垂直思考

垂直思考は、問題に対するアプローチの一種であり、通常は選択的、分析的、かつ順次的であることが求められます。水平思考の反対であると言えるでしょう。^[1]水平思考が無意識および潜在意識のプロセスを通じて直感、リスクテイク、想像力を加えるのに対し、垂直思考は、情報を取り入れたり決定を下したりするために、合理的な評価を介した意識的なアプローチを使用します。このタイプの思考は、創造的で多方向的な対応が軽率であると見なされる場合に、個人が問題を解決するために順次的なアプローチを採用することを奨励します。垂直思考者は、失敗や反事実的思考を避けるために、外部のデータや事実に頼ることを好みます。^[2]

用語の由来

問題解決の方法としての「垂直思考」という概念は、エドワード・デ・ボノによって初めて導入され、1970年に出版された「Lateral Thinking: Creativity Step by Step」に遡ることができます。この本では、垂直思考の概念は「批判的思考」の概念と多くの類似点があることがわかります。デ・ボノは、この2つの概念の主な違いは、批判的思考は合理的思考のみを必要とするのに対し、垂直思考は個人が解決策を形成するために方法論を適用することを要求するという事実であると説明しています。^[3]

実用化

ほとんどすべての「思考法」の実利的応用は、個人がそのような思考法を実質的にあらゆるシナリオに適用できるため、一見無限であるように見受けられる。しかし、垂直思考の創造は、幼少期から個人の批判的思考を刺激するツールとして機能することを意図していた。「6つの思考帽子」ほど広く知られていないが、この場合のデ・ボノの著作は、やはり学術的な環境で教師を支援するツールと見なすことができる。デ・ボノは、発達年齢に分類される個人が批判的思考の概念を認識することが重要であると考えた。^[6]しかし、これは問題解決における創造性の使用を思いとどまらせることを意図したものではなく、むしろ両者のバランスを推奨することを意図した。デ・ボノの著作は、シチュエーションパズルを開発したポール・スローンによってさらに広げられた。^[7]

シチュエーションパズルは、すべての質問に複数の可能な答えがあり、そのうちの 1 つが最も正しいという一連のパズルです。このゲームをプレイする子供は、最も正しい答えを正しく選択した場合だけでなく、可能性のある他の答えを特定した場合にも報酬を得ます。この方法により、個人の水平思考能力と垂直思考能力の両方が同時に開発され、教師は子供がどのタイプの「思考者」に最も適しているかを評価できます。^[8]子供の思考パターンを識別して分類することは、発達に関して教師にとって非常に価値があります。このため、デボノから派生した概念の実際の応用は、学術的な環境で圧倒的な進歩的な影響力を持っています。

これらの概念を子供に紹介することは、4歳以降に行うのが最も効果的だと言われています。認知発達に関する現在の思春期の傾向を考慮すると、思考が必ずしも真実ではないことに気づき始めるのは4歳前後です。 ^[9]これは、子供が帰納的に知識を獲得する能力を身に付ける年齢です。したがって、連続的に考える能力（この場合は垂直思考に分類されます）は、子供に共感され始める概念です。個人は一般的に垂直思考かそれ以降の思考のいずれかの単一の思考方法に自分を関連付けるという事実から、ポール・スローンは、このような状況パズルを幼い頃に導入することを提案しています。これは、子供がそうでなければ慣れないタイプの思考を刺激するのに役立つと言われています。^[10]

思考力を養うことで子どもが得るメリットには、以下のものが含まれますが、これらに限定されるわけではありません。^[11]

社会的にも感情的にも安定を達成する
若い年齢で生理的成熟を発達させる
怒りや攻撃性のレベルを制限する
教室でより高いレベルでパフォーマンスを発揮する
個人生活と職業生活の向上

垂直思考と水平思考

前述のデ・ボノ著『Lateral Thinking: Creativity Step by Step』では、水平思考の概念は垂直思考の対極として表現されている。^[12]

直線性

垂直思考は直線的なものとして区別され、一方、水平思考は非直線的であると考えられる。その理由は、垂直思考は問題を解決するために連続的な方法を使用するという単純な事実であり、通常は1つの解決策しか実現されない。一方、水平思考の非直線的性質により、問題に対する複数の解決策がより想像力豊かな方法で作られる。^[13]

客観的

個人が問題を解決するために垂直思考を採用することを決定した場合、その目的は「知識の深さ」を示す解決策を作成することですが、水平思考の使用は「知識の広さ」が示される解決策を作成します。説明における知識の深さは、主に個人が詳細に関して解決策の論理的正当性を構築できるかどうかを反映します。対照的に、知識の広さは、個人が同じ問題に対してさまざまな解決策をどれだけうまく思いつくことができるかを表します。解決策の論理と創造性の側面を無視すると、目的の不一致は「質と量」の例と見ることができます。^[14]

結論

生み出される解決策の数が個人の創意工夫によってのみ制限される水平思考と比較すると、垂直思考によって形成される解決策は有限のプロセスです。解決策を形成するために創造性の深さを費やすのではなく、既存の知識に基づいて結果を決定するため、一般的に論理的な制限内で考えられる答えはわずかしかありません。したがって、解決策の数は有限であると見なされ、ほとんどの場合、1つに限定されます。^[13]

批判

1970年にデボノの「Lateral Thinking: Creativity Step by Step」が出版された後、リチャード・ポールとリンダ・エルダーは「Critical Thinking: Tools for Taking Charge」という本を共著した。^[15]デボノはこの本で直接取り上げられており、現実世界では1つの思考方法だけを適用するのは架空のことであるという事実が指摘されている。人間の認知プロセスのため、単一の思考方法に合わせることは不可能であると述べられている。個人が問題を解決するために連続的な方法を採用する場合でも、質問の開始と終了の間には何らかの形の創造性が存在する必要がある。さらに、デボノが若者に批判的思考を刺激することを示唆していることに対して、ポールとエルダーは、批判的思考は確立されたものではなく、むしろすべての個人が持つ生来の能力であると主張している。^[16]

コンセプトの評価

デ・ボノは、垂直思考は選択的なプロセスであるのに対し、水平思考は生成的であると論じた。^[4]この点をさらに説明するために、A地点からB地点までの直線の例を挙げる。最適な答えが生成される垂直思考では、個人はそれ以上の探索をせずにA地点からB地点へと移動するだけである。一方、水平思考は蜘蛛の巣のようなものと見ることができる。個人が巣の中心から移動し始めると、道はより多くの可能性へと分岐する。^[17]

科学や数学などのほとんどの学術分野では、水平思考よりも垂直思考の使用が好まれることが多いが、この思考方法には顕著な欠点がある。学術的背景を考慮すると、思考プロセスが信頼できるプロットを提供するため、垂直思考が好まれることが多い。^[18]思考プロセスは連続的であるため、結果に到達するために必要な手順を簡単に引き出すことができる。これにより、正当性が認識されやすくなり、妥当性の検証が容易になることが多い。さらに、線形アプローチを考慮すると、このような思考方法から生成されるソリューションは中立的であることが多く、これも学術的背景を考慮すると好まれる。さらに、この思考方法のリスクは水平思考のリスクよりもはるかに低い。既存の知識ベースに裏打ちされているため、この方法を使用して生成されるソリューションはより情報に基づいたものとなる。^[19]

解決策を生み出す際には、一般的に完璧主義が伴うため、答えに独創性が欠けることが多い。この点について言えば、ほとんどの革新的なアイデアは垂直思考によって生み出されたものではなく、既存の知識に基づいて生み出されたアイデアであるため、平凡なものとみなされる。ヘンリー・フォードの言葉を引用すると、「人々に何が欲しいか尋ねたら、彼らはもっと速い馬が欲しいと答えただろう」。自動車エンジンの発明は、垂直思考の欠点を例示するのに役立つ。なぜなら、輸送に対する独創的なアプローチが実現されなければ、私たちは今日でも馬に乗っていただろうからである。^[20]最後に、垂直思考ではなく水平思考を使用すると、個人は完全に無関係な分野を結び付けることができ、多くの場合、既存の構造を超越するアイデアを生み出すことにつながる。^[21]

垂直思考の測定

垂直思考スタイルに関連する特性を評価するテストがあります。次のようなものがあります。

マイヤーズ・ブリッグスタイプ指標

この性格診断はMBTIとも呼ばれ、性格のタイプと機能を評価します。例えば、このテストで評価される垂直思考/水平思考スタイルに関連する特性には、感覚と直感が含まれます。^[22]

学習と思考のスタイル

このツールは、SO-LAT とも呼ばれ、分析的思考スタイルと全体論的思考スタイルを評価します。分析的思考モードは垂直思考に例えられ、全体論的思考は水平思考に例えられます。

線形・非線形思考スタイルプロファイル

非線形思考/線形思考を具体的に測定するテストは存在しないため、ヴァンス、グローブス、パイク、キンドラーは2007年に独自の尺度であるLNTSPを作成した。^[23]この尺度には、これらの思考スタイルに主に関連する特性を評価する74項目が含まれており、MBTIと比較することもできます。垂直思考（線形思考）は、分析的思考、外部データ、および事実情報の使用に関連する項目に焦点を当てています。線形思考を測定するために使用される項目の例には、「私は、大きな購入または投資に関する決定を下す際に、年齢、予算の必要性、または将来の収入など、主に定量的な要因を重視します。」というフレーズがあります。^[24]さらに、LNTSPでこのような質問に答える参加者は、リッカート尺度を使用して回答します。

参照

参考文献

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さらに読む

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[1] Whetten, David (2011).マネジメントスキルの開発。アッパーサドルリバー、ニュージャージー州: Prentice Hall。p. 744。ISBN 978-0-13-612100-8。

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[5] 「垂直思考と水平思考の違い - Memorise」。Memorise 。2015年11月4日閲覧。

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