成人学習と教育に関する世界報告書

成人教育に関する世界報告書( GRALE ) は、成人教育(ALE) の進捗状況を監視し、行動を促進し、ALE 分野の傾向を特定し、課題の解決策を模索する 一連の報告書です。

GRALEは、ベレン行動枠組みの各国の実施状況を監視し報告するというユネスコの公約を果たす上で重要な役割を果たしている。 ^[1]この枠組みは、2009年にブラジルのベレンで開催された第6回国際成人教育会議（CONFINTEA VI）で144のユネスコ加盟国によって採択された。ベレン行動枠組みでは、各国は政策、ガバナンス、資金調達、参加、包摂と公平性、品質の5つの行動分野で成人教育を改善することに合意した。^{[2] [3] [4]}

ユネスコは1945年の設立以来、成人学習と教育の分野における世界的な対話と活動を支援してきました。

1949 年に、最初の CONFINTEA が開催されました。それ以来、約 12 年の間隔でさらに 5 回の CONFINTEA 会議が開催され、ユネスコ加盟国に ALE への取り組みを検討、比較、発展させる貴重な機会が提供されています。GRALE シリーズは、ALE の世界的な監視の中心となっています。

各報告書はALEに関する最新のデータと証拠を集め、優れた政策と実践を強調し、政府にALE関連の取り組みを思い出させます。^[5] GRALEのデータ収集プロセスの一環として、ユネスコは各国にALEに関する詳細な国家報告書を提出するよう呼びかけています。^[5]

そのため、GRALEは各国に自己評価を実施し、ベレン行動枠組みで特定された5つの行動分野のそれぞれにおける進捗状況を検討するよう奨励しています。各GRALEの発表後、その調査結果はさまざまなイベントで発表され、幅広いパートナーと議論されます。GRALEはこのように各国を対話に巻き込み、ALEの政策と実践を改善する方法について互いに学ぶよう奨励しています。^{[3] [6] [4]}

GRALE 1 ^[7]は、2009年のCONFINTEA VIでの議論に情報を提供するために設計されました。GRALE 1を準備するために、各国は主に物語形式の国家報告書を提出するよう求められました。これらの報告書に基づいて、GRALE IはALEの傾向の概要を示し、主要な課題を特定しました。報告書では、多くの国が成人教育政策を実施している一方で、政府はこの分野が最大限の可能性を発揮できるように十分な資金を割り当てていないことがわかりました。^[3]

GRALE 2 ^[8]は、ベレン行動枠組みの実施状況を初めて評価する機会となった。加盟国は、GRALE 1に提出された物語形式の報告書よりも構造化されたモニタリング調査を完了するよう求められた。GRALE 2はまた、ベレン行動枠組みが生涯学習の基礎としている青少年と成人の識字能力という特定のテーマに焦点を当てた。GRALE 2は識字能力の概念を明確にするのに役立ち、成人学習と教育に関する勧告（2015年）の後の草案作成に指針とインスピレーションを与えた。^{[3] [9]}

GRALE 3は、持続可能な開発のための2030アジェンダに盛り込まれた、教育と生涯学習に対するより総合的な見方への移行を反映しています。この総合的な見方は、健康と幸福、雇用と労働市場、社会生活、市民生活、コミュニティ生活に関する章の根拠となっています。^{[3] [1] [10]}

GRALE 4は、ユネスコ加盟国がALEに関する国際公約をどの程度実践しているかを監視し、159か国から提出されたデータを反映しています。GRALE 4は、すべての人がALEにアクセスしてその恩恵を受ける機会を確保し、持続可能な開発のための2030アジェンダへの貢献が十分に実現されるように、十分な投資を伴ったALEへのアプローチの大幅な変更を求めています。^[3]

GRALE 5は現在作成中です。^{[11]調査データ、政策分析、ケーススタディを組み合わせて、政策立案者、研究者、実務家に}ユネスコ加盟国におけるALEの最新状況と、グローバル・シチズンシップ教育を含むシチズンシップ教育のレビューを提供します。ALEの発展を強化し、アクティブ・シチズンシップとグローバル・シチズンシップを促進するための推奨事項を提供します。GRALE 5は、2022年にモロッコで開催される第7回国際成人教育会議（CONFINTEA VII）で発表される予定です。

 この記事には、フリーコンテンツ作品のテキストが組み込まれています。CC-BY-SA IGO 3.0（ライセンスステートメント/許可）に基づいてライセンスされています。テキストは、第3回成人教育に関する世界報告書「成人教育の健康と幸福、雇用と労働市場、社会生活、市民生活、コミュニティ生活への影響」19、23-24、ユネスコ、ユネスコから引用しました。ユネスコ。