ハートリブへのアドバイス

ハートリブへのアドバイス

著者	ウィリアム・ペティ
言語	英語
発行日	1647
出版地	イギリス
ページ	26
OCLC	933071718
文章	ウィキソースのハートリブへのアドバイス

『ハートリブへの助言』は、ウィリアム・ペティ卿（1623年 - 1687年）が1647年にサミュエル・ハートリブに宛てた手紙として書いた教育に関する論文である。 ^[1]そして1647/8年に出版された。 ^[2]これはペティの最初の印刷された作品であり、合計31ページにわたる。

ウィリアム・ペティはフランスとオランダで教育を受け、1646年にイギリスに戻り、オックスフォード大学で医学を学んだ。その頃、彼はトーマス・ホッブズなどの科学者と親交を深めていた。彼は二重筆記用の機器を開発し、サミュエル・ハートリブやロバート・ボイルと友人になった。

サミュエル・ハートリブ（1600年頃 - 1662年）は科学の多くの分野に深い関心を持ち、特に多くの人々、多くの場合科学者と（書面で）交流を深め、その一部はハートリブサークルのメンバーでもありました。彼は教育と知識の普及の重要性について明確なビジョンを持っていました。1644年にジョン・ミルトン（1608年 - 1674年）はハートリブへの手紙として『教育について』を執筆しました。ハートリブ自身も1647年に教育に関するパンフレットを執筆しました。 ^{[3]ウィリアム・ペティは『}ハートリブへの助言』で論争に貢献しました。

ペティ、ウィリアム (1647)。『学問の特定の分野の発展に関する WP のサミュエル・ハートリブ氏への助言』ロンドン。 26ページ

このパンフレットは、ロンドン1745年発行の『The Harleian Miscellany』第6巻1～13ページ^[12]とロンドン1810年発行の『The Harleian Miscellany』第6巻1～14ページ^[13]に再版された。

1862年にテキストの大部分が「工業学校の計画」というタイトルでバーナード、ヘンリーの『イギリス教育学』に再掲載された。 ^[14]

このアドバイスの一部は、ロバート・ウリッヒ（1954年）の「3000年の教育の知恵」にも掲載されている。 ^[15]

ペティが論文を出版した当時、サミュエル・ハートリブは将来有望な若者たちのパトロンだった。彼は他の多くの人々に刺激的な影響を与え、彼らの考えを出版するよう説得した。例えば1644年、ジョン・ミルトン（1608-1674）はハートリブへの手紙として『教育^{論』を書いた。 [16]} 1647年、ハートリブ自身が「公共放送局」の設立を主張する小冊子を出版した。この局の主な機能は、新しい発明に関する情報の普及である。

27 歳のウィリアム・ペティは、教育に関するこの議論に参加し、アドバイスを出版しました。

『ハートリブへの助言』の最初のページは、ペティが発明した「二重筆記」のための道具（1648年にペティのパンフレット『二重筆記』でも再び紹介される）の宣伝のようなものだが、「パンフレットの残りの部分とは厳密には関係がない」。^[17]

次のページでは、「名誉ある友人サミュエル・ハートリブ師へ」という題名で、ペティは論文をサミュエル・ハートリブに捧げ、論文の主なテーマを「真の学問の進歩」としている。^[18]

20世紀初頭にロンドン大学の教育学教授を務めたジョン・ウィリアム・アダムソン（1857-1949）は、教育史について広範囲に著述し、著書『近代教育の先駆者 1600-1700』（1905年）の1章を、ミルトンとペティがハートリブに送った2通の手紙に捧げている。^{[19]アダムソンは、ハートリブがミルトンの}『教育論』を複雑な気持ちで受け取ったのではないかと推測している。「そこには批判と勧告の両方があり、彼はそれに反対せざるを得なかった」からだ。一方、ハートリブは「学問の特定の部分の発展に関するWPのサミュエル・ハートリブ氏への助言」を「心から歓迎したに違いない」とアダムソンは考えている。 ^[20]ペティは、フランシス・ベーコンが創始者とみなされ、ハートリブが熱心に推進した「新哲学」に全面的に共感していた。^[21]

アダムソンは、ペティが「現実」という言葉にいくらか重点を置いていることを指摘している。「その意味はドイツ語での使用法とほぼ同等である。ペティは「現実の学問の進歩全般について、特に青少年の教育、数学、機械、物理学、芸術と自然の歴史について、多くの飛躍的な考えを抱いた」と述べており、ハートリブへの手紙は「現実の設計に本当に共感する少数の人だけを喜ばせることができるのであって、修辞的な序文、移行、エピローグに心をくすぐられ、巧みな言及や隠喩（私はそのすべてを非難しない）に魅了される人ではない」と信じている。^[22]

合計26ページからなる「学問の特定の部分を向上させるためのアドバイス」と題されたパンフレットの本文で、ペティはフランシス・ベーコン（「ヴェルラム卿」）の伝統に自らを位置づけることから始めている。^[23]

アダムソンは「アドバイス」を4つの部分に分割しています。^[24]

• pp. 1-3 で、ペティはハートリブの大切にしていたプロジェクトである総合情報部「広報局」の設立を推奨しています。広報局の職員は、既存の発明の記録をすべて調査してカタログを作成し、そのような記録を簡単に参照できるようにします。
• pp. 4-6 で、ペティは、このように整理された資料によって、発明が最も必要とされる場所が明らかになり、有能な人材が、このように発見された場所で仕事に就くことになるだろうと説明しています。
• 7～17 ページでは、ペティの研究者集団が独自の研究を進める様子が描かれています。これは、ベーコンの「ニューアトランティス」との類似点を示しています。
• 17～26 ページは、手紙の最後の部分で、ペティは学校でどの本を勉強し、書く必要があるかという質問に対する答えを見つけようとしています。その中では、「芸術または製造業の歴史」が最初に着手されるかもしれません。

ペティの手紙は、ハートリブの「公文書室」創設の考えに強く賛同しており、「二重筆記」の発明で得た資金をすべてこの大義のために寄付するつもりである、という発言で始まっている。

彼は、学問の進歩は人類にすでに知られているすべてのことを大規模に調査することから始まり、それによってまだ知られていないものを発見するべきであると述べています。
この調査は、すべての本を熟読し、すべての「機械的な発明」に注目することから始まるべきです。すべての「実際のまたは実験的な学問」をふるいにかけて収集することができます。そのためには、すべての本を2人の別々の人が読み、作業の正確な指示を得る必要があります。これは最終的に、本に含まれるすべてのものを簡単に見つけ、記憶し、理解するための索引表やその他の支援を備えた、多くの巻からなる一種のカタログ（または百科事典）である1冊の本になります。^[25]

この課題を遂行するために、ペティは「普遍的な学校」、つまり「エルガストゥラ・リテラリア」、つまり「文学救貧院」の設立を提案し、そこで子供たちに読み書きを教えます。これらの施設には、7歳以上のすべての子供が送られ、親の貧困や無能を理由に除外されることはありません。しかし、ウィルソン・ロイド・ビーヴァンが1894年の著書『サー・ウィリアム・ペティ：イギリス経済文学の研究』で述べているように、「これらの文学救貧院では、子供は読み書きを学ぶだけではありません。自活するための方法も教えられるべきです。教育は、観察力を鍛え、記憶力を強化することから始め、その両方を感覚の対象に向ける必要があります。」^[26]

ペティはさらに、「教育の仕事」は最低で価値のない人間に委ねられるべきではなく、最も優秀で有能な人間によって真剣に研究され実践されるべきであると提唱している。^[27]彼は算術と幾何学の研究をすべての学生に推奨している。しかし、時計や楽器の製作、植物学、化学、解剖学などの「素朴な製造業」もカリキュラムの一部にすべきである。^[28]

次にペティは「ギムナジウム・メカニカム」、つまり「すべての機械技術と製造業の発展のための職人大学」の設立を提案し、あらゆる職業の少なくとも 1 人 (最も優れた職人) がフェローに選出され、そこでは立派な住居を無料で借りられるようになるとしている。このような制度により、すべての職業が「奇跡的に進歩し、新しい発明がより頻繁に行われるようになるだけでなく、職業の歴史を完璧かつ正確に記述するための最良かつ最も効果的な機会と手段も得られる」と企画者は考えた。^{[29]アダムソンは、その全体的な計画は「ベーコンの}『ニュー・アトランティス』に描かれたソロモンの家」のそれであると述べている。^[30]

体育館の壁の中には、患者だけでなく科学者の利益のための「ノソコミウム・アカデミカム」、つまり模範的な病院と「あらゆる珍しい獣や鳥のための飼育舎と檻、そしてあらゆる珍しい魚のための池と温室」を備えた「植物園」も設けられる予定だった。設計は、「イエズス会が宗教を広めるのと同じくらい芸術を進歩させることに熱心な」人間社会がまだ存在しないことを残念に思うという表現で締めくくられている。^[31]

ハートリブへの助言の大部分は、「ノソコミウム・アカデミカム」の詳細な説明から成っている。それは古い病院から作られ、3人か4人の学芸員によって監督されるだろう。病院の職員は、執事として数学者、医師、外科医師、薬剤師で構成されるべきである。彼らは、副医師、学生、外科医師助手、薬剤師助手、2人の見習い、看護師によって補佐されるだろう。^[32]さまざまな職員の任務が説明されている。^[33]

ハートリブへの助言の次のページは、学校で使われるべき本のために残されている。ペティはまず「ペル師の3つの数学論文」に言及している。^{[34]次に彼は、} Vellus Aureum sive Facultatum Lucriferarum discriptio Magna (金羊毛、または金儲けの能力の素晴らしい説明)というタイトルの本の編集を提案している。「そこには、生計を立て、それによって人々が財産を増やすために実践されているすべての方法が広く宣言されている。」^[35]この編集物の詳細な説明が続いており、これは「貿易の歴史」と呼ばれることもある。

ハートリブへの助言は、イエズス会が宗教を広めるのと同じくらい芸術の発展に熱心な「人間社会」がまだ存在しないことを残念に思うという表現で終わり、ベーコンの「学問の進歩」に沿った著作を提案している。それは「乱され、かき乱された自然の歴史」や当時の商業制度の制約下にある貿易の歴史とは対照的に、「自由な自然」や制約から解放された芸術や製造業に関する論文であるべきである。^[36]

ペティが『ハートリブへの助言』で提唱した文学作業所、すなわち「エルガストゥラ・リテラリア」は、17 世紀の教育改革の精神の象徴となった。これらは、彼の「ギムナジウム・メカニクム」、「ノスコミウム・アカデミカム」、「テアトルム・ボタニクム」とともに、その後の時代における教育史のさまざまな研究で見ることができる。

「エルガストゥラ・リテラリア」という語句は「教育理論全体を網羅し、革命的なものである」という意味である。^[37]

ペティは「ペスタロッチやフレーベルに先駆けて、子どもの学習に対する自然な傾向に沿った指導をしなければならない、子どもは本質的に活動的な生き物であり、行動することで最もよく学ぶ、子どもの能力やその時々のニーズに応じて教えなければならない、子どもの将来だけを尊重する方法で教えてはならない」と主張した。^[38]

ペティが教育について広範囲に書いた唯一の著作は、学界でかなりの注目を集めました。彼の「エルガストゥラ・リテラリア」という概念は、頻繁に言及されています。

ビーヴァン・ウィルソン・ロイドは、著書『サー・ウィリアム・ペティ：イギリス経済文学の研究』（1894年） ^{[39]の中で、}ハートリブへの助言についてかなり詳しく記述し、それを「教育論」と名付けている。 ^[40]彼は、その「若々しい演技」がペティの「精神の傾向」の証明であり、彼の性格の強さと弱さを示していると考えている。彼は、ミルトンとペティの教育改革に対するビジョンの違いについても書いている。 ^[41]

ロンドン大学教育学部のジョン・ウィリアム・アンダーソン^教授[42]は、ペティを17世紀の「近代教育の先駆者」の一人として挙げている。アンダーソンは、ペティが設立しようとした「普遍的な学校」、つまり「教育理論全体を網羅する革命的な言葉である『エルガストゥラ・リテラリア』」に多大な注目を払っている。 ^[37]

1953年に『ハートリブへの忠告』に関するエッセイを書いたベルファストのクイーンズ大学の教育学教授、HM・ノックスによると^[43]、この作品は長い間入手困難だったが、1876年に再版され、1946年に再び出版された。ノックスはエッセイを次のような一文で始めている。「24歳（27歳という意味）で教育に関する永続的な論文を書ける人は少ないが、ウィリアム・ペティ卿のような多才な才能を持つ人は少ない。」^{[44]ノックスはまた、1644年に出版された}ジョン・ミルトンの『教育 論』と比較し、『ハートリブへの忠告』は「詳細な研究に値する独創的な内容に満ちている」と考えている。 ^[45]

• アダムソン、ジョン・ウィリアム（1905年）。『近代教育の先駆者1600-1700年』ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局。（1921年再版）。
• ビーヴァン、ウィルソン・ロイド(1894)。「サー・ウィリアム・ペティ - イギリス経済文献の研究」 。アメリカ経済学会刊行物。IX (4): 1–102。OCLC  615596640 - Wikisource経由。
• フィッツモーリス、エドモンド卿(1895)。『サー・ウィリアム・ペティの生涯 1623 – 1687  』。ロンドン: ジョン・マレー – Wikisource経由。
• ハル、チャールズ・ヘンリー（1899年）。『サー・ウィリアム・ペティの経済学』 。ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局 – Wikisource経由。2巻構成。
• ケインズ、ジェフリー (1971)。サー・ウィリアム・ペティ FRS およびジョン・グラント FRS 著「死亡率に関する考察」の書誌。オックスフォード: クラレンドン・プレス 。OCLC 463666032。OL 20749312M  。
• ノックス、HM (1953)。「ウィリアム・ペティのサミュエル・ハートリブへのアドバイス」。英国 教育学ジャーナル。1 (2): 131–142。doi : 10.1080 /00071005.1953.9972895。JSTOR 3118752。OCLC 5544359872  。

• ハートリブへのアドバイス ウィキソース。
• ハートリブ文書の転写テキスト