マーガレット・ヘイリー

マーガレット・A・ヘイリー
生まれる	( 1861-11-15 )1861年11月15日 ジョリエット、イリノイ州、米国
死亡	1939年1月6日(1939-01-06)（享年77歳） シカゴ、イリノイ州、米国
職業	シカゴ教員連盟のビジネス代表、組合組織者
両親）	マイケルとエリザベス（旧姓ティアナン）ヘイリー

マーガレット・A・ヘイリー（1861年11月15日 - 1939年1月5日）は、教師、労働組合員、ジョージスト 地価税活動家^[1]で、 「女性労働スラッガー」と呼ばれていました。^{[2]ヘイリーは}シカゴ教師連盟 の最初の企業代表であり、教師の組織化の先駆者でした。シカゴ教師連盟での長いキャリアの中で、ヘイリーは税の不平等を是正し、教師の給与を引き上げ、シカゴ教育委員会による不公平な土地リースを暴露するために戦いました。

ヘイリーは1861年、イリノイ州シカゴでアイルランド移民の両親のもとに生まれた。母親はアイルランドのダブリン出身、父親は​​アイルランドのクレア州出身のアイルランド移民の両親のもと、カナダのケベック州モントリオールで生まれた。生後6年間は農場で暮らした。両親は農場運動など農業運動を支援していた。^[3] 1880年代の経済混乱と1890年代の大恐慌が、彼女の後の運動に影響を与えた。イリノイ州ブルーミントンのイリノイ師範学校で、ヘイリーは単一税論者のヘンリー・ジョージの教えを吸収した。クック郡師範学校とバッファロー教育学校では、進歩主義教育者のフランシス・ウェイランド・パーカーとウィリアム・ジェームズから指導を受けた。家庭の経済難により、ヘイリーは16歳でイリノイ州グランディ郡の田舎の学校で教師を始めた。 1884年、彼女はシカゴのサウスサイドにあるストックヤード地区のヘンドリックス学校で6年生の教師に就任し、1900年に教師としてのキャリアを終えるまでその職に留まりました。^[要出典]

ヘイリーは1898年にシカゴ教員連盟に加入し、同組織の初代地区副会長の一人となった。1898年のハーパー委員会に対する闘いは、シカゴ教員連盟のメンバーとしてのヘイリーの最初の大きな闘いとなった。 シカゴ大学学長のウィリアム・レイニー・ハーパーは、シカゴの学校制度の完全な再構築を提案した委員会を率いていた。^[4]

ハーパー報告書は、教育長の権限の拡大、学校に企業のような効率性を導入すること、教育委員会の規模を縮小すること、教育指導的地位に「専門家」を増やすこと、そして、主に女性である小学校教師よりも男性の高校教師や管理者を優遇する実力主義の給与制度の導入を求めました。おそらく最もよく知られているのは、ハーパー委員会がシカゴの企業に学校の資産を課税対象とせずに 99 年間リースすることを提案したことです。 ^{[引用が必要]}

1899 年後半、ヘイリーは「税金闘争」にも参加し、公立学校が正当な資金を受け取れるよう保証し、教育委員会が不公平な税金やリース政策を推し進めた際に教師が給与の増額や給与の保証を懇願しなくて済むようにした。^[5] ハーパー法案が否決された後、ヘイリーとキャサリン・ゴギンは CTF に対する支配を強化し、組合内の反対派を排除して CTF をアメリカで最も著名な労働者組織の 1 つにした。ヘイリーは 1901 年に CTF の常任事業代表として雇用され、その間も法人税脱税の調査に携わっていた。^[6]クック郡の税務記録によると、200 万ドル以上の法人税が未徴収だった。ヘイリーとゴギンは学校制度に資金を投入するよう提唱し、何年もの提唱の末、60 万ドルが徴収され、教師の給与引き上げに充てられた。^[7]

1900年から1904年の「税金闘争」の時期に、シカゴ教員連盟は、マーガレット・ヘイリーの友人ジョン・フィッツパトリックが率いるシカゴ労働連盟に加わり、CTFはアメリカ教員連盟の地方1となった。歴史家たちは、労働者が教師をどの程度受け入れたか、またその逆かについて議論している。^[要出典]シカゴ教育委員会は、教師の労働組合との提携を彼らに対する対抗手段として利用した。1915年から1916年の学年度中に、教育委員会は、教師と労働組合のいかなる同盟も禁止するローブ規則を制定した。^[8]さらに悪いことに、委員会は、判決の余波で68人の教師（うち38人はCTFのメンバー）の再雇用を拒否した。この闘いはイリノイ州最高裁判所に持ち込まれ、教師側に不利な判決が下された。^[9] CTFは労働者から離脱することを要求され、1924年まで準法的組織として存続した。^[要出典]

CTF は市政にもその運命を結びつけ、1905 年にはエドワード・ダンの市長選への出馬を支持した。^[10]ヘイリー同様、ダンも市営路面電車路線の市営化と市民による統制の原則を支持した。ダンが市長として最初の 2 年間在任した間、教師に対する「行政進歩主義者」の権力は弱まった。ダンの「キッチン キャビネット」の一員として、ヘイリーは学校問題について市長に助言した。ダンは、学校政策が企業の利益に左右されないように、女性と CTF 支持者を学校委員会に任命した。^[要出典]

ヘイリーは全国レベルで立場を表明した。1901年、全米教員連盟の会長になる3年前、彼女はセントルイス大会で全米教育協会の前で演説した最初の小学校教師となった。彼女は「なぜ教師は組織化すべきか」という有名なスピーチを行った。彼女は、地方および全国レベルの教員組合化において、より多くの女性が指導的役割を果たすよう促した。彼女は、1910年にエラ・フラッグ・ヤングが全米教育協会の会長に選出される際に重要な役割を果たし、その後、同協会は教室の教師のニーズにさらに注意を払うようになった。^[要出典]

マーガレット・ヘイリーは1939年1月5日、77歳でシカゴのイングルウッド病院で心臓発作により亡くなった。

• シカゴ教員組合
• シカゴ公立学校

• ヘイリー、マーガレット（1982年）。『バトルグラウンド：マーガレット・ヘイリーの自伝』（ロバート・L・リード編）。シカゴ：イリノイ大学出版局。
• ホフマン、ナンシー。『女性の真の職業：教育史からの声』、1981年
• ヘリック、MJ (1971)。『シカゴ学派：社会と政治の歴史』カリフォルニア州ビバリーヒルズ：セージ出版。
• ラザーソン、マーヴィン。「もし全世界がシカゴだったら：20世紀のアメリカの教育」教育史季刊誌24（1984年夏）：165-179。

• マコーミック、モーリーン・エリザベス (1988)。「女性小学校教師と女性の平等な権利: 教育の意味とアメリカの学校組織に関する別の見方」(Ed. D. diss、シンシナティ大学)。
• マーフィー、マージョリー (1990)。『黒板労働組合：AFT と NEA、1900-1980』。ニューヨーク州イサカ：コーネル大学出版局。
• マーフィー、マージョリー。「課税と社会紛争：シカゴの教師組合主義と公立学校の財政、1898-1914」イリノイ州歴史協会誌74（1981 年冬）：242-260。
• ノーラン、ジャネット。 「教室のパトリック・ヘンリー: マーガレット・ヘイリーとシカゴ教師連盟」アイルランド・アイルランド(サムラード/夏、1995 年): 104-117。
• Pegram, Thomas R. (1992)。『パルチザンと進歩主義者：イリノイ州の私的利益と公共政策、1870-1922』イリノイ州アーバナ：イリノイ大学出版局。
• ルーマニエール、ケイト。(2005) 「シチズン・ティーチャー：マーガレット・ヘイリーの生涯とリーダーシップ」（ニューヨーク州立大学出版、2005年、271ページ、主要な学術的伝記）。
• ルーマニエール、ケイト (1999)。「ヘイリーの立場：マーガレット・ヘイリー、教師の仕事、教師のアイデンティティの問題」『女性の人生：女性教育の歴史における物語的探求』、キャスリーン・ワイラーとスー・ミドルトン編。フィラデルフィア：オープン大学出版局。
• シュワルツ、キャスリーン・バーカー (1986)。「1900-1920 年の教育における科学的管理法と行政改革: 『一方は科学に特化し、他方は実践に特化』 (ボビット、フォレット、テイラー、ヘイリ​​ー、ホキシー)」(ハーバード大学博士論文、Ed. D. 著)。

• テグネル、ジェフリー・ゴードン (1997)。「教育における民主主義: 1895-1968 年の教員会運動の比較研究」(ハーバード大学博士論文)。
• タイアック、デイビッド（1974年）「最良のシステム：都市教育の歴史」マサチューセッツ州ケンブリッジ：ハーバード大学出版局。
• タイアック、デイビッド、エリザベス・ハンソット（1982年） 『徳の管理者：1820～1980年のアメリカの公立学校のリーダーシップ』ニューヨーク：ベーシックブックス。
• アーバン、ウェイン J.「進歩主義時代の組織化された教師と教育改革: 1890-1920」教育史季刊誌16 (1976 年春): 35-52。
• アーバン、ウェイン J. (1982)「教師はなぜ組織化したのか」デトロイト：ウェイン州立大学出版局。

• リグレー、ジュリア（1982年）。『階級、政治、公立学校：シカゴ、1900-1950年』ニューブランズウィック、ニュージャージー：ラトガース大学出版局。

• fcis.oise.utoronto.ca の教育の歴史
• NMWHウェブサイト