Loading article…
ジェンダー感受性とは、人々が他者への接し方を通して、人生においてジェンダーがどのような役割を果たしているかに気づくプロセスである。 [1]ジェンダー関係は世界中のあらゆる機関に存在し、ジェンダー感受性は特にジェンダーに関する特権と差別を認識することに表れており、女性は一般的に社会で不利な立場にあるとみなされている。近年、国際的なジェンダー感受性の認識は大きく前進しており、すべてのジェンダーグループのメンバーの生活と労働条件の改善に役立っており、[2]医療の効率化にも役立っている。[3]ジェンダー感受性トレーニングは、通常従業員を教育し、生活や職場におけるジェンダーに対する意識と感受性を高めるために使用されている。[1]この種のトレーニングは、米国、特に医療や教育などのサービス産業の分野で人気が高まっている。[4]
医療におけるジェンダーへの配慮
生殖保健におけるジェンダーへの配慮は、性別、性自認、婚姻状況、性的指向、年齢にかかわらず、すべてのクライアントを平等に尊重して扱うことにかかっています。ジェンダーに配慮したサービスの指標には、性別やジェンダーに基づいてクライアントを差別したり固定観念で捉えたりしないこと、すべてのクライアントを平等に尊重して扱うこと、すべての従業員にジェンダーへの配慮に関する研修を提供すること、女性のケア提供者の十分な代表を提供することなどがあります。[1]ジェンダーに配慮したケアは、すべてのクライアントの治療に対するインフォームドコンセントにもかかっています。サービス提供者がジェンダーに配慮したケアを提供すれば、クライアントがその提供者からさらにサービスを受ける可能性が高くなる可能性があります。[1]
その他の効果的なジェンダーに配慮した実践としては、同じ性別の医師と患者のペアリングオプションの提供や、個人の安全とプライバシーに関する性別特有のニーズへの配慮などがあります。[5]ノンバイナリーやジェンダー非適合の人々の独自のニーズに対応することは、医療におけるジェンダーへの配慮のもう1つの重要な特徴であり、医療分野内に存在するジェンダーの固定観念を打ち破ることでもあります。
ジェンダーへの感受性と子ども
ジェンダーに対する感受性は、ジェンダー感性化と呼ばれるプロセスを通じて実現されます。ジェンダー感性化は、男性と女性が自分の性別にとって何がステレオタイプ的で合理的であるかを見ることができるようにすることで、男女の平等を促進します。したがって、教師は、授業の運営方法や生徒とのやり取りを通じて、子どもたちにジェンダー感性化について教えることができます。[6]幼い頃から生徒にジェンダーに対する感受性を高めることに成功した教師は、子どもたちの思考プロセスの変化に影響を与えることができ、それが子ども時代や生涯を通じて社会的偏見を打ち破る立場に立つことになります。[7]
子どもにジェンダーに敏感になるように教えることは、子どもの親や保護者に大きく依存している。子どもは2～3歳頃からジェンダーアイデンティティを形成し始める。この年齢では、ジェンダーに敏感かどうかに関わらず、親からのメッセージを通じてジェンダーアイデンティティが強化される。 [8]ジェンダーに敏感ではないが、幼い子どもが親から聞くかもしれない一般的なフレーズは、「男の子は男の子だ」である。[6]ジェンダーに敏感でないジェンダー強化のその他の例としては、ピンクは客観的に女性的な色であり、青は客観的に男性的な色であると子どもに教えることや、少女には人形で遊び、少年にはトラックで遊ぶように影響を与えることが挙げられる。ジェンダー二元論に従わないジェンダーアイデンティティについて子どもに教育することは、これらのアイデンティティに関連する汚名を払拭するのに役立つ。[9]
ジェンダー感受性トレーニング
ジェンダー感受性の問題に対する意識を高め、この問題に関する固定観念や誤った情報と闘うことは、ジェンダー感受性に関する専門研修を通じて行うことができます。[10]このような研修プログラムでは通常、ジェンダー不平等、固定観念、偏見、ジェンダー特有のコミュニケーションスキルなどのトピックに関する情報が提供されます。ジェンダー問題の用語や歴史も、これらのプログラムで学習されるトピックです。これらの研修モジュールの標準を開発するための国際協力は、ジェンダー感受性と平等の進歩を促進し、世界中の生活の質と経済成長の向上に貢献しています。[11]
これらのプログラムのトレーニング方法には、オンラインモジュールや録画済みメディア、対面講義や教室での講義、ワークショップやその他のグループ活動などがあります。これらのプログラムは、単一のセッションで行われる場合もあれば、長期間にわたって複数のセクションで行われる場合もあります。[12]
ジェンダー感受性トレーニングの効果は平均的に分析するとほとんどが肯定的なものですが、ほとんどの場合、男性は女性よりもこれらのトレーニング プログラムを受け入れる度合いが低いことがわかっています。
地域別のジェンダーに対する世界的な配慮の進歩
アフリカ
アフリカ大陸の国々は経済的に苦戦する傾向があるが、同地域ではジェンダーに対する感受性の向上に大きな進歩が見られた。[13]南アフリカなどの国では、伝統的なジェンダー規範では女性がそのような偉業を成し遂げることは考慮されないにもかかわらず、女性が自らの事業を立ち上げて成功している。まだ進歩の余地があり、その多くは、女性のキャリアアップを妨げる法律を撤回する取り組みへの政府の関与によって左右される可能性がある。
インド
ジェンダーはインドの思考プロセスにおいて大きな役割を果たしている。インドでは男の子と女の子の指標が分離されているため、男性と女性の間に距離が生じている。 [6]男の子の男らしさの指標には車、青色、スーパーヒーローなどがあり、女の子の女性らしさの指標には人形、ピンク色、お姫様などがある。
中東
サウジアラビアやアラブ首長国連邦などの国は、歴史的に見て、高い経済的地位にあるにもかかわらず、ジェンダーに対する感受性の受容率が低いことで知られています。[14]現在、この地域の女性の多くは、家事や育児といった伝統的な主婦の役割に制限されています。この文化的硬直性の一部は、中東諸国の経済が石油に依存していることに起因しています。
スカンジナビア
スウェーデンはジェンダーにもっと敏感になるために力を入れています。スウェーデンは最近、ジェンダーニュートラルな代名詞である「hen」という言葉を共通語に加えました。[15] [16] [17]これは子供たちにジェンダーニュートラルな考え方を促します。[6]
イギリス
英国におけるフェミニスト運動は、女性と男性の両方においてジェンダーに対する感受性の受容の増加につながっています。[18]すべての性別に対する社会サービスの拡大と、こうした会話を日常的なものにすることで、この地域では前向きな進歩がもたらされています。
参照
参考文献
- ^ abcd サービス提供環境におけるジェンダーへの配慮[永久リンク切れ ]。MEASURE Evaluation (USAID) から取得。
- ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダーの感受性と経済的利益に関する世界的な視点」、ジェンダー平等、チャム：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp. 734–745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-9、2024-04-24取得
- ^ リンゼイ、サリー; コルネ、ケンドール (2020-11-25). 「小児リハビリテーション病院におけるジェンダーに配慮したケアのためのトレーニングニーズ：質的研究」BMCメディカルエデュケーション. 20 (1): 468. doi : 10.1186/s12909-020-02384-y . ISSN 1472-6920. PMC 7690145 . PMID 33238977.
- ^ Braverman, Beth (2019年4月10日). 「テック企業10社中8社が職場での性別による偏見を減らすためにこの修正プログラムを提供」CNBC . 2023年7月30日閲覧。
- ^ リンゼイ、サリー; コルネ、ケンドール (2020-11-25). 「小児リハビリテーション病院におけるジェンダーに配慮したケアのためのトレーニングニーズ：質的研究」BMCメディカルエデュケーション. 20 (1): 468. doi : 10.1186/s12909-020-02384-y . ISSN 1472-6920. PMC 7690145 . PMID 33238977.
- ^ abcd Barodia, S. (2015). ジェンダー意識の高まりと教育。国際学際・多分野研究ジャーナル (IJIMS)、2(4)、107-113。
- ^ Martin, CL; L., Dinella (2001). 「ジェンダー関連の発達」.国際社会行動科学百科事典.ペルガモン・プレス. pp. 6020–6027. doi :10.1016/B0-08-043076-7/01684-3. ISBN 9780080430768. 2023年7月9日閲覧。
- ^ Palaniappan, Divya. (2019). ジェンダーの感受性: ジェンダーニュートラルな環境で子供を育てる. Business World Education より取得。
- ^ スター、クリスティン、ズルブリッゲン、アイリーン（2017年5月）。「サンドラ・ベムのジェンダー・スキーマ理論、34年後：その広がりと影響のレビュー」。セックス ・ロールズ。76（9–10）：566–578。doi ： 10.1007 /s11199-016-0591-4。S2CID 255011542。2023年7月8日閲覧。
- ^リンゼイ、サリー; レザイ 、マナ; コルネ、ケンドール; オステン、ビクトリア（2019年12月）。「医療従事者に対するジェンダー感受性教育介入の結果：系統的レビュー」。健康教育ジャーナル。78 （8）：958–976。doi ： 10.1177 /0017896919859908。hdl ：1807 / 110493。ISSN 0017-8969。
- ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダーの感受性と経済的利益に関する世界的な視点」、ジェンダー平等、チャム：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp. 734–745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-9、2024-04-24取得
- ^リンゼイ、サリー; レザイ 、マナ; コルネ、ケンドール; オステン、ビクトリア（2019年12月）。「医療従事者に対するジェンダー感受性教育介入の結果：系統的レビュー」。健康教育ジャーナル。78 （8）：958–976。doi ： 10.1177 /0017896919859908。hdl ：1807 / 110493。ISSN 0017-8969。
- ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダーの感受性と経済的利益に関する世界的な視点」、ジェンダー平等、チャム：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp. 734–745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-9、2024-04-24取得
- ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダーの感受性と経済的利益に関する世界的な視点」、ジェンダー平等、チャム：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp. 734–745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-9、2024-04-24取得
- ^ ロスチャイルド、ナタリー（2012年4月11日）。「スウェーデンがジェンダーニュートラルへ」。スレートマガジン。 2019年12月9日閲覧。
- ^ AFP (2015年3月24日). 「スウェーデン、性別に中立な代名詞を辞書に追加」. The Guardian . ISSN 0261-3077 . 2019年12月9日閲覧– www.theguardian.comより。
- ^ 「スウェーデン人が辞書に中性代名詞を追加」インディペンデント2015年3月26日2019年12月9日閲覧。
- ^ ジャクソン、エマーソン・エイブラハム; ジャクソン、ジュディス（2021）、レアル・フィリョ、ウォルター; マリサ・アズール、アナベラ; ブランドリ、ルシアナ; ランゲ・サルビア、アマンダ（編）、「ジェンダーの感受性と経済的利益に関する世界的な視点」、ジェンダー平等、チャム：シュプリンガー・インターナショナル・パブリッシング、pp. 734–745、doi：10.1007/978-3-319-95687-9_61、ISBN 978-3-319-95687-9、2024-04-24取得