J. マクヴィッカー ハント

ジョセフ・マクヴィッカー・ハント（1906年3月19日 - 1991年1月9日）は、アメリカの 著名な教育心理学者、著述家である。彼は、子供の知能の柔軟性に関する概念（ベンジャミン・ブルームも提唱）を推進し、研究した。その研究は、最終的に情報処理システムの概念を中心とした学習理論につながった。

ジョセフ・マクヴィッカー・ハントは1906年3月19日にネブラスカ州で、ネブラスカ大学卒業生のR・サンフォードとキャリー・パール・ハントの両親のもとに生まれました。ハントは学問だけでなくスポーツなど学問以外の分野にも興味を持つ活発な学生でした。^[1]

ハントは1920年代半ばにネブラスカ大学に入学した。彼は産業民主主義連盟と学生キリスト教協会の会長となり、フットボールやレスリングにも参加した。また、新聞記者でもあり、学生時代には副収入を得るために生命保険を販売していた。^[1]

ハントは学部の専攻を決めるのに苦労したため、生物学から始め、その後哲学、経済学、社会学へと移りました。^{[2]心理学への興味は}、ジョイ・ポール・ギルフォードが心理学研究室の責任者としてネブラスカ大学に戻った3年生のときに初めて始まりました。ハントは社会学の教授の一人のアドバイスに従い、ギルフォードが教えるコースを受講しました。ギルフォードは最終的に、ハントに心理学の大学院課程を修了するように依頼しました。ハントはそれを受け入れ、1929年にネブラスカ大学の大学院生になりました。^[1]

ハントは精神分析に興味を持っていた。修士論文では、ウィリアム・マクドゥーガルが述べた外向性と内向性の性格特性について論じたかったが、ジークムント・フロイトとカール・ユングの著作を読んで、幼少期の経験が人格形成に重要であると確信するようになった。さらに、ハントはネブラスカ州養護児童養護施設で子供たちの知能を検査する機会があり、これが後に子供の知能発達に関する研究で重要な役割を果たすことになった。^[1]

ハントは1930年に修士号を取得し、その後1年間母校で助教を務めた。^[2]その後ハントは、エドワード・ブラッドフォード・ティチェナーの教え子であったマディソン・ベントレーの指導の下、コーネル大学で博士号を取得した。ハントは1933年にコーネル大学で博士号を取得した。ハントはまた、ニューヨーク州精神医学研究所とウースター州立病院で博士研究員も務めた。^[2]また、ブラウン大学で理学博士号も取得した。

ネブラスカ大学の助教として、ハントは心理学入門の学生に実験室での指導をし、心理検査の講座も教えた。^[1]ブラウン大学から心理学の講師を依頼され、1936年にそれを受け入れた。ハントはブラウン大学で10年間教授を務め、この間、実験精神病理学と動物におけるフロイトの概念を研究した。また、このときにジャン・ピアジェの著作にも精通した。

ブラウン大学での注目すべき共同研究は、ハロルド・シュロスバーグとの共同研究で、彼らは貯蔵癖のあるネズミに神経症を誘発しようとした。彼らは、無制限に餌を与えられたネズミは大人になっても食料を貯蔵しなかったが、不規則に餌を与えられたネズミは大人になっても食料を貯蔵することを発見した。これらの発見は、幼少期の経験が大人の行動を形成する上で重要であることを示唆した。^[3]

ハントが亡くなる前の最後の仕事は、 1951年にイリノイ大学で心理学の教授を務めたことだった。それ以前は、ブラウン大学、コロンビア大学、ネブラスカ大学、ニューヨーク大学など、いくつかの大学で教鞭をとった。イリノイ大学で、彼は人間の知能の起源とその発達に興味を持ち始めた。他の研究では知能の遺伝的要素が強調されていたが、ハントは経験が知能の発達に同じくらい大きな役割を果たしていると考えていた。^{[4]ハントは行動の神経生理学的基礎にも興味があり、}ドナルド・ヘブの主張に感銘を受けた。そのため、彼はA/S比を考案し、動機づけの側面が脳の連合野と感覚野の比率に関連していることを示唆した。この考えは、内発的動機づけの理解につながった。^[2]ハントがイリノイ大学で幼児の発達を教えたことに端を発し、知能の発達に関して当時支配的だった生得主義的な見方に異議を唱えた。^[2]ラッセル・セージ財団とコモンウェルス基金からの助成金により、彼は子育ての実践と経験を通じて知能と意欲の発達を研究することができました。^[3]彼の研究は、幼児の心理的発達を測定できるさまざまな尺度の開発に貢献しました。^[5]

ハントはブラウン大学在学中の1944年に出版された『人格と行動障害』と題された2巻からなる画期的な出版物に寄稿した。この著作は精神障害と人格に関する研究を要約し、精神力動的および精神分析的観点から将来の研究のアイデアを提供した。^[1]

1961年に書かれたハントの著書『知能と経験』は、子どもの発達に関する最も影響力のある書籍の1つでした。^[4]この本は、知能と知能を決定するものに関してアメリカの心理学者の間で起こっていた変化を強調しました。ハントは、成人期の知能を決定する上で経験がより大きな役割を果たすと主張しました。^[3]

ジョセフ・マクヴィッカー・ハントはアメリカ心理学会会長に選出され、1951年から1952年まで務めた。 ^{[4]彼はまた、1949年から1955年まで}Journal of Abnormal and Social Psychologyの編集者であり、1967年から1970年までAPA代表者会議のメンバーおよびAPA臨床心理学部門の会長を務めた。また、アメリカ心理学財団の設立にも尽力した。^[4]さらに、ハントは1960年代初頭にヘッドスタートプログラムの基礎を築いた。 ^{[5]彼は早期教育の重要性を強調し、幼児の認知発達を評価する心理測定法を開発した。ハントはまた、}リンドン・B・ジョンソン大統領の下でホワイトハウスの幼児発達タスクフォースのリーダーを務め、その報告書「子どもの権利章典」で知られている。^[4]

ハントは、アメリカパーソナルアンドガイダンス協会の優秀研究賞や国立精神衛生研究所の研究キャリア賞など、数々の賞を受賞している。ハントは1962年から1974年まで国立精神衛生研究所の研究キャリア賞を受賞し、1970年にはアメリカ心理学会の金メダルを受賞したほか、APA発達心理学部門の顕著な貢献賞と臨床心理学部門のG・スタンレー・ホール賞を受賞した。^[1]

ハントは1929年12月5日にエスター・ダムスと結婚し、1989年に彼女が亡くなるまで結婚生活を送りました。ハントは1991年1月9日にイリノイ州アーバナの自宅で亡くなりました。^[5]彼には2人の娘、キャロル・エップルとジュディス・アン・ハントが残されました。^[5]

ハントは1974年にイリノイ大学を退職したが、研究者として活動を続けていた。彼の最も重要な貢献は発達心理学におけるものである。研究を通じて、ハントは子供の柔軟な性質と、人間形成における経験の役割を強調することができた。^[1]ハントは100以上の研究論文と理論論文を発表し、 1950年から1955年にかけてJournal of Abnormal and Social Psychologyの編集者を務めた。また、Personality and the Behavior Disordersの編集者および寄稿者でもあった。^[6]

• ジョセフ・マクヴィッカー・ハント: 1906-1991