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| チリ手話 | |
|---|---|
| チリ語 | |
| ネイティブ | チリ |
| 署名者 | 21,000（2011年）[1] |
| 言語コード | |
| 639-3 規格 | csg |
| グロトログ | chil1264 |
| エルピー | チリ手話 |
チリ手話（スペイン語：Lengua de señas chilena、LSCh）は、チリの7つの聴覚障害者施設の手話である。チリ全土で使用されており、聴覚障害者コミュニティの主な言語であり、テレビの通訳に使用されている。言語には、地理的な場所、年齢、教育的背景などの要因に応じてバリエーションがある。[2]
地理的分布
主にチリ全土で話されている
地域
推定人口使用
2004年には、チリの人口の約292,700人（1.8%）が何らかの聴覚障害を抱えていると推定されました。聴覚障害を持つ人の約半数は65歳以上です。そのため、実際にLSChを使用しているユーザーの推定数は約21,000人にすぎません。[2]
認知と地位
チリ政府にLSCh（チリ手話）を国内で規制するよう働きかける運動が数多く行われてきました。学校や教会は、ろう者のリーダーシップ育成を奨励し、ろう者が自分たちのコミュニティのために決定を下せるようにするプログラムをさらに作ろうとしています。この運動は2009年に認められました。[2]
政府のサービスと法律
手話や聴覚障害者に特化した政府サービスはありません。サービス提供の責任を負っている政府機関は、国立障害者基金 (FONADIS) です。また、聴覚障害者の求人を探すために設立された部署はありますが、求職中の差別を防止する法律もありません。
教育
チリ全土に、聴覚障害のある生徒を対象とした学校が約20校ある。[2]一つのシステムで実施しているわけではなく、町によってやり方が異なる。例えば、首都サンティアゴでは、生徒は音声のみか手話のみかの区別がつき、異なる環境で学習する。インプラントを装着した生徒は音声のみと区別される。[2]標準化されたテストのスコアに基づいて聴覚障害のある生徒向けに開発された大学が4校ある。[2]調査によると、17人中約10人が学校でLSChを学んだが、残りの7人は家族や学校外の環境で学んだ。[2]
辞書
LSChには、Diccionario Bilingüe Lengua de Señas Chilena-Españolなど、スペイン語からLSChへの標準的な辞書がいくつかあります。[3] 2008年には、チリ全土から30人の代表者が集まり、標準辞書を作成しました。[2]
指文字
LSCh の手話アルファベットには 27 のスペイン語アルファベット文字が含まれており、多くの手話と同様に、標準の記号がない名前や単語を綴るのに使用されます。指文字は、単語を構成するグラフィムを反映する視覚的な形式として定義され、単語の分節情報にアクセスする手段を提供します。[4]指文字は、さまざまな理由で聴覚障害者コミュニティに取り入れられており、「概念に特定の記号がない場合、固有名詞の場合、外来語の場合、または記号があいまいな場合」など、さまざまな理由があります。[4]
参照
参考文献
- ^ チリ手話、Ethnologue（第25版、2022年）
- ^ abcdefgh パークス、エリザベス; パークス、ジェイソン; ウィリアムズ、ホリー (2011). 「チリの聴覚障害者の社会言語学的プロファイル」(PDF) . SIL インターナショナル. 2016 年 9 月 10 日時点のオリジナルよりアーカイブ(PDF) 。
- ^ “Educación Especial”. www.mineduc.cl . 2015年10月27日時点のオリジナルよりアーカイブ。2018年4月25日閲覧。
- ^ abプエンテ、アニバル; アルバラド、イエス ;ヘレラ、ヴァレリア (2006)。「チリの聴覚障害者の手話者のための読み書きの代替コードとしての指文字と手話」。アメリカ聴覚障害者年報。151 (3) : 299–310。doi : 10.1353/aad.2006.0039。PMID 17087440。S2CID 21103145。