研究 2026年のゲルマン ゲルマンはミシガン大学 心理学部の概念発達研究所を率いている。研究所で行われる研究のほとんどは2歳から10歳までの子供を対象としており、家庭のような実験室環境、または地元の幼稚園や中学校で行われている。[ 16 ]
ゲルマンは心理学 研究または関連論文で200以上の出版物を発表している。 [ 17 ] 彼女の研究は認知発達 、言語習得 、分類 、帰納的推論 、因果推論 、言語と思考の関係に焦点を当てている。[ 18 ]
彼女の著書には以下が含まれる。
ゲルマン、スーザン(2003)。『本質的な子ども:日常思考における本質主義の起源』 ニューヨーク、オックスフォード大学出版局。ISBN 9780199345014 。 バナジ、マザリン・R.、ゲルマン、スーザン・A.編(2013)。『社会世界をナビゲートする :乳幼児、子ども、その他の種から学べること 』オックスフォード:オックスフォード大学出版局。ISBN 9780199361069 。 Hirschfeld, LA; Gelman, SA 編 (1994). 『心の地図 :認知と文化における領域特異性 』ケンブリッジ:ケンブリッジ大学出版局。ISBN 9780511752902 。
本質主義 ゲルマンは本質主義 に大きく貢献し、本質主義の考え方を心理学のさまざまな側面と関連付けてきました。ゲルマンの2つの分野における研究は、共通のサブセクション、つまり子供の発達を共有しています。彼女の研究は、特定の年齢範囲内の子供が、観察された行動を予測するための根底にある本質や根本原因を検出できることを明らかにしました。ゲルマンの研究は、子供がどのように言語を習得するかについての洞察をもたらしました。彼女の著書『本質的な子供:日常思考における本質主義の起源』 は、認知発達と本質主義に関する影響力のある著作であり、2000回以上引用されています。[ 19 ]
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外部リンク ミシガン大学の概念開発研究所 Gelman, Susan A. (1988). 「自然種と人工物カテゴリーにおける帰納の発達」(PDF) . Cognitive Psychology . 20 (1): 65– 95. doi : 10.1016/0010-0285(88)90025-4 . hdl : 2027.42/27462 . PMID 3338268 . S2CID 11066733 .