講義録音

講義録画とは、講義、会議、セミナーの内容を録画してアーカイブするプロセスを指します。^[1]講義の音声と映像を記録するために相乗的に機能するハードウェアとソフトウェアのコンポーネントで構成されています。英国とオーストラリアの大学や高等教育機関では、学生のサポートに広く使用されています。^{[2] 2016年に}UCISAの調査に回答した機関の71％が、このテクノロジーが機関で利用可能であると回答しました。^[3] 講義録画が大規模に行われる場合、録画システムは時間割システムと統合され、メタデータの収集は自動化される可能性があります。^[4]

講師のビデオとともに講師の音声をキャプチャするためにハードウェアが使用されます。講師は、プロジェクターを使用して聴衆に提示されるスライドショーなどの視覚的な補助を使用してスピーチをサポートする場合があります。この場合、このようなスライドショーも録画できます。キャプチャされたデータは、キャプチャハードウェアに直接保存されるか、 LANまたはインターネット経由でサーバーに送信されます。ビデオ形式を目的の配信メカニズム、コーデックなどに適応させるための処理が行われた後で、視聴者はライブストリームまたはビデオオンデマンドのいずれかで録画にリモートでアクセスできるようになります。

講義やプレゼンテーションの録画には、マイク、カメラ、スクリーンキャプチャ、プレゼンテーションキャプチャ、またはドキュメント カメラの任意の組み合わせを使用できます。

ソフトウェアは、キャプチャ ハードウェア、視聴者のコンピュータ、制作サーバーの両方で使用されます。ソフトウェアには、単純なWebブラウザーやビデオプレーヤーから、講義の視聴専用に作成されたスタンドアロンソフトウェアプログラムまであります。視聴者とプレゼンターのソフトウェアは、キャプチャハードウェアからコンテンツを受信し、それを制作し、オンデマンドで視聴者のコンピュータに送信するサーバー上のソフトウェアと互換性がある必要があります。^[5] OpenCastは、高等教育で利用できるオープンソースのビデオキャプチャシステムです。

現代の講義録画ソフトウェアは、OCRによる索引作成、インスタント検索、リアルタイムのビデオ編集と注釈などの高度な機能をサポートしています。^[6]

講義録画は、従来の講義やセミナー以外の教材を提供する手段として、反転授業学習モデルで使用されています。学生は録画された講義を再生したり、対話したりすることで自習することができます。^[要出典]

一部の教育機関では、講義録画を従来の教室をオンライン教室に置き換える手段として使用しています。講義録画は、補足リソースとして参考資料を作成するためにも使用できます。^[7]講義録画は、大学教員に必ずしも歓迎されているわけではありません。^[8]この種のテクノロジーを活用した学習に対する教員の態度は、分野によって異なります。^[9]学生の調査では、教員よりも学生の方が講義録画が学習に有益であると期待していることがわかっています。ほとんどの場合、学生は講義の質ではなく実用的な理由で講義を視聴します。^[10]学生は録画された講義をライブ講義に出席する代わりには考えておらず、対面セッションに引き続き出席することがよくあります。^[11]録画された講義を補足として使用する学生は、その後の評価で大幅に高いスコアを獲得する場合があります。^[12]

企業によっては、講義の録音を広告やコラボレーション、研修の教材として利用することもある。^[13]

さらに、講義録画技術は、例えば障害を持つ学生のための第508条などの米国の法律に準拠する可能性があります。英国では、2010年の平等法に基づき、大学は合理的配慮を提供する必要があります。講義録画へのアクセスを提供することは、そのような合理的配慮と見なされる可能性があります。^[14]

講義録画はますます普及しつつあります。マンチェスター大学、グラスゴー大学、ブリストル大学、ラフバラー大学など多くの機関が、学習に役立つ講義の録画と発表のガイドラインを提供しています^{[15] [16] [17] [18] [19] [20]。}また、講義録画が学生と講師にもたらすメリットや、学生による講義録画の利用度合いを考慮した文献も増えています^{[21] 。}コーネル大学 の研究では、学生と教員の柔軟性が高まったことがわかりました^{[22] 。}