ミャンマーの僧院学校

ミャンマーの仏教 僧院の学校制度は、11世紀にまで遡る古い教育制度である。学校は地方分権化されており、あらゆる背景を持つすべての男子に仏教経典の教育を提供した。学校は主に道徳的価値観を植え付け、文化的同化を支援し、識字率を向上させる役割を果たした。これらの制度のあらゆる側面は、ビルマの王に宗教的、社会的正当性を与えた。この制度はイギリス植民地時代も存続し、世俗的な学校制度の欠陥を補うために奨励され、最終的には1962年のクーデター後に社会主義政府に吸収された。

僧院での学校教育はビルマ低地で最もよく記録されており、その歴史は11世紀のバガン王国にまで遡る。この制度はモン族が支配する以前の王国で始まったという証拠もある。^[1]ピュー都市国家には何らかの形の僧院学校があり、男女は修道女として僧院や女子修道院に通っていた。^[2]

植民地化以前のビルマでは、僧伽が主要な教育機関であった。この関係から、ビルマ語で学校を意味する「kyaung 」は、僧院を意味する言葉と同義語となっている。王朝時代のビルマでは、王の仏教における主要な義務の 1 つは、国民に福祉を提供することであった。学校は政府から独立しており、多くの場合、地元の僧院への寄付によって支えられていた。しかし、国は、その発展と普及に重大な関心を持っていた。ビルマの低地を支配したさまざまな王朝は、僧院を建設し、僧院の学校制度を誘致し支援するために慈善事業を行った。これは、一般の人々の生活に直接的な福祉をもたらすことで、宗教的正当性を与えた。しかし、ほとんどの農耕農村では、学生に仏典のパーリ語教育はほとんど必要なかった。代わりに、この教育は 2 つの実用的な目的を果たした。それは、ビルマの若い男性に道徳的性格を植え付けることと、宗教的および文化的価値観を吹き込むことで征服した非ビルマの少数民族を「文明化」することであった。^[1]

学校はミャンマーの歴史を通じて重要な教育ニーズを満たし、王族から非熟練労働者に至るまで、あらゆる人々にとって唯一の教育源であった。仏教僧院の学校は、1900年代初頭のミャンマーの識字率を他の東アジア諸国よりかなり高くするのに役立った。1931年には、5歳以上の男性の56％と女性の16.5％が識字率があり、同時期に報告されたインドの約4倍であった。^[3]初期のヨーロッパの旅行者や後のイギリスの植民地行政官は、さまざまな王が効果と正当性を証明するために実施した定期的な識字率調査によって裏付けられた印象的な識字率を認めた。17世紀という早い時期に、ベネチアの旅行者は、王国がペンで統治されており、多くの人々が田舎の村の間を移動するためにも紙と筆記具を必要としていたと記している。^[1]

学校教育制度は、その修道院の規定により、男子のみが対象でした。女子は家庭で教育を受け、基本的な読み書き能力やその他の家庭や市場でのスキルを身につけました。^[4]しかし、女子生徒向けに、教育を受けた一般人が運営する、はるかに小規模な並行システムがあったという証拠があります。^[1]

1948年の独立後、ビルマ政府は学校教育を中央集権化し、国費で運営した。しかし、政府は道徳的資質を養い、ビルマの伝統を尊重する上で宗教教育が果たす役割を認識していた。独立直後に勃発した市民暴動は、反社会的行動を根絶する上で世俗の学校が不十分だったことが社会的に一部原因とされた。 1962年のクーデター後、新しい社会主義政府はすべての学校を国有化したが、すべての不足を補うことはできなかった。僧院系学校は1966年の基本教育法を通じて不足を補うために利用され、王朝の庇護制度に似せて作り直された。^[5]

現在、僧院の学校は、特に貧困家庭の子供や孤児を対象に、国の基礎教育ニーズを満たすのに役立っており、教育制度の大きなギャップを埋めています。ミャンマーの小学生は、仏陀の教えに関する知識だけでなく、読み書きや計算のスキルを習得するために仏教寺院に通っています。このように、学校はカリキュラム教育と倫理と道徳の基礎を提供しています。主な教育提供者としての役割は何年もの間停止しているかもしれませんが、その貢献は21世紀のミャンマーでも依然として重要です。政府の小学校を補完し、同じカリキュラムを使用して、政府の小学校とまったく同じように、恵まれない子供たちにすべての基礎教育ニーズを提供しています。^{[引用が必要]}

一般的に、ミャンマーの僧院学校は、近隣に住み、公立学校に通えない貧困家庭の子供たちを受け入れています。ヤンゴンやマンダレーの僧院学校に通う孤児の多くは、遠隔地の出身で、村や小さな町の高僧によって送られてきました。状況や一般の人々の支援に応じて、寄宿学校として運営されているものもあれば、通学学校として運営されているものもあります。

学校が正式に認可されるには、郷の教育当局と緊密に協力することが求められます。運営と財政は、一般からの寄付と協力に大きく依存しています。学校の生徒のほとんどの授業料はこれらの寄付で賄われ、一部の保護者は少額の寄付をすることができました。

2004年から2005年の学年度には、約1190の僧院学校があり、10万人以上のミャンマーの子供たちに初等・中等教育を提供しました。^[6]

• 寺院が貧困層の教育を支援、ミャンマータイムズ、2005年2月。
• ミャンマーの識字率向上キャンペーン、ミャンマータイムズ、2004年10月。
• 日本のNGOが僧院の学校を援助、ミャンマータイムズ、2003年10月。