高度なHE

Advance HE（旧称：Higher Education Academy）は、高等教育の卓越性を推進する英国の慈善団体および専門職会員制度です。証拠に基づく教授法を提唱し、大学教員の専門的認定としてフェローシップを授与しています。^[1] 2003年に設立されたHigher Education Academyは、高等教育従事者向けの英国専門職基準フレームワークを担当し、2018年3月21日に（Leadership Foundation for Higher EducationおよびEquality Challenge Unitと）合併してAdvance HEを形成しました。^[4]

高等教育機関が教員養成に関与しているにもかかわらず、大学講師には専門的な教科知識を証明する（通常は出版物や博士号などの高等学位を通じて）こと以外に正式な資格は求められていない。大学講師の専門的な教育資格の利点は、20世紀後半に議論の対象となった。^[5]

ディアリング報告書（1997年）は、大学教育の基準を定め、研修を認定する講師専門機関の設立を勧告し、試用期間中にすべての新任講師は新設の研究所の「少なくとも準会員」になることを義務付けるべきであるとしました。高等教育学習教授研究所は2000年に設立されました。^[6]

2003年1月、委員会（HEFCE、Universities UK、Standing Conference of Principalsによって設置）は、高等教育における教育基準を担当する単一の中央機関の設立を勧告した。その後、高等教育学習・教育研究所、学習・教育支援ネットワーク、教育品質向上基金の全国調整チームが合併して、高等教育アカデミーが設立された（2003年）。^{[1] [7]}アカデミーは2003年10月に登録会社となり、2004年1月には慈善団体となった。^{[8] [9] 2004年2月、}アラン・ジョンソン 高等教育大臣は議会で、アカデミーの初代最高経営責任者はポール・ラムズデンとなると発表した。^[10]

ベルレビューは、2020年8月20日にWayback Machineでアーカイブされ、高等教育における平等と多様性、学習と教育、リーダーシップとガバナンスのための単一のセクター機関を推奨しました。^{[11] [リンク切れ‍ ]}その結果、アカデミーはリーダーシップ財団と平等チャレンジユニットと合併し、 2018年3月21日にアドバンスHEを設立しました。 ^{[4] [検証失敗]}

Advance HE は全体的な目標を次のように述べています。

2012年から2016年の戦略計画に記されているように、私たちの使命は、専門知識とリソースを活用して高等教育コミュニティを支援し、学習と教育の質と影響を高めることです。私たちは、優れた教育を評価して報いること、人々とリソースを集めてベストプラクティスを研究して共有すること、そして政策に影響を与え、形成し、実施することを支援することを通じてこれを実現します。^[12]

Advance HE は、大学教育に関する一連の基準 (「英国専門基準フレームワーク」) を考案し、これらの基準を満たした学者に専門的認定を与え、英国の年間National Teaching Fellowship賞を運営しています。また、専門分野に特化したものからより一般的なものまで、多数のオンライン リソースを提供し、関心のある事柄に関するワークショップ、セミナー、ジャーナルを企画しています。HEA には「政策シンクタンク」があり、英国への「成績平均点」制度の適用可能性の調査など、教育と学習に関する研究に取り組んでいます。

高等教育における教育と学習支援のための英国専門基準フレームワーク（UKPSF）は、英国の大学教員に期待される能力と価値を記述する自主的な制度である。^[13] この制度は、高等教育におけるさまざまな役割に対応する4つの「記述子」で構成されており、各レベルで期待される活動分野、中核知識、専門的価値を定義している。UKPSFはAdvanceHEによって開発され、記述子はHEAの専門認定制度のレベルに対応している。^{[14] [15]}

大学教員に対する国家職業基準の導入は、DfES の白書「高等教育の将来」（2003 年）で提案された高等教育改革の 1 つであり、新しい基準を導入し、すべての新しい大学教員がそれを満たす資格を取得することを確実にする計画の概要が示されていました。これは、「教育品質アカデミー」という形で新しい「卓越センター」の責任となります。^{[16]高等教育アカデミーは、英国の教育資金協議会と}英国大学協会によって設立され、新しい基準を開発するよう委託されました。この基準は「英国職業基準フレームワーク」または「UKPSF」として知られるようになりました。^[15]

この枠組みには2つの要素がある。「記述子」（高等教育の役割と関連する能力を記述）と「実践の次元」（実践者に期待される活動、中核知識、職業的価値を記述）である。記述子は4つあり、それぞれ軽微な教育義務を持つサポートスタッフ、完全な学術職（講師など）、教育の専門分野を持つ上級学術職、教育の戦略的責任を持つ上級管理職に相当する。記述子はHEAの専門認定制度の4つの等級に対応しており、学術スタッフは通常、試用期間中に2番目の記述子を満たしていることを示すことが求められる。^{[17]この枠組みは、}高等教育大学院修了証（PGCHE）や学術実践大学院修了証（PGCAP）などの大学教員の研修制度を認定するために使用されている。

Advance HEは、高等教育と研究における男女平等を支援するために用いられるアテナ・スワン憲章の枠組み（2005年に制定）を管理している。 ^[18]

2022年6月、アドバンスHEは、大学に対し「個人が自身の性自認を決定する権利があることを集団的に理解し、トランスジェンダーやノンバイナリーの人々が直面する特定の問題に取り組む」ことを約束するよう求めるガイドラインを変更すると発表した。 ^[19]ケンブリッジ大学の学者たちは従うことを拒否した。哲学講師のアリフ・アーメドは「大学は物議を醸す問題について『集団的理解を育む』のではなく、オープンな議論を奨励すべきだ」と述べた。^[19]

Advance HE は、教育実践がUKPSFと十分に整合していることを証明した大学教員を対象に、専門職認定制度を運営しています。これは、教育の卓越性を奨励し、教育機関間で移行可能なポータブルな資格を教員に提供することを目的としています。

4つのグレードがあります。アソシエイトフェローは、大学教員に求められる最低限の能力レベルを表します。フェローは、確立された学術的ポストに通常求められるレベルを表します。^{[20] [ dead link ‍ ]}これらのグレードは、評価されたポートフォリオ（候補者の声明と裏付けとなる参考文献を含む）に基づいて、またはPGCHEやPGCAPなどの認定コースの修了に基づいて授与されます。シニアフェローとプリンシパルフェローは、教育の卓越性の促進における重要なリーダーシップを表し、評価されたポートフォリオに基づいてのみ授与されます。^{[20] [ dead link ‍ ]}

アカデミーは、英国の 4 つの高等教育助成団体 ( HEFCE、SFC、HEFCW、DELNI ) からの助成金、高等教育機関からの会費、組織的な取り組みに対する助成金/契約収入によって運営されています。アカデミーは、高等教育セクターの代表団体であるUniversities UKとGuildHE (旧称 Standing Conference of Principals) によって所有されています。

アカデミーは、特定の分野におけるベストプラクティスを共有するために「サブジェクトセンター」を設立しました（2003-12年）。これらのセンターは、英国各地の関連大学の学部に拠点を置いていました（2012年1月1日に閉鎖されるまで）。^[21]

• 高等教育アカデミー 2017年12月26日アーカイブウェイバックマシン
• アドバンスHE