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金融ソーシャルワークは、個人がお金についての無意識の感情、考え、態度を探求し、対処するのを助ける、対話的で内省的な学際的なアプローチです。 [1]この自己検査プロセスにより、人々はお金との関係を改善し、より健全なお金の習慣を確立して、経済状況の改善につながります。[2] [3] [4]
金融ソーシャルワーカーは通常、中低所得層を対象に、彼らの経済状況を改善するためのコミュニティリソースを見つける手助けをします。[5]
歴史
金融ソーシャルワークは、家庭内の家族、特に低所得家庭を支援し、家計の確立を含む金融リテラシーの基礎を提供した家庭経済学者とソーシャルワーカーの仕事に遡ることができます。[6]家庭経済学者とソーシャルワーカーはそれぞれ起源が異なりますが、彼らの仕事は家族と状況の改善に重点を置いています。 [ 6 ]
1914年のスミス・レバー法以降、家計経済学者によって運営される協同組合の普及プログラムは、普及員に農村地域にまで到達し、家庭と協力しながら家計を管理する機会を提供した。[7]普及員は、20世紀初頭には家庭実演員と呼ばれ、家庭と協力しながら賢明な消費と効率化を促進した。[8]ソーシャルワーカーは、貧困から抜け出すために、家族と協力しながら購入を分析し、家庭内でお金やその他の資源がどのように活用されているかを評価することで、家庭での「倹約」を強調した。[6]
大恐慌の間、アメリカ公共福祉協会などのコミュニティ教育イニシアチブと公共社会サービスは、低所得世帯や支援を必要とする家族に届くように拡大しました。 [6] [9] APWAは、困難を経験した個人や家族と協力してコンサルティングサービスを提供するために設立されました。[9]
ソーシャルワーカー、家政学者、地域団体や教育団体の活動を通じて、個人や家族は、金融ソーシャルワークの背後にある概念である、経済的な幸福と金融能力を獲得しています。[5]金融目標を達成し、金融慣行を通じて自分のお金を管理することで、自分の財政に対する自立性を持つことは、生活の向上につながります。[10]
お金とのつながりを断つ
消費主義は、小切手、クレジットカード、デビットカード、マネーオーダー、小額ローン、ストアバリューカードなどの支払いオプションや、収入や給付金のさまざまな直接入金方法など、ますますキャッシュレス化が進む社会を特徴としています。 [11]個人がお金と直接的かつ物理的に接触することが減ると、お金とのつながりが断たれます。これにより、自分がいくらお金を持っているか、または支出が自分の経済状況にどのような影響を与えているかを知ったり理解したりすることができなくなります。[11] [12] [2]
金融行動の決定要因
個人の金融行動は、多くの内的・外的要因によって影響を受けます。内的要素には、個人の心理、家族歴、環境が含まれます[13] [14] [15]貯蓄と支出の重要性や全体的な物質主義に関する親の価値観や信念は、子供の金銭的価値観や信念に影響を与えます。親は主にモデル化と議論を通じてこれらのお金の教訓を伝えます。[16]外的要因には、メディア、市場、仲間、文化、社会的な気分が含まれます。[17] [15]さらに、自尊心、純資産、社会的シグナリングは、個人の購買習慣に影響を与えます。
資金が限られている人や、他人のライフスタイルに合わせようとする人は、自尊心が低いことがよくあります。その結果、より良い経済的未来に値しないと感じ、ステータスの高いアイテムに過剰にお金を使うなど、自己破壊的な行動をとることになります。[18]
経済状況を改善するには、自己認識を高めることが必要です。なぜなら、あらゆる経済的な決定は、意識的というよりは無意識的な、お金に関する個人の考え、感情、態度に影響を受けるからです。[4]金融ソーシャルワークモデルは、変革的学習アプローチを取り入れて、自己認識、自己意識を広げ、金融知識を提供します。個人がお金に関する考えや態度がなぜ、どのように形成されたかについての洞察を深めるにつれて、将来にプラスの影響を与える深く長期的な金融選択を行う可能性が高くなります。[19] [4]
その後、彼らは、トランスセオレティカル行動変容モデル（TTM）に従って、ライフサイクルのどこにいるのか、そして変化への準備/意欲に応じて、経済的幸福への個人的な道を歩みます。さらに、継続的な教育、動機付け、サポートが金融ソーシャルワークパッケージの一部として提供され、それによって最適な結果の可能性が最大化されます。[20] [3] [15]
専門能力開発
歴史的に、学部および大学院のソーシャルワークプログラムの大多数には、金融リテラシーや個人財務のコースが含まれていません。[1] [21] 130の大学プログラム調査参加者のうち約3分の2（65％）が学生の金融能力の開発または拡張に非常に興味を持っていること、[22]メリーランド大学の金融ソーシャルワークイニシアチブ、[23] [24]金融ソーシャルワークセンターの自己学習認定プロセス（全米ソーシャルワーカー協会（NASW）によって承認）、 [25]およびこれらの取り組みを支援するために2016年に発足したソーシャルワーク教育評議会（CSWE）のソーシャルワーク教育における経済的幸福のためのクリアリングハウスにより、状況は変わりつつあります。[26]
参照
参考文献
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さらに読む
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