フランシス・E・ヘン

フランシス・E・ヘン
生まれる	( 1906-10-11 )1906年10月11日 イリノイ州スプリングフィールド
死亡	1985年12月21日(1985-12-21)（享年79歳） マサチューセッツ州グリーンフィールド
職業	公立図書館員、MLIS教育者、作家

フランシス・E・ヘン（1906年10月11日 - 1985年12月21日）はアメリカの図書館員であった。ヘンは教育に人生を捧げ、学校図書館員の基準作成のリーダーおよび専門家となった。1999年、アメリカ図書館協会は彼女を「20世紀の最も重要なリーダー100人」の1人に選んだ。^[1]

ヘンネは1906年10月にイリノイ州スプリングフィールドで生まれました。^[2]ヘンネは1929年にイリノイ大学を卒業し、学士号を取得し、1934年に英語の修士号を取得しました。学生時代、ヘンネはリンカーン公立図書館で働き、図書館業界に携わるようになりました。^[2]

ヘンネは英語学の修士号を取得した後、ニューヨーク市に渡り、コロンビア大学で図書館学の学士号を取得しました。教育を受けながらニューヨーク公共図書館で働き、ヘンネは貴重な洞察力と経験を得て、それが彼女のキャリアを形成し、図書館学分野に多大な貢献をもたらしました。^[2]

図書館学校を修了した後、ヘンネは1937年から1939年までアルバニーで学校図書館学を教えた。1939年、シカゴ大学大学院図書館学部長のルイス・ラウンド・ウィルソンは、ヘンネを同大学の大学院図書館学部で教えるよう招いた。ヘンネはその申し出を受け入れ、大学初の女性教員となった。^[2]常に研究に熱心に取り組み、高等教育を追求してきたヘンネは、大学での教職だけにキャリアを限定しなかった。ヘンネ自身は「教育は、専門職の訓練を含め、生涯にわたるプロセスである」と書いている。^[3]彼女は自らが説いたことを実践し、 1939年に博士課程を開始し、1949年に博士号を取得した。彼女の博士課程は学校図書館と学校図書館基準に焦点を当てており、彼女はその後も学校図書館と基準の再構築と改訂に焦点を当て続けた。^[2]

ヘンネはシカゴ大学で教鞭をとっていた間、他の学校図書館の専門家と協力し、学校図書館のコレクションの有効性と質を向上させるための資料の出版に協力しました。学校図書館員が図書館に高品質の資料を選択して維持できるように、ヘンネは児童図書センターを設立し、児童および若者向けメディアをレビューした紀要を発行しました。[ ^2]

アメリカ学校図書館協会(AASL)の会員でもあったヘンネは、他の会員とともに学校図書館の基準を作成し、認定を受けることができるように努めた。1945 年、ヘンネと AASL の他の会員は、全国学校図書館基準の最初のセットを出版した。ダイアン・ケスターとプラマー・アルストン・ジョーンズ・ジュニアによると、これらの基準は学校図書館員と公共図書館員の責任を明確に区別するのに役立ち、学校図書館員が教師や教育者と協力して「教科学習の文脈で図書館スキル教育を教える」ことを推進した。^[2]

ヘンネはシカゴ大学を去り、1954年にコロンビア大学の図書館情報学部に加わった。20年以上にわたり、公共図書館と学校図書館の両方で、子供と若者向けのプログラミングを設計および実装する方法について教え、コースを創設した。また、教育と図書館学の両方の分野で訓練を受けた司書の育成にも尽力した。ヘンネは「成功する小学校司書は、子供を知っており、子供が好きで、子供と一緒に働くことを楽しんでいる」と書いている^[3]。彼女は、誰でも図書館をうまく運営できるわけではないと信じていた。

ヘンネは、子どもや若者が学校図書館や公共図書館から十分な恩恵を受けるためには、図書館自体が進化し、変化する必要があることを理解していました。彼女は、当時の伝統的な学校図書館に変化の必要性を感じていました。当時の多くの図書館は、親や管理者が非印刷資料の教育的利点を理解していなかったため、主に印刷資料でコレクションを構築することに重点を置いていました。1960年代になっても、ヘンネは学校図書館や公共図書館には印刷された本や資料以上のものを収める必要があると懸念していました。彼女は、 16mmフィルム、フィルムストリップ、蓄音機のレコードなどの当時の新しい技術が、子どもと大人の両方を教育するために図書館を最新の状態に保つために不可欠であることを理解していました。^[4]

ヘンネはまた、図書館サービスを利用したりアクセスしたりした子どもは、そうでない子どもよりも多くのことを達成できると信じていた。彼女は、学校図書館の価値や重要性を理解しておらず、図書館の支援や資金提供に努力をしない大人や教育者が多いことに不満を抱いていた。ヘンネは、「学校図書館への信念は、人類の記録された印象や表現の最高のものを共有することから得られる喜び、理解、経験を得る権利をすべての少年少女が持つという信念を表しています」と書いている。^[5]非常に限られたリソースしかない個々の図書館や小規模学校のギャップを埋めるために、ヘンネは学校図書館と公共図書館の両方の図書館ネットワークを支援した。ヘンネは残りのキャリアを学校図書館とメディアセンターの両方の擁護に費やした。彼女はこのテーマに関するいくつかの本や記事を執筆・出版し、認められた基準を満たす図書館の可能性を示そうとした。ヘンネはある記事で、「したがって、基準は変化を反映し、時代の教育ニーズを満たすために継続的に改訂されなければならない」と書いている。^[6]

1963年、フランシス・E・ヘンはジョセフ・W・リッピンコット賞を受賞した。1976年にはアメリカ図書館協会創立100周年記念特別表彰を受けた。^[7]

ヘンネはルー・ゲーリック病を患い、1985年12月21日に79歳で亡くなった。^[8]彼女の死を生き延びた家族はいなかったが、ヘンネの遺産は学校図書館の世界で生き続けている。彼女の死から1年後、アメリカ学校図書館協会はAASLフランシス・ヘンネ賞を設立した。AASLによると、この賞は「学生、教師、管理者に対してリーダーシップを発揮した、経験5年以下の学校図書館メディア専門家を表彰する」ものである。^[9]この賞の受賞者には、最初のAASL会議またはALA年次大会への旅費が支給される。ヘンネは死後も、図書館員が教育をさらに深め、その分野で最新の知識を維持できるよう支援している。ヘンネは、図書館員が利用者のニーズを満たすために図書館を常に進化させ続けるためには、継続的な教育と自己啓発が不可欠であることを認識していた。

• フランシス・E・ヘンネ「Find a Grave」
• コロンビア大学にあるフランシス・ヘンの文書の検索支援。貴重書・原稿図書館。