エデュブログ

エデュブログは、教育目的で作成されたブログです。エデュブログは、振り返り、自己および他者による質問、コラボレーション[ ^{1]を促進し、}高次の思考に取り組むためのコンテキストを提供することで、教師の学習をアーカイブしてサポートします。^{[2] [3]} エデュブログは、ブログアーキテクチャがより簡素化され、教師がオンラインリソースとしてのブログの教育的可能性に気づいたときに急増しました。^[1]ブログの使用は、公立学校や大学などの教育機関で人気があります。^[4]ブログは、同僚間で情報やヒントを共有したり、生徒に情報を提供したり、保護者と連絡を取り合ったりするための便利なツールです。一般的な例としては、教師によってまたは教師のために書かれたブログ、授業の指導のために維持されるブログ、教育政策について書かれたブログなどがあります。ブログを作成する教育者は、エデュブロガーと呼ばれることもあります。

ウェブログは 20 年近く前から存在しています。しかし、ウェブログの人気が高まり始めたのは 1990 年代後半になってからでした。^[5] 1998 年には、現在ウェブログ (Jorn Barger が 1997 年 12 月に命名) として認識されているタイプのサイトはほんの一握りしかありませんでした。^[6] 1999 年には、23 のウェブログが知られ、Pitas http://www.pitas.com/ という、初めて無料でウェブログを作成できるツールがリリースされました。また、1999 年には、ウェブログはリンク、コメント、考えが混在したものから、短い日記形式のエントリに変わりました。^[5]「edublog」という用語が最初に記録されたのは、2002 年 1 月 30 日に設立された Edublog WebRing ^[7]というウェブリングです。ウェブログの新しい用途は、主に関心に基づいており、同様の関心を持つ読者を引き付けます。^[4] 2004年には300万のブログがあったと推定され、2011年7月現在では1億6400万のブログがあると推定されています。^[8]

Edublog Awards は、ブログやソーシャル メディアを教育支援に活用した功績を表彰する国際的かつコミュニティ ベースの賞プログラムで、さまざまなプラットフォームで毎年オンラインで開催されています。この賞は2004 年にJames N. Farmer 氏によって創設されました。

エデュブログにはいくつかの用途があります。^[9]ブロガーの中には、ブログを学習日誌や知識ログとして使用し、関連する情報やアイデアを収集し、他の人とコミュニケーションをとる人もいます。^{[1] [10]}教師の中には、生徒の保護者と連絡を取るためにブログを使用する人もいます。^[11]ブロガーの中には、ブログを使用して自分の私生活を記録したり、^[12] 感情や気持ちを表現したりする人もいます。^[13]インストラクターの中には、ブログを指導および評価ツールとして使用したり、^{[1] [14]}ブログをタスク管理ツールとして使用したりすることもできます。^[15]ブログは公開できるため、読者に向けた文章の書き方を個人に教えるために使用され、ブログソフトウェアを使用すると、HTML をあまり知らなくても Web コンテンツを簡単に作成できます。^[16]

教育ブログは会計学専攻の学生のエンゲージメントと反省的評価ツールとしても使用されており、会計学専攻の学生の教育成果を向上させることができます。^[17]

教師はブログを使用して、仮想教室にコミュニティ感覚を作り出すこともできます。生徒はクラスメートの投稿を基にして、さらに詳しく考えることができます。さらに、生徒と教師は教育ブログを使用してフィードバックを得ることができます。生徒はクラスメートに質問したり、助けを求めたりすることができます。教育ブログは、生徒が自由にコミュニケーションを取り、お互いから学ぶことができる安全な空間となります。教育者が宿題を課す場合、教育ブログは効果的な宿題としても使用できます。これらのブログは、生徒がコンテンツについて互いに話し合うことに熱心になるようにするために使用できます。

インターネットには教師が情報を共有できる教師関連のブログがたくさんあります。教師は、生徒に教育ブログを実践する前に、そのブログに慣れ親しんでいます。^[4]多くの教師は、教室のすべての学習者の多様なニーズを満たすために、教材やアイデアを共有しています。^{[18]教師は、}教室管理のテクニックや方針など、教育に関するあらゆる問題について互いにコミュニケーションをとるために、これらの情報源に頼ることができます。このように、ブログは教師にとって、アイデアやツールにアクセスしたり、同じ分野の他の専門家からサポートや認識を得たりできるサポートシステムとして機能することがよくあります。ブログは、読書、執筆、コラボレーションのためのフォーラムを提供できます。^{[18] [19]}

エデュブログは指導リソースとして使用でき、教師は生徒の学習に役立つヒント、説明、サンプルを投稿できます。^[20]教室でブログを使用すると、教師と生徒の両方がいつでもコンテンツを編集および追加できます。^[21]教師と生徒の両方がコンテンツを編集できるため、ブログは通常、どのコンピューターからでもブログのURLを使用してアクセスできるため、教室環境の外で学習を行うことができます。 ブログは、全国または世界中の他の生徒との露出を増やし、ライティングスキルとコミュニケーションスキルを向上させます。 教師は、宿題、重要な日付、欠席した授業、プロジェクト、ディスカッションボード、その他の有用な教室情報など、重要な情報を投稿する手段としてブログを使用しており、誰もがアクセスできます。^[22] 前述のように、生徒は自宅から、またはインターネットに接続されているどのコンピューターからでもこの情報にアクセスできます。

エデュブログは遠隔学習や通信教育に不可欠です。エデュブログを使用すると、教師はボタンをクリックするだけで教室のようなディスカッションをシミュレートできます。遠隔学習や通信教育の教室にいる生徒は、まるで一緒に授業を受けているかのように簡単に会話できます。エデュブログは遠隔学習や通信教育、テクノロジープラットフォームを使用するあらゆる教室に不可欠です。教師と保護者もブログを使用してコミュニケーションを取ることができます。ブログを使用して、保護者向けの授業のお知らせを投稿したり、スケジュールのリマインダーを提供したりできます。^[20]教師のブログに接続すると、保護者が毎日の課題を見つけて子供の進捗状況を監視し、教室での期待を理解するのにも便利です。

学生ブログとは、幼稚園から高校までの生徒が、何らかの形で正式な授業の場でブログを使用していることを指します。ブログは、生徒が教室での従来の読み書きの手段を超えた知識や経験を共有するための媒体を提供するデジタルプラットフォームです。^{[23] [24] [25]}学生ブログはデジタルライティングシーンでは比較的新しいもので、ここ7〜8年で普及し始めたようです。^{[20] [26] [27]} しかし、過去5年間で、学生ブログは世界中の教室で比較的一般的な現象になりました。^{[4] [28]これは、プライバシー設定を調整できる無料のブログホスティングサービスの増加と、学校のインターネットフィルターがより広範な}ソーシャルメディアに開放されたことに起因する可能性があります。^{[4] [29]}

教育におけるブログの使用^[30]は、生徒にグローバルな視点を与えます。異なる州、国、大陸の教師と生徒が、さまざまなプロジェクトやアイデアで協力することができます。中国の教室は、ボタンを数回クリックするだけで、ドイツ、メキシコ、オーストラリアなどの教室と協力することができます。ブログを通じた学習により、生徒は自分の学習を管理し、自分のニーズに合わせて進めることができます。生徒は、意見や戦略さえも、場所や文化によって異なることを理解できます。子供たちは皆違いますが、共通の学習の糸口によって彼らを結びつけることができます。教室でブログを使用すると、子供たちは学習とテクノロジーリテラシーの使用に熱中し、大人になってから役立ちます。

学習効果を高めるエデュブログの有効性に関して、K-12の生徒を対象にした研究はそれほど多く行われていません。しかし、教育者によって議論された逸話的な結果から、エデュブログの有用性や可能性が垣間見えます。エデュブログは共同学習の機会を多く生み出し、また、仕事を見つけて振り返る能力を高めるという点で、一般的なコンセンサスがあります。^[31]

既存の文献によると、生徒は教室でさまざまな目的でブログを利用しています。ブログは、テキスト、ビデオクリップ、オーディオクリップ、地図、写真、その他の画像、プロジェクトなどを潜在的に公開可能なフォーラムで公開できるようにすることで、個々の生徒の作品を紹介するために使用されます。^{[20] [23] [32]}生徒のブログの支持者は、ブログはライティング能力の向上に直接貢献できると主張し、教室でのブログは、生徒がブログを個人的な日誌、日記、ストーリー執筆、ニュースイベントへの編集上の反応として使用することで、教室の壁を超えた聴衆と関わることを可能にすると主張しています。^{[20] [33]} 研究者はまた、創造性と自己表現を促進するために教師が生徒のブログを使用していることを文書化しています。^{[32] [34]}

一部の研究者は、学生のブログは学生が自分の学習や関わるコンテンツをよりコントロールする機会を提供することで学習を促進すると主張しています。^{[32] [34]}また、学生のブログは、学生がより良い読者や作家になるという本質的な動機を与えるとも主張されています。 ^{[23] [24] [34]} 学生のブログを奨励する他の理由は、それが彼らが適切で安全なインターネットエチケットを形成および実践し、テクノロジーを効率的かつ専門的に使用できることを示すことを可能にするためです。 また、学生がインターネットの著作権法や規制に精通するのにも役立ちます。これは、今日のインターネットコミュニティの参加者にとって重要なスキルです。 最後に、ブログに参加することで、学生は自分の作品やプロジェクトをより多くの聴衆に披露し、世界中のさまざまな学生や教師からフィードバックを受けることができます。

学生のブログに関する研究はほとんどない。^[23]とはいえ、学生のブログに対する批判や教室でのブログ使用の限界に関する事例証拠は大量に公表されている。例えば、評論家は、学生のブログには訂正されていない不正確な情報が含まれることが多いと主張している。 ^[20]また、ネットいじめを煽るために利用されることもある。^[要出典]評論家はまた、学生のブログをアーカイブしたりインデックス化したりするのが難しいと不満を述べている。^[20]

教師が教室で生徒に使えるブログは数多くありますが、教師自身の専門能力開発に使えるブログも数多くあります。そのようなブログには、音楽、数学、ESLなどの特定の科目でより良い教師になるためのヒント、教育理論に関するブログ、新任教師へのアドバイスに関するブログ、無料のテクノロジーを見つける場所に関するブログ、教育の変革に関するブログなどがあります。他の教育専門家のブログから学べることは多く、いつでもどこでも学ぶことができます。^[35]

• 協働学習
• 教育技術
• Eラーニング用語集
• ネットワーク学習
• Mラーニング
• モブログ
• 仮想学習環境
• ウェブベースのトレーニング

• IT 文献レビュー、教育技術部、教育省、シンガポール、2005 年。
• VanFossen, Lorelle。「トップの Edublogger は誰か」、Edublogs Magazine、2008 年 1 月 28 日。2008 年 1 月 29 日にアクセス。
• デジタル教育と無料オンライン学習プラットフォーム、EduBloq、2021年。