ジョン・C・レイヴン

ジョン・カーライル・レイヴン
ジョン・C・レイヴンの写真
生まれる	( 1902-06-28 )1902年6月28日 ロンドン、イギリス
死亡	1970年8月10日(1970-08-10)（68歳） ダンフリース、スコットランド
市民権	イギリス
母校	ロンドン大学
知られている	レイヴンの漸進的マトリックス
科学者としてのキャリア
フィールド	心理学、心理測定学
機関	クライトンロイヤル病院 ダンフリース
論文	遺伝学研究で使用される精神テスト（修士） （1936）

ジョン・カーライル・レイヴン（1902年6月28日 - 1970年8月10日）は、心理測定学への貢献で知られるイギリスの心理学者であった。

ジョン・カーライル・レイヴンは 1902 年 6 月 28 日にロンドンで生まれました。彼は幼い頃から心理学に興味を持っていました。父親が早くに亡くなり、母親と 2 人の姉妹の世話をしなければならなくなったことや、失読症を理由に学校の先生から叱責されたことなど、さまざまな問題があったにもかかわらず、彼は心理学への興味を追求することを主張しました。^{[引用が必要]}

彼は学業の資金を稼ぐために、身体障害を持つ子供たちのための寄宿学校で教師として、その後校長として働きました。

ロンドンのピアソン社が保管するアーカイブ資料によると、彼の関心は、宗教心理学やその精神的/超心理学的要素など、今日では多くの人が周辺的とみなすようなテーマに向けられていた。学部生時代の実験室での作業について彼が取った詳細なメモが保存されている。

彼の学部および大学院での研究は正式にはロンドン大学キングス・カレッジのフランシス・エイヴリングの指導の下で行われたが、彼の修士論文はロイヤル・イースタン・カウンティーズ研究所で行われた研究に基づいていたため、大学院生としてエイヴリングと直接接触することはほとんどなかったようである。

学部生の頃、彼はチャールズ・スピアマンと親しくなり、卒業後間もなく、この関係が助手を必要としていたライオネル・ペンローズを紹介するきっかけとなった。ペンローズは遺伝学者で、知的障害の遺伝的および環境的起源の調査を行っていた。この調査には、イースト・アングリアの学校制度によって「知的障害」と診断された子供の親と兄弟全員にスタンフォード・ビネー知能検査を実施することが含まれていた。この頃、彼は妻のメアリー・エリザベス・ワイルドと出会い、彼女は彼の生涯を通じて重要な助手となった。

レイヴンは1964年5月に引退した。^[要出典]

ジョン・レイヴンとジーン・レイヴン^[1]は、レイヴンの生涯、仕事、そして遺産についてより詳細な記述を提供している。

レイヴン氏は、自宅、学校、職場（彼のコメントによれば、手伝いたい友人や両親がいて、テスト用の個別の設備はなく、騒音がかなり多い）でテストを実施するのは面倒であり、さまざまな要素が組み合わさっているため、結果を解釈するのは不可能であると感じました。

スピアマンの弟子として、彼は理論に基づいた（Wikipedia のチャールズ・スピアマンの項目に記載されているターマン・メリル・テストとモレイ・ハウス・テストに対するスピアマンの批判を参照）かつ実施と採点が容易なテストが必要であると結論付けました。^{[全文引用が必要]}

そこで彼は、スピアマンが特定したgの 2 つの要素、すなわち演繹的(意味形成) 能力と再現的能力のテストの開発に着手した。前者はRaven の漸進的マトリックス(RPM) テストで測定され、後者は後にミルヒル語彙テスト(MHV) として知られる語彙テストで測定された。RPM の開発については、彼の修士論文で説明されている。^[2]重要なのは、これが通常期待されるような文献レビューではなく、当時存在していなかったテストが満たすべき操作基準の仕様から構成されていることである。彼と彼の妻は、ダーウィン トラストからの助成金の支援を受けて、これらの要件を満たすテストの開発に着手した。

レイヴンは、間隔尺度に近い結果をもたらすテストを開発することの重要性を理解していた数少ない人物の 1 人だったようです (もう 1 人はルイス・ガットマン) (ただし、この用語はどちらの著者も明示した目的ではありませんでした)。とりわけ、これは、項目の難易度の順序が能力レベルを問わず、すべての人に対して同じでなければならないことを意味していました。これを実証し、修正または却下する必要のある項目を特定するために、レイヴンは、項目応答理論の用語で項目特性曲線として知られるようになったものをプロットしました( 1950 年代後半にジョージ・ラッシュが登場し、これを行うための数学モデルを開発したとき、彼はそれを RPM でテストし、うまく機能して満足しました)。

後にカラープログレッシブマトリックス（CPM）（能力の低い生徒の得点を分散させるように設計された）と呼ばれるようになった最初のバージョンと標準プログレッシブマトリックス（SPM）は1938年に出版されました。^[3]

SPM が本格的に機能するようになったのは、第二次世界大戦の勃発とともにでした。識字率の低さと受験者数の多さから、他のほとんどのテストは使用不可能でした。検証作業がいくつか行われた後、軍隊向けに 20 分間の SPM 特別バージョンが作られました。このバージョンでは、問題は通常の循環的な表示ではなく、難易度順に並べられていました。言語に依存しないため、世界中の軍事システムにテストが普及しやすかったです。(今日、南アフリカの炭鉱などでも、言語の独立性に対する同様の要件が見られます。また、受験希望者の多くは多くの言語を話しており、そのすべてが試験管理者の言語とは異なります。そのため、テストがこれらの異なるグループで同じ意味を持つかどうかという問題は深刻になります。)

スピアマンの指示に従って演繹能力の本質をより深く理解するためのさらなる実験研究は行われなかったが、レイヴンズ^{[4]は、RPMテストで測定される}演繹能力または意味形成能力は、主に情動的要素と意欲的要素に依存し、後にメタ認知活動として知られるようになる無意識の活動を多く取り入れた、困難で要求の厳しい活動であると繰り返し主張し続けた。その結果、キャロル^[5]の本にまとめられたような還元主義的な研究を通じてスピアマンが求めた理解を生み出すことは不可能である。

JC・レイヴンは教育の本質についてそれ以上の実証的な研究を行わなかったにもかかわらず、 「個性化の原理」と「行動の座標」と名付けた理論的枠組みを展開することで、この分野での思考を広げようとした。^[6]彼はこれを心理学への最も重要な貢献とみなした。

これと並行して、彼は語彙テスト（つまり、生殖能力の尺度）に関するさらなる研究に着手し、それが心の働きの研究への道であると認識するようになった。^[7]

レイヴンズはスピアマンの指示を積極的に実行し、人々の特異な動機や価値観、そしてそれらを追求するために必要な能力の要素を特定する手順を推進することで、心理学的評価におけるパラダイムシフトを推進した。これに関連して、JC レイヴンは「Controlled Projection」^[8]を出版し、ジョン レイヴン (ジュニア) は広範囲にわたる*[1],*[2]を出版したが、最も簡潔かつ包括的なのは「Competence in Modern Society」^[9]である。この研究は、デビッド C. マクレランドと彼の同僚が開発した投影法テストの採点フレームワークに基づいている。 ^[10]

しかし、レイヴンの歴史的経歴に戻ると、さまざまな研究助成金を得て働いた後、1944 年に彼はスコットランドのダムフリースにあるクライトン王立 (精神) 病院の心理学研究部長のポストをオファーされました。この任命のためにレイヴンが交渉した職務権限には注目すべき点が 2 つありました。まず、機関の承認を交渉しなくても自分の選んだテーマに集中できるように、パートタイムの職務権限であること。次に、部門の職務権限は、異常に光を当てるために、主に正常の研究に焦点を当てることです。(ジャーナルにはそのような研究が満載なので、これはほとんど必要なかったと思われるかもしれません。実際、そうではありません。まず、ほとんどの研究は学生の捕獲された集団に基づいています [そのため、一般化が制限されます]。そして、次に、研究対象の範囲は、問題指向の研究とは異なり、文献指向の実験室研究で実施できるものに大きく限定されています。)

レイヴンは、この職に就いている間ずっと、心理学者が治療に従事すべきという考えに抵抗し、そのような役割関係は、患者が何をすべきかをセラピストが患者よりもよく知っていることを暗黙のうちに前提としていると主張した。これは理解を阻害するとレイヴンは主張した。彼は、個人の再編成と成長を促進する最善の方法は、人々が自分自身を理解するのを助けることであると主張した。

クライトン・ロイヤルの部門の他のメンバーには、ジョン・コート、アラン・フォーブス、グラハム・ファウルズ、ラルフ・ヘザリントン、ジョセフ・ケリー、ジョン・オーム、ナンシー・トムソン、アラステア・ウィアー、ユーニス・ホワイトが含まれていました。

レイヴン氏のRPMとMHVでの研究は、数十人の国際協力者の助けを借りて、ジョン・レイヴン・ジュニア氏^{[11]によって継続されました。 [12]}

この研究の多くは、レイヴンがテストを開発した当初の目的、つまり人間の能力の遺伝的および環境的起源に関する研究を促進することに直接関係しています。これらの研究の大半のデータは、もともとマニュアル[ ^13]に掲載されていましたが、後に雑誌^{[14]にまとめられました。}

しかし、2 つの作業は特に言及する価値があります。

1 つは、ジム・フリンの今ではよく知られている研究で、多くの国で何世代にもわたって SPM を使用して徴兵された兵士を大量にテストする過程で収集されたデータに基づいており、心理テストのスコアの世代間の劇的な増加 (同様によく知られているが一般的に見過ごされている身長と寿命の増加に類似) を確認しています。この研究は、環境がこれらのスコアに多大な影響を与えていることを明らかにしていますが、この増加の原因は、前述の身長と平均寿命の増加を生み出した原因と同じくらい解明が困難です。たとえば、RPM で蓄積された大量の異文化間データが示すことの 1 つは、心理学者や社会学者が提示するお気に入りの説明 (生活環境の改善、テレビへのアクセス、教育、家族の規模、食事、民族、書道、テストの洗練度) は、個別には比較的影響が小さいということです。

特筆すべきもう 1 つの研究は、ミネソタ ツインズ ファミリー スタディによるものです。この研究では、宗教心や幸福の基準値、RPM スコアなど、多くの心理的特性の遺伝率に関する以前の推定値が正しいことが証明されました。新しい研究では、遺伝率の推定値が異なっており、正確な程度については依然として多くの議論が続いています。

しかし、ここでの 2 つの優れた研究の並置は、ほとんどの人が気づいていないが、レイヴンが生涯を通じて繰り返し主張してきたこと、つまり、遺伝率が高いからといって変異性が低いわけではないということを強調しています。(Wikipedia の「IQ の遺伝率」の項目を参照してください。)