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ラッセル・ジョン・スキバ | |
|---|---|
| 国籍 | アメリカ人 |
| 母校 | ミネソタ大学 |
| 受賞歴 | Rainbow/PUSHの Push for Excellence Award 、2011 School Psychology Review年間最優秀記事賞 |
| 科学者としてのキャリア | |
| フィールド | 教育心理学、教育研究 |
| 機関 | インディアナ大学 |
| 論文 | サンプリング戦略と行動の種類の関数としての行動観察の正確性と代表性 （1987） |
| 博士課程の指導教員 | スタン・デノ[1] |
ラッセル・ジョン・スキバは、校内規律と校内暴力の研究で知られるアメリカの教育心理学者です。彼はインディアナ大学の学校心理学プログラムの教授であり、インディアナ州全体で前向きな行動介入と支援のネットワークを構築することを目的としたプログラムであるPBISインディアナを指揮しています。彼はまた、政策立案者にゼロトレランス政策、教育の公平性、校内暴力に関する証拠を提供することを目的としたインディアナ大学の公平プロジェクトの共同責任者であり、研究者と政策立案者を結集して校内規律の不均衡に対処することを目的としたグループである規律格差研究実践共同体を指揮しています。 [2]彼は、学校停学における人種的不均衡に関する研究により、レインボー/PUSHからPush for Excellence賞を受賞しています。[3]
教育
スキバは1983年にミネソタ大学で教育心理学の修士号、1987年に博士号を取得しました。[ 2 ]
仕事
スキバは、学校の規律とそれが生徒の人種によってどのように影響されるかに関する研究で知られている。[4] [5]例えば、2002年に彼は、黒人の生徒は白人の生徒よりも主観的な違反に対して懲戒される傾向があることを示す研究を発表した。[6] 2008年にスキバは、アメリカ心理学会が発表した学校のゼロトレランス政策に関するタスクフォース報告書の主執筆者であった。この報告書は、これらの政策は効果がないだけでなく、将来の生徒の不正行為の可能性を高めるという点で逆効果であると結論付けた。[7]
参考文献
- ^ 国際博士論文抄録: 人文科学と社会科学。A. University Microfilms。1988年、2293ページ。
- ^ ab 「ラッセル・スキバプロフィール」インディアナ大学教育学部。 2017年5月5日閲覧。
- ^ 「ラッセル・スキバ」PBISインディアナ。 2017年5月5日閲覧。
- ^ George, Donna St (2011-07-19). 「研究は、非常に類似した学校間で規律方法に幅広い多様性があることを示しています」。 ワシントンポスト。ISSN 0190-8286 。 2017年9月27日閲覧。
- ^ George, Donna St (2014-03-14). 「研究者は学校の停学における人種的不均衡を指摘し、新たな慣行に注目」 ワシントンポスト。ISSN 0190-8286 。 2017年9月27日閲覧。
- ^ガス、ヘンリー (2015-08-27). 「報告書: 南部 13州、黒人学生の停学率がはるかに高い」クリスチャン・サイエンス・モニター。ISSN 0882-7729 。2017年9月27日閲覧。
- ^ Cohen, Rachel M. (2016年11月2日). 「学校規律の再考」. The American Prospect . 2017年5月5日閲覧。
外部リンク
- 教員ページ