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Advance HE（旧称Higher Education Academy）は、高等教育における卓越性を促進する英国の慈善団体であり、専門家会員制度です。証拠に基づいた教育方法を提唱し、大学教員に対する専門家としての認定としてフェローシップを授与しています。[ 1 ] 2003年に設立されたHigher Education Academyは、高等教育従事者のための英国専門基準フレームワークを担当し、2018年3月21日に（高等教育リーダーシップ財団および平等チャレンジユニットと）合併してAdvance HEとなりました。[ 4 ]
高等教育機関が教員養成に関与しているにもかかわらず、大学講師には、専門的な専門知識を証明すること（通常は出版物や博士号などの高等学位を通じて証明される）以外に、正式な資格は求められてこなかった。大学講師に対する専門的な教育資格の意義は、20世紀後半に議論の的となった。[ 5 ]
ディアリング報告書（1997年）は、大学講師のための専門機関を設立し、大学教育の基準を定め、研修を認定することを勧告し、すべての新任講師は試用期間中に、新設機関の「少なくとも準会員」の資格を取得する必要があるとした。高等教育における学習と教育のための研究所は2000年に設立された。[ 6 ]
2003 年 1 月、委員会 ( HEFCE、Universities UK、およびStanding Conference of Principalsによって設立) は、高等教育における教育水準を担当する単一の中央機関の設立を勧告した。その後、高等教育学習・教育研究所、学習・教育支援ネットワーク、および教育の質向上基金の全国調整チームが合併して、高等教育アカデミーが設立された (2003 年)。 [ 1 ] [ 7 ]アカデミーは 2003 年 10 月に会社として登録され、2004 年 1 月に慈善団体となった。 [ 8 ] [ 2 ] 2004 年 2 月、高等教育大臣のアラン・ジョンソンは、アカデミーの初代最高経営責任者がポール・ラムスデンであることを議会に発表した。[ 9 ]
ベル・レビューは、高等教育における平等と多様性、学習と教育、リーダーシップとガバナンスのための単一のセクター機関を推奨した。[ 10 ]その結果、アカデミーは高等教育リーダーシップ財団および平等チャレンジユニットと合併し、 2018年3月21日にAdvance HEを設立した。 [ 4 ]
Advance HEは、その全体的な目標を次のように述べている。
2012 ～ 2016年の戦略計画に明記されているように、私たちの使命は、専門知識とリソースを活用して高等教育コミュニティを支援し、学習と教育の質と影響力を高めることです。私たちは、優れた教育を認め、報奨を与え、人々やリソースを結集して最良の実践を研究し共有し、政策に影響を与え、形成し、実施することでこれを実現します。[ 11 ]
Advance HEは、大学教育に関する独自の基準（「英国専門職基準フレームワーク」）を策定し、これらの基準を満たした教員に専門的認定を与え、英国の年間ナショナル・ティーチング・フェローシップ賞を運営しています。また、分野別およびより一般的な多くのオンラインリソースを提供し、関心のある事項に関するワークショップ、セミナー、学術誌を企画しています。HEAは「政策シンクタンク」を有し、教育と学習に関する研究に従事しており、例えば、成績平均点（GPA）制度の英国への適用可能性の検討などを行っています。
高等教育における教育と学習支援のための専門基準フレームワーク（PSF）は、英国の大学教員に期待される能力と価値観を記述するための自主的な制度です。[ 12 ] この制度は、高等教育におけるさまざまな役割に対応する 4 つの「記述子」で構成され、各レベルで期待される活動領域、中核知識、専門的価値観を定義しています。UKPSF は AdvanceHE によって開発され、記述子はHEA の専門資格認定制度のレベルに対応しています。[ 13 ] [ 14 ]
大学教員のための国家専門基準の導入は、DfESの白書「高等教育の未来」（2003年）で提案された高等教育改革の1つであり、新しい基準を導入し、すべての新しい大学教員がそれを満たす資格を取得することを保証するための計画が概説されていました。これらは、「教育の質アカデミー」という形で新しい「卓越センター」の責任となることになっていました。[ 15 ]高等教育アカデミーは、英国の教育資金評議会とUniversities UKによって設立され、新しい基準を開発するように委託され、それは「英国専門基準フレームワーク」または「UKPSF」として知られるようになりました。[ 14 ]
この枠組みには、「記述子」（高等教育の役割と関連する能力を記述するもの）と「実践の次元」（実践者に期待される活動、中核知識、専門的価値観を記述するもの）の 2 つの要素があります。 軽微な教育業務を担当するサポート スタッフ、フルタイムの教員（講師など）、教育専門分野を持つ上級教員、教育に対する戦略的責任を持つ上級管理職に対応する 4 つの記述子があります。 記述子は、HEA の専門資格認定制度の 4 つの等級に対応しており、教員は通常、試用期間中に 2 番目の記述子を満たしていることを証明することが求められます。[ 16 ]この枠組みは、高等教育大学院修了証 (PGCHE)や学術実践大学院修了証 (PGCAP)など、大学教員向けの研修制度を認定するために使用されます。
Advance HEは、高等教育および研究におけるジェンダー平等を支援するために使用されるアテナ・スワン憲章フレームワーク（2005年に設立）を管理しています。[ 17 ]
2022年6月、Advance HEは、大学に対し「個人が自身の性自認を決定する権利を有するという共通理解」を約束し、トランスジェンダーやノンバイナリーの人々が直面する特有の問題に取り組むことを求めるガイドラインを変更すると発表した。[ 18 ]ケンブリッジ大学の教員はこれに従うことを拒否し、哲学の准教授であるアリフ・アーメド氏は、「大学は、物議を醸す問題について『共通理解を促進する』のではなく、オープンな議論を奨励すべきだ」と述べた。[ 18 ]
高等教育アカデミーフェローシップ（FHEA）は、博士号取得後、高等教育における教育・学習経験を積んだ研究者が一般的に取得を目指す専門資格です。英国のAdvance HEが授与するFHEAは、高等教育における優れた教育、学生の学習、そして専門的実践への個人の貢献を称えるものです。国際的に高く評価されている学術的な教育資格ではありますが、一般的には最高位の学術資格とはみなされていません。むしろ、教育における専門知識と教育的リーダーシップに対する卓越した専門的評価と位置づけられています。
Advance HEは、教育実践が英国専門職基準（UKPSF）に合致していることを証明した大学教員を対象とした専門資格認定制度を運営しています。これは、優れた教育を奨励するとともに、大学間で通用する資格を教員に提供することを目的としています。
4つの等級があります。アソシエイトフェローは、大学教員に期待される最低限の能力レベルを表します。フェローは、確立された学術職に求められるより高いレベルを表します。[ 19 ]これらの等級は、評価されたポートフォリオ（候補者の声明と裏付けとなる推薦状を含む）に基づいて、またはPGCHEやPGCAPなどの認定コースの修了に基づいて授与されます。シニアフェローとプリンシパルフェローは、教育の卓越性の促進における重要なリーダーシップを表し、評価されたポートフォリオに基づいてのみ授与されます。[ 19 ]
本アカデミーは、英国の4つの高等教育資金提供機関（HEFCE、SFC、HEFCW、DELNI）からの助成金、高等教育機関からの会費、および組織的な取り組みに対する助成金／契約収入によって運営されています。所有者は、高等教育分野の代表機関であるUniversities UKとGuildHE（旧称：Standing Conference of Principals）です。
アカデミーは、特定の分野におけるベストプラクティスを共有するために「分野別センター」を設立しました（2003～2012年）。これらは英国各地の関連大学の学部に設置されていました（2012年1月1日に閉鎖されるまで）。[ 20 ]
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