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応用言語学では、エラーとは、第二言語学習者が言語変種の内在的規則から意図せず逸脱することである。このようなエラーは、学習者が目標言語変種の正しい規則を知らないことから生じる。[ 1]エラー（体系的逸脱）と間違い（発話パフォーマンスエラー）は一般に明確に区別されるが、言語学的観点からは両者は同じように扱われない。学習者のエラーの研究は、第二言語習得研究の歴史において言語学者による主な調査分野であった。[2]
規範主義の文脈では、「誤り」や「間違い」という用語は、非標準的であると見なされる、または規範的に推奨されない使用法を説明するためにも使用されます。[3]しかし、そのような使用法は、大多数の言語学者によって真の誤りとは見なされません。[4] [5]現代の言語学では、一般的に、定期的に発生するネイティブスピーチについてはそのような判断を下さず、言語の正確さという考え方は科学的に支持できないとして拒否し、[6]少なくとも、正しい使用法の概念を相対的な観点から捉えています。[7]異なるスピーチの変種に関する社会的認識や価値の主張は、社会的には一般的ですが、通常は言語学によって支持されていません。[8]
意味
H. ダグラス・ブラウンは言語的誤りを「母語話者の成人文法からの顕著な逸脱であり、学習者の中間言語能力を反映する」と定義している。彼は、先行する助動詞doが誤りとして使用されている例「ジョンは歌えるか? 」を挙げている。 [9]
エラーとミスの違い
言語学では、誤りと間違いを区別することが重要だと考えられている。誤りと間違いは常に区別されており、前者は学習者の適切な文法知識の欠如から生じるものと定義され、後者は既知のシステムを正しく使用できなかったことと定義される。 [9]ブラウンはこれらの間違いをパフォーマンスエラーと呼んでいる。この種の間違いは、母語話者と第二言語学習者の両方が頻繁に犯す。しかし、母語話者は一般に自分自身をすぐに訂正することができる。このような間違いには、口の滑りやランダムな非文法的構成などがある。一方、誤りは繰り返し発生し、学習者には認識できないという点で体系的である。それらは学習者の中間言語の一部であり、学習者は通常それらを誤りとは見なさない。それらは、学習者が文法規範から逸脱していることに気付いている教師などの観点からのみ誤りである。 [10]つまり、間違い（パフォーマンスエラー）は、話し手に指摘されてもされなくても自己修正できるが、体系的なエラーは自己修正できない。[11]
エラーの重要性
おそらく、S. ピット コーダーは、学習者が第二言語を学習する過程で犯す間違いの重要性を指摘し、論じた最初の人物です。その後すぐに、学習者の間違いの研究と分析が応用言語学で重要な位置を占めるようになりました。ブラウンは、第二言語の学習プロセスは第一言語の学習とそれほど変わらないと示唆し、第二言語の学習者が間違いを犯したときに得るフィードバックは、第二言語の知識を発達させるのに役立ちます。[9]
参照
参考文献
- ^ エリス、ロッド(1994)。第二言語習得の研究。オックスフォード：オックスフォード大学出版局。p. 700。ISBN 0-19-437189-1。
- ^ エリス、p.43
- ^ Nordquist, Richard (2018-12-27). 「文法上の誤りの定義と例」。文法および修辞用語集。ThoughtCo.com 。 2019年2月11日閲覧。
- ^ カポヴィッチ、マテ;スタルチェヴィッチ、アニエル。サリッチ、ダリボルカ (2016)。 「O preskripciji i preskriptivizmu u Hrvatskoj」。クリザン・スタノイェヴィッチ著、バルバラ編（編）。Jezična politika: između Norme i jezičnog liberizma (クロアチア語)。ザグレブ：スレドニャ・ヨーロッパ。 p. 51.ISBN 9789537963477。
- ^ Kapović, Mate (2011). 「クロアチアの言語、イデオロギー、政治」(PDF) . Slavia Centralis . IV/2 : 46–48.
- ^ Trudgill, Peter (1976). 社会言語学と言語的価値判断: 正確さ、適切さ、美学。デュースブルク・エッセン大学。p. 5。2018年12月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2019年4月22日閲覧。
- ^ ライオンズ、ジョン（ 1981）。言語と言語学。ケンブリッジ大学出版局。p.52-54。ISBN 9780521297752。
- ^ デラニー・オグレイディ、ウィリアム、ドブロボルスキー、マイケル、カタンバ、フランシス (1996)。現代言語学入門。ロングマン。p. 6。ISBN 9780582246911。
- ^ abc Brown, H. Douglas (1994).言語学習と教授の原則.ニュージャージー: Prentice Hall Regents. p. 205. ISBN 0-13-191966-0。
- ^ Gass, Susan M.; Selinker, Larry (2008-01-28).第二言語習得入門コース. Routledge. pp. 102–3. ISBN 978-0203932841。
- ^ ニカ・プルワティ;他。英語および応用言語学の研究 (REAL) Vol 2。Routledge。 p. 307.ISBN 6029126237。