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『言語原理に基づくアメリカ手話辞典』（DASL）は、ウィリアム・C・ストコー、ドロシー・C・キャスターライン、カール・G・クローネバーグによって書かれた、言語原理に基づく最初のアメリカ手話（ASL）辞典です。1965年にギャローデット大学出版局から初版が出版されました。 [ 1 ]この辞典では、英語の翻訳とは独立してASLのサインの形式を表す新しい表記法であるストコー表記法が導入されています。 [ 2 ]
ストコー記法は、手話の3つの特徴を利用して、手話の書き方を表します。位置（タブ; TAB; "T")、手の形（指定; DEZ; "D")、動作（署名; SIG; "s")）です。[ 3 ] [ 1 ]手話を書くための式は、タブ-デズ-シグまたはTD sです。[ 1 ]手話に、別の手話の後に行われるシグ動作が含まれる場合は、TD ssと書くことができます。同時に行われるシグ動作の組み合わせを含む手話の場合は、TD s/sという式が適用されます。TDD sの構造は、手話の形成に両手が関与する場合に使用され、ダブルデズと呼ばれることがあります。[ 1 ]
ASLの手話の書き言葉を構成する記号は全部で55個あります。そのうち12個はタブ専用です。19個はデズに関係し、そのうちいくつかはタブと互換的に使用されます。残りの24個は、垂直、横方向、水平、回転、相互作用の5つのサブグループを持つ、厳密には手話記号です。[ 1 ]サブグループは、手話記号を方向の動きに基づいてさらに分類します。水平サブグループは、手話話者に近づいたり遠ざかったりする方向の動きを持つものです。[ 1 ]相互作用サブグループの記号は、手話のダブルデズまたはタブデズ間の相互関係を示すものです。[ 1 ]回転サブグループは、前腕の回転運動を伴う記号です。[ 1 ]垂直サブグループには、上方向と下方向の動きを伴う記号が含まれます。同様に、横方向サブグループは、右方向と左方向の動きを伴う記号です。
以下は「本の開き」を表すストコー記法の例です: [ 1 ]
B l B
dez記号「B」は、手が平らで指が近くに伸びていることを示します。2 つの dez 記号の間の垂直線「I」は、両手が近くに、または横に並んでいることを示します。[ 1 ] sig記号「「」は手を上に向けていることを表し、回転サブグループの一部です。
ウィリアム・クラレンス・ストコー・ジュニアは、 1919年7月21日にニューハンプシャー州ランカスターで生まれた。ストコーはコーネル大学に通い、1946年に英語の博士号を取得した。[ 4 ]彼は中世文学と古英語を専門としていた。[ 4 ]彼の最初の教職はウェルズ大学で、そこで英語を教えた。(引用) 1955年、ストコーはギャローデット大学に英語教師として採用され、英語学科長となった。[ 4 ]ギャローデット大学に来る前、ストコーは手話を学んだことがなく、エリザベス・ベンソンから手話の授業を受けた。[ 2 ] [ 4 ]
1960年、ストコーは手話の構造に関する最初の論文を発表し、発表後数ヶ月以内に国立科学財団から22,000ドルの助成金を受け、これが最初のALS辞書である『言語学的原理に基づくアメリカ手話辞典』の作成につながった。[ 2 ] [ 4 ]カール・クローネバーグとドロシー・キャスターラインは、ストコーと共にこの辞書の作成に取り組んだ2人の研究者兼著者である。この本の研究を通して、ストコー、クローネバーグ、キャスターラインは自分たちの仕事に対して批判を受けた。[ 4 ]
1984年、ストコーはギャローデット大学での教職を退いたが、その後も雑誌「サイン・ランゲージ・スタディーズ」の編集を続けた。[ 5 ]
カール・グスタフ・クローネバーグは、 1930年4月29日にスウェーデンの小さな町で生まれた。[ 6 ] [ 7 ] 10歳から12歳の間にクローネバーグは聴力を失い、両親は彼をろう学校に送った。[ 6 ] [ 7 ]クローネバーグは、正式な教育を受けずに、学校でスウェーデン手話を習得し、流暢になった。 [ 7 ]また、クローネバーグは「通信講座」で英語とドイツ語を学んだ。 [ 7 ] 1950年、クローネバーグは高校の校長からギャローデット大学について知り、1950年の春に同大学のエルスタッド学長と会った。[ 6 ] [ 7 ]エルスタッド学長はクローネバーグに感銘を受け、彼をギャローデット大学に入学するよう勧誘した。[ 6 ] [ 7 ] 1951年の秋、クローネバーグはギャローデット大学で学位取得を始め、アメリカ手話（ASL）を学んだ。[ 7 ] 1955年、クローネバーグはギャローデット大学で英文学の学士号を取得し、1959年にはカトリック大学で英文学の修士号を取得した。[ 6 ] [ 7 ]
クローネバーグは修士号を取得している間、ギャローデット大学の英語学科の助手として採用された。[ 7 ] 1959年、数回の昇進を経て、クローネバーグは助教授となり、ウィリアム・ストコーの賞賛を得た。[ 6 ] [ 7 ]ストコーはクローネバーグに研究の手伝いを申し出、ドロシー・キャスターラインと共に3人はストコーの研究を続け、その結果、『言語原理に基づくアメリカ手話辞典』が出版された。[ 6 ] [ 7 ]クローネバーグは1986年に退職するまでギャローデット大学の英語学科で教鞭を執り続けた。 [ 7 ]
ドロシー・チヨコ・スエオカ・キャスターラインは、 1928年4月27日、ハワイ州ホノルルで両親のトシバとトイコ・スエオカの間に生まれた。[ 6 ] [ 8 ]キャスターラインは7年生の時、おそらく乳様突起炎と思われる病気で聴覚を失い、公立学校で1年間過ごした後、ハワイ聾盲学校に転校した。[ 6 ] [ 8 ]キャスターラインはハワイ聾盲学校に3～4年間在籍し、口話で授業を受けた。[ 6 ] [ 8 ]キャスターラインは、生徒たちは授業外で手話を使っており、同級生とコミュニケーションをとるのに十分な手話しか習得できなかったと述べている。[ 6 ]キャスターラインが正式に手話を学び始めたのは、1955年にギャローデット大学に入学して通学した時だった。[ 6 ]キャスターラインは、ギャローデット大学を卒業し学位を取得した最初のハワイ先住民の学生だった。[ 8 ]
キャスターラインがギャローデット大学に着任したのと同じ年、1955年にウィリアム・ストコーも英語教授として同大学に着任した。[ 6 ]ストコーはキャスターラインの教授の一人だった。キャスターラインは卒業後、ギャローデット大学の英語学科に加わり、授業を担当し、ストコーの研究に協力した。[ 6 ] [ 8 ]キャスターライン、ストコー、カール・クロンバーグはストコーの研究で協力し、その結果『言語原理に基づくアメリカ手話辞典』が出版された。[ 6 ] [ 8 ]
このテキストは、ウィリアム・ストコーの『手話の構造』などのアイデアや以前の研究をさらに発展させたもので、2,000以上の手話を収録・分類し、読者が推測できるようにアメリカ手話の基本構造を詳細に紹介している。 [ 9 ]この辞書は、1960年代のストコーのモノグラフから10年後に関心と展望が高まったにもかかわらず、言語学の分野における手話に関する将来の研究と関心の基礎を築いた。[ 9 ]これは、アメリカ手話に最初の焦点を当てて、言語学研究における新しい関心のトピックとして手話を確立するのに役立った。[ 9 ]最初はアメリカ手話に焦点が当てられていたが、研究者や言語学者は、ヨーロッパ、南米などの国々の手話に目を向け始めた。これが、世界中の手話の研究と手話研究の分野における協力の発展を使命とする国際手話言語学会（ISLA）の1987年の設立につながった。[ 9 ]過去数十年にわたり、さまざまな文献や会議が開催され、手話研究への注目が高まっています。また、聴覚障害者教育や手話が言語として認識されるなど、言語研究以外の分野でも影響力が増しています。[ 9 ]
