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デジタル学習とは、テクノロジーによってサポートされる学習です。テクノロジーを伴うあらゆるタイプの学習、またはテクノロジーを効果的に活用する指導方法が含まれます。これには、ブレンド学習や仮想学習など、さまざまな方法が含まれます。
さまざまなテクノロジーを使用して実施される教育を表すために、オンライン学習やeラーニングなど、さまざまな名前が使われるようになりました。これがどれほど混乱を招いたかの例として、SinghとThurman（2019）[1]は、オンライン学習の46の定義を特定しました。「デジタル学習」という名前は、前述の概念やその他の概念を包含する方法として人気が高まっています。
デジタル学習の範囲は広く、テクノロジーを活用したあらゆる教育戦略やリソースが含まれます。[2]
オンライン学習
オンライン学習は、インターネットを使用して学習することです。学習者は、オンラインで教材を提供する学習管理システムを使用して学習するのが一般的です。多くの企業が、学習者がオンラインで学習できるように教育機関にそのようなシステムを提供しています。Courseraやudemyなど、多くの民間企業がオンライン教育を提供しています。
COVID-19がデジタル学習に与える影響
新型コロナウイルス感染症は社会への悪影響について議論されることが多いが、教育におけるデジタル変革の触媒として機能したと主張する人もいる。[3]一方、パンデミック中にデジタル化の加速に向けた投資は、いくつかの例外を除いて、教育のデジタル化には時代遅れだったと主張する研究者もいる。[4]
しかしながら、自宅からのデジタル学習がいくつかの良い傾向を生み出したと主張する情報源もある。新しい学習技術の存在が、ウイルスの拡散を減少させることに貢献した可能性がある。[5]健康関連の影響以外では、eラーニングにより、前例のない世界的状況下でも学生が学習を継続することができた。[6]
パンデミック中に知識レベルが上昇したと述べる人がいる一方で、[6]学生が必ずしもオンラインで教えられた科目を理解していたわけではないと述べる人もいることに注意することが重要です。[7]
デジタル学習におけるAIの発展
2022年11月、OpenAIはChatGPTを立ち上げ、それ以来、競合他社も同様のツールを発売し、教育と学習にさまざまな影響を与えてきました。簡単にアクセスでき、いつでも利用できることに加え、従来の検索エンジンの機能を超えて特定の質問に答えることができるため、学習がよりパーソナライズされています。[8]そのため、インタラクティブツールは全体的な学習にプラスの影響を与える可能性があると主張する人も多くいます。[9]一方、批評家は、学生が自分の批判的思考を適用するのではなく、AIの回答だけに頼りたくなる可能性があるため、AIへの過度の依存につながる可能性があると主張しています。[10]さらに、AIチャットボットが提供する情報の質も批判されています。AIの回答の信頼性はさまざまであることが示されており、このようなプラットフォームを通じて取得した情報を検証する必要があることが浮き彫りになっています。[10]
モバイルラーニング
mラーニングまたはMラーニングは、携帯電話デバイスを介して教育が提供されるものです。利点は、学習者が移動中に学習できることです。ただし、提供できる教材は限られており、この形式は短期間のターゲット学習に最適であると考えられています。[11]モバイルテクノロジーの使用により、移動中の学習が可能になります。
ウェビナーとビデオ会議
COVID-19パンデミックの間、多くの授業はZoom（ソフトウェア）などのビデオ会議技術を使用してオンラインで行われました。このような技術により、学習者は教育者を視聴しながら仮想的に授業を行うことができます。
バーチャルリアリティ
バーチャルリアリティにより、学生はバーチャルなフィールドトリップに参加し、他の方法では不可能な教育体験を行うことができます。
デジタル学習を取り入れた教育法
デジタル学習は、従来の学習方法を完全に置き換えるのではなく、学習体験を強化することを目的としています。以下に、テクノロジーと学習を組み合わせた一般的な教育法、または教育実践を挙げます。[引用が必要]
- ブレンド型/ハイブリッド型学習
- オンライン学習
- 反転学習
- 1:1学習
- 差別化された学習
- 個別学習
- パーソナライズされた学習
- ゲーミフィケーション
- デザインによる理解 (UBD)
デジタル学習のメリット
- デジタル学習には多くのメリットがありますが、その 1 つは生徒が自分のペースで学習できることです。課題がオンラインなので、生徒はいつ課題を完了するかを決めることができます。午前中に最も集中できる場合は、午前中に課題を完了できます。一方、夕方に最も集中できる場合は、夕方に課題を完了できます。教室にいるときのストレスや時間制限がないため、生徒は必要なだけ長く、または短く時間を割くことができます。これにより、生徒は概念を理解し、知識を完全に保持できます。
- デジタル学習には多くの環境上の利点があります。オンライン教育は完全にデジタル文書に依存しているため、紙の無駄や伐採される木の量が減ります。研究によると、従来の教科書ではなく電子書籍を使用すると、100万冊の書籍につき28,000本以上の木が節約されます。[12]デジタル学習のもう1つの環境上の利点は、交通手段が減ることです。授業に通うのではなくオンラインで課題を完了すると、環境中の二酸化炭素排出量が学期ごとに約148ポンド削減されます。[13]
参照
参考文献
- ^ Singh, V (2019). 「オンライン学習を定義できる方法はいくつあるか? オンライン学習の定義に関する体系的な文献レビュー」. American Journal of Distance Education . 33 : 289-306. doi :10.1080/08923647.2019.1663082.
- ^ ウォーカー、マーク（2024）。デジタル学習。現代のテクノロジーが教育をどのように変えているのか。シェフィールド：シックルブルック出版。ASIN 1446620727 。
- ^ Mospan, Natalia (2023-01-01). 「高等教育におけるライティングのデジタル化：COVID-19パンデミックの影響」. Journal of University Teaching and Learning Practice . 20 (2). doi : 10.53761/1.20.02.08 . ISSN 1449-9789.
- ^ コーン、ルーカス;ブローガー、カチャ。バーグマンス、ミーケ。デクイペール、マティアス。アンニーナ・フォルシュラー。グリマルディ、エミリアーノ。ハルトン、シグリッド。ヒルマン、トーマス。マリン、アイデランド。ランドリ、パオロ。ファン・デ・オーデウィータリング、カルミン。プレイヤー-コロ、カタリナ。バーグヴィケン・レンスフェルト、アニカ。ロンバーグ、リンダ。タリエッティ、ダニーロ (2021-09-01)。 「パンデミックの加速：新型コロナウイルス感染症とヨーロッパ教育の緊急デジタル化」。ヨーロッパ教育研究ジャーナル。21 (5): 845–868。土井：10.1177/14749041211041793。ISSN 1474-9041。
- ^ ホーガン、デニス;ジョアン・ハケット。ヴェストファーレン、C. ベネディクト。カルラ、ディパック。リッチー、エティエンヌ。ロマオ、マリオ。アンドリュー、アントニオ L.ラル、ジョナサン A.ベルニーニ、キアラ。トゥミエネ、ビルテ。ボッチャ、ステファニア。モンセラート、アントニ (2020-09-17)。 「デジタル化と新型コロナウイルス感染症: 完璧な嵐」。バイオメッドハブ。5 (3): 1341–1363。土井：10.1159/000511232。hdl : 10807/186769。ISSN 2296-6870。PMC 7573902。PMID 33564668。
- ^ ab Patra, Sudhakar; Sahu, Kabita Kumari. 「デジタル化、オンライン学習、仮想世界」。人文社会科学研究ジャーナル：45–52。
- ^ サミュエル・アヌーシャ; G. ギデオン; D. ヴィシュワナス・レディ; デヴィ・ウマ (2021-09-01). 「コロナ危機におけるデジタル化の高等教育への影響に関する研究：国際最新研究誌」.国際最新研究誌. 8 (3): 14–17.
- ^ 「教育における人工知能の利点とリスクとは?」eSchool News 2024年2月5日2024年4月23日閲覧。
- ^ 「ChatGPTは教育を破壊するのではなく、変えるだろう」。MITテクノロジーレビュー。 2024年4月23日閲覧。
- ^ ab Bailey, John (2023-08-08). 「教育におけるAI」. Education Next .
- ^サンティアゴ、C (2018)。「 現在の教育におけるMラーニングの利点と欠点」。2018 IEEE世界工学教育会議 (EDUNINE)。pp. 1–6。doi :10.1109 / EDUNINE.2018.8450979。ISBN 978-1-5386-4889-6。
- ^ 「オンライン教育がキャンパスをより環境に優しくする方法」コロラド州立大学オンライン | ブログ2020-04-22 . 2022-11-30閲覧。
- ^ Nielsen, Jess (2021-11-07). 「オンライン学習の驚くべき6つの環境的メリット」。持続可能なビジネスツールキット。2022年11月30日閲覧。