戦略的技術計画

戦略的テクノロジー計画は、組織内のテクノロジーとインフラストラクチャに関して、組織が現在どこにいるのか、また将来どこに到達したいのかを組織に知らせる特定の種類の戦略計画です。多くの場合、次のセクションで構成されます。

ミッションステートメントは、組織の全体的な目的を説明します。

ミッションステートメントの例:

私たちの使命は、生徒たちが学習意欲を持ち、世界に貢献できる人材となるために必要な知識、スキル、価値観を身につけられるようにすることです。

ビジョンステートメントは、組織が何を目的とし、何を信じているか、そしてなぜ存在するのかを説明します。また、望ましい結果を説明し、会社の目標を鮮明に思い浮かべさせます。

ビジョンステートメントの例:

キャリントン公立学校システムは、生徒が自制心を発揮し、責任を持ち、敬意を示し、積極的に学び、質問し、話し合い、質問し、討論し、自発的に行動し、創造し、指導を生活に結び付け、反省し、修正することを学ぶよう努めています。

ニーズ評価とは、現状と将来像を体系的に調査することです。これらのことは通常、組織や個人のパフォーマンスと関連しています。^[1]

ニーズ評価では、教育と学習、テクノロジーとビジネス要件の統合、カリキュラムと指導、教育者の準備と開発、管理とサポート サービス、テクノロジーのインフラストラクチャについて説明します。

カリキュラムの統合

ニーズを評価する際には、次の点を考慮してください。

• 現在のカリキュラムの長所と短所、およびこれらの長所と短所を判断するために使用されるプロセス
• カリキュラム戦略が州の基準にどのように適合しているか
• カリキュラムの弱点に対処するためにテクノロジーを使用する現在の手順
• 教師がテクノロジーを授業に取り入れる方法
• 学生のテクノロジー利用方法^{[2] [3]}

専門能力開発

ニーズを評価する際には、次の点を考慮してください。

• 組織が認定スタッフ、管理職、非認定スタッフの技術専門職開発ニーズを評価する方法
• 認定スタッフ向けの技術専門開発トレーニングが利用可能
• 専門能力開発の有効性をどのように測定するか。^[2]

テクノロジーの公平な利用

ニーズを評価する際には、次の点を考慮してください。

• 学生、職員、従業員、組織メンバーへのテクノロジーの提供
• 学生、スタッフ、組織メンバーがテクノロジーを利用できる時間
• 必要に応じて、障害のある学生、従業員、またはユーザーに提供される支援技術ツールの種類の説明。 ^[2]

テクノロジーのためのインフラ

ニーズを評価する際には、次の点を考慮してください。

• 学校/組織の現在の技術インフラストラクチャ -利用可能なデータとビデオネットワークおよびインターネットアクセスの種類を説明します
• 現在提供されているインフラと通信サービスの有効性
• E-Rateによって学区が技術インフラを改善または増強できた経緯^[2]

管理上のニーズ

ニーズを評価する際には、次の点を考慮してください。

• 管理スタッフがテクノロジーをどのように利用し、意思決定のためのデータにアクセスし、情報システムの報告、コミュニケーションツール、情報収集、記録保持を行っているか
• 管理職員が利用できる専門能力開発の機会。^[2]

利害関係者は以下から構成されます。

• 役員
• テクノロジーの影響を受ける人々
• 監督
• 校長/アシスタント
• 教師/特別支援教師
• 保護者/生徒/地域住民
• テクノロジーディレクター
• 教育技術ディレクター
• 教育と学習デザインチーム

テクノロジーを効果的に活用するには、リーダーシップ、中核ビジョン、専門能力開発、時間、評価と結び付ける必要があります。次の目標は、テクノロジーの使用に関する方法を述べたものです。

• カリキュラムとテクノロジーの統合を通じて生徒の学業成績を向上させる
• 行政におけるテクノロジーの利用を増やす
• テクノロジーを媒体として活用し、システム、保護者、コミュニティ機関、業界、ビジネスパートナー間のインタラクティブなパートナーシップを構築する
• テクノロジーを活用して全スタッフの専門的成長をサポートし、すべての学生の学習を最大限に高めます。

目標は、ミッション ステートメントとビジョン ステートメントに結びついています。各目標には、目標と指標があります。目標は、より大きな目標を達成するために達成しなければならないことを、具体的かつ測定可能な言葉で示します。

テクノロジー計画では、目標を次のカテゴリに分割します。

• 教育と学習
• 教育者の準備と育成
• 管理およびサポートサービス
• テクノロジーのためのインフラ
• カリキュラムと指導におけるテクノロジーの統合

適切な設備があって初めて、スタッフの育成が可能になります。効果的な技術計画は、技術だけでなくアプリケーションにも焦点を当てるべきです。これにより、教師や管理者は、技術を使って何ができるべきかに関する情報を得ることができます。専門能力開発は、教室に技術を導入する上で最も重要な要素です。教師は、指導方法を変更し、新しい技術を統合するための戦略を立てることができなければなりません。これを実現する唯一の方法は、ハードウェア、ソフトウェア、およびトレーニングを提供することです。教師や管理者は、インターネット、ビデオカメラ、iPod、マルチメディアプレゼンテーション などのさまざまな技術アプリケーションを使用できなければなりません。

組織がその使命と目標を達成するためには、すべてのスタッフが最高水準で職務を遂行できるよう、必要なサポートとトレーニングの機会が提供されることが重要です。この計画では、教育活動に関連する専門的および個人的な開発のためのトレーニングと教育の機会を提供します。^[4]専門的開発は、2001年の落ちこぼれゼロ法の主要な焦点です。この法律では、技術給付金を通じて教育を強化することを義務付け、継続的で質の高い専門的開発に資金を充てることを義務付けています。^[5]

戦略計画には、項目予算、評価方法、資金源/金額/タイムラインが含まれます。項目別予算は、計画の年ごとに細分化されます。資金は、各年に使用される金額に分割されます。評価方法では、データを収集して分解し、結果を決定します。

• 情報技術計画
• テクノロジーのライフサイクル
• テクノロジーロードマップ

• フェルナンデス、D. 1999. テキサスのチャータースクールと関連学校。
• Rouda, R., Kusy, M. 1995. ニーズ評価の第一歩
• マックィラン、M. 2008. コネチカット州教育省
• stafdevplan.pdf スタッフ開発戦略計画。2005 年。