPなのか？」ACARA。2016年2月27日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年3月4日閲覧。
- ^ ab 「My Schools Fact Sheet」（PDF）。ACARA。2010年1月。 2016年3月4日時点のオリジナルよりアーカイブ（PDF） 。 2016年3月1日閲覧。
- ^ Paulo, Santiago; Donaldson Graham; Herman Joan; Shewbridge Claire (2011). OECD 教育評価レビュー OECD 教育評価レビュー: オーストラリア 2011 OECD 教育評価レビュー 2011 巻。OECD 出版。p. 60。ISBN 978-9264116672。
- ^ abc ウェザービーフェル、ノエレン（2015年）。ウェザービーフェル、ノエレン（編）。中等学校での指導法の学習。ケンブリッジ大学出版局。p. 97。ISBN 978-1107461802。
- ^ abcde Wu, Margaret (2015)「全国テストデータからわかること」ボブ・リンガード、グレッグ・トンプソン、サム・セラー（編）「学校での全国テスト：オーストラリアの評価」ラウトレッジ、pp. 19–23, 27。ISBN 978-1317333685。
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- ^ 「FXDMSが480万ドルの政府契約を獲得」。ProPrint。Sulobu Media。2014年10月30日。2016年3月4日時点のオリジナルよりアーカイブ。2016年2月25日閲覧。
- ^ ab Alexandra Smith (2014年10月31日). 「NAPLANの算数・読み書きテストが2017年にオンライン化へ」.シドニー・モーニング・ヘラルド. フェアファックス・メディア. 2016年3月6日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2016年2月25日閲覧。
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- ^ ab Alexandra Smith (2015年8月5日). 「NAPLAN 2015: 教育長、学生の成績は向上していないと警告」.シドニー・モーニング・ヘラルド. フェアファックス・メディ. 2016年4月10日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2016年2月25日閲覧。
- ^ abc Tanya Chilcott. 「NAPLANテストへの集中、学生の過剰練習で非難」The Courier-Mail . News Limited. 2012年6月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2016年2月29日閲覧。
- ^ ab ブレイディ、ローリー、ケリー・ケネディ（2013）。カリキュラム構築。ピアソン高等教育AU。p. 200。ISBN 978-1486005154。
- ^ Alexandra Smith (2016年2月7日). 「自宅学習の子どもはNAPLANで成績が良い：レポート」.シドニー・モーニング・ヘラルド. フェアファックス・メディア. 2016年2月11日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2016年2月23日閲覧。
- ^ 「My Schoolのウェブサイトから成績を削除、と校長が言う」。シドニー・モーニング・ヘラルド。フェアファックス・メディア。2010年2月1日。2014年9月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2014年9月11日閲覧。
- ^ ミキ・パーキンス (2010年2月5日). 「教師はテストのために教えるべきだと言われた」.シドニー・モーニング・ヘラルド. フェイファックス・メディア. 2016年3月1日閲覧。
外部リンク
- 国内レポート
- テスト例
- NAPLAN 練習テストとワークシート
- 学校の生徒とその家族に対するハイステークステストの影響 2012 文献レビュー
- NAPLAN データを診断的に使用するための教師用ガイド 2013 年 9 月 13 日。