エドゥアルド・プロコシュ

エドゥアルト・プロコッシュ（1876年5月15日 - 1938年8月11日）は、オーストリア生まれのアメリカの歴史言語学者、教育者。インド・ヨーロッパ語族、特にゲルマン祖語の研究と、現代言語の教育への貢献で知られる。

プロコッシュはボヘミアのエゲル（現在のチェコ共和国ヘプ）で、教師の息子として生まれた。ウィーン大学で法学を学び、 1897年に州の司法試験に合格した。1898年に米国に移住した後、ボルチモアのドイツ系アメリカ人新聞の記者として短期間働いた後、エミール・ダップリッチが校長を務めるミルウォーキーの国立ドイツ系アメリカ人教師アカデミーに入学した。その後シカゴ大学に進学し、1901年に修士号を取得し、ドイツ語の講師を務めた。

プロコッシュはミルウォーキーとシカゴでの研究を通じて、言語分析と言語教育へのアプローチを発展させた。 1905年にライプツィヒ大学で言語学の博士号を取得し、1905年から1913年までウィスコンシン大学で教鞭を執った。1904年にアメリカ国籍を取得した。^[1]

プロコッシュは1913年にテキサス大学のゲルマン語学教授およびドイツ語学科長に任命されたが、1917年に米国が第一次世界大戦に参戦した後、国内に広がった反ドイツ感情に巻き込まれた。1917年11月、彼は正式な調査に出席し、戦時中の食糧節約カードに署名するよう求められたが、広告計画のように見えるとして拒否し、「会話中ずっと怒っているように見え、計画をあまり好意的に見ていない印象を与えた」という米国連邦保安官の告発に答えた。また、「オースティン高校で、プロコッシュ教授の子供たちが[国歌]斉唱中に起立を拒否したり、起立しなかったり、国旗敬礼を拒否したり、しなかったりした」とも主張された。^[2]

1918年、アメリカの元駐ドイツ大使ジェームズ・W・ジェラードが著書を出版し、プロコッシュの初等ドイツ語教科書にドイツの愛国歌『ラインの監視』の歌詞と音楽、および「悪意を持って」書かれたドイツ憲法の記述が「アメリカの学校の子供たちに、ドイツ帝国は専制的な独裁国家ではなく、私たちの共和国と非常によく似た方法で統治されているという印象を与える」と非難したことで、圧力はさらに強まった。^[3]

州議会からの圧力と次々に寄せられた告発を受け、プロコッシュは戦争が終わった後の1919年6月に解雇された。その年の後半、彼はブリンマー大学から職を得て1928年までそこに留まり、1927年から1929年にかけてはニューヨーク大学のドイツ語学科長も兼任した。1929年にイェール大学大学院のゲルマン語研究科長に任命され、1931年にはゲルマン語学のスターリング教授に任命された。イェール大学在学中に彼は最も影響力のある著作である比較ゲルマン文法（死後に出版）を執筆し、インド・ヨーロッパ語族とゲルマン語族の研究分野に新たな道を切り開いた。

プロコッシュの言語研究は、インド・ヨーロッパ語族の語源からゲルマン語族の言語の音と文法形式の進化を体系的に再構築することを目的としていました。

プロコッシュは言語教育において「直接法」の擁護者であり、外国語を学ぶ生徒は書き言葉に集中するのではなく、最初から話すように指導される。彼は「これは、発音、語彙、文法など、学習のすべての側面に対する単一のアプローチとして話すことを意味している...文法は帰納的に教えられ、話すことで練習され、時折書き言葉の練習も行われる」と説明した。[ ^4]特に「帰納的文法学習は生きた言語から発展させるべきであり、文法規則は順序と重要性の両面で最初ではなく最後に来るべきだ」^[5]

プロコッシュはこの方法に基づいてドイツ語の教科書を数冊執筆し出版した。シカゴ大学出版局の依頼で、彼はロシア語の同様の教科書を執筆したが、このときも同じ方法を使用し、より複雑な特徴である変化や動詞の形態を避けていた。キリル文字は植字工にとって難しいことがわかったため、彼は次のように書いている。「本書の印刷面は、著者自身が植字を行ったため、ある程度寛大に評価されるべきである。著者にとって、これはグーテンベルクの黒魔術への最初の挑戦であった。」^[6]

プロコシュは言語を学ぶ能力が抜群だった。エゲル高校卒業時の成績表には、ギリシャ語、ラテン語、ドイツ語が「優秀」、チェコ語が「賞賛に値する」と記されている。シカゴ大学では、スペイン語、古期ドイツ語、中期高ドイツ語、サンスクリット語、古ノルウェー語、リトアニア語、中世フランス文学などさまざまな科目を学んだ。^[7]彼は疲れを知らない働き者だった。言語学者レナード・ブルームフィールドによると、彼は1日16時間勉強しても「注意深く聞いたり読んだりしたことは何も忘れなかった」という。彼は多くの生徒から刺激的な教師として記憶されている。ブルームフィールドは、自分の将来に不安があった若者の頃、当時ウィスコンシン大学の若い講師だったプロコシュを訪ねるよう勧められたことを思い出している。 「プロコシュの食堂の小さなテーブルの上には12冊の専門書が置いてあり（レスキエンの古ブルガリア語文法書もその中にあったと記憶している）、昼食前の休憩時間にプロコシュは私にそれらの本の使い方と内容を説明してくれた。私たちが食事に着席するまでに、おそらく15分ほどで、私は常に言語学を研究すべきだと決心していた。」^[8]

イェール大学では、プロコッシュは大学から7マイルほど離れた森林地帯に、庭に囲まれたコテージを建てた。1934年に書いたように、彼は数マイル離れた家で家族と夕食を共にし、その後、忠実な相棒のロルフと一緒にコテージに戻った。ロルフは「現存する最も有名な2つのグレート・デーンの血統、シュロス・ノイシュタットとフォン・デア・ラインシャンツェの子孫」であるグレート・デーンの犬で、^[9]彼の授業に出席し、講義が終わろうとすると立ち上がってドアのそばで待っていた。

プロコッシュは、舞踊民族学者のゲルトルード・プロコッシュ・クラース、作家のフレデリック・プロコッシュ、建築家のヴァルター・プロコッシュ^[10]の父であり、言語学者ハンス・クラースの義父で元教師でもあった。彼はコネチカット州ニューヘイブンで自動車事故により亡くなった。^[11]

• ドイツ語の音と歴史。ニューヨーク、ホルト、1916年
• 初等ロシア語文法。シカゴ、シカゴ大学出版局、1920年
• エドゥアルト・プロコッシュ、ベヤード・Q・モーガン『ドイツ語入門』改訂版。ニューヨーク、ホルト、1923年
• ドイツ シュプラッハ レーレ。ニューヨーク、ホルト、1930
• 比較ゲルマン語文法。フィラデルフィア、アメリカ言語学会、ウィリアム・ドワイト・ホイットニー言語学シリーズ、1939年