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ディラン・ウィリアム | |
|---|---|
 2006年のウィリアム | |
| 生まれる | ディラン・アプ・リース・ウィリアム |
| 教育 | ウィットチャーチ グラマー スクール アルトリンチャム グラマー スクール フォー ボーイズ |
| 母校 |
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| 知られている | 学習のための評価 |
| 科学者としてのキャリア | |
| フィールド | 教育[1] |
| 機関 | ユニバーシティ・カレッジ・ロンドン キングス・カレッジ・ロンドン[2] |
| 論文 | イングランドとウェールズの国家カリキュラムにおける基準参照型年齢非依存達成レベルシステムの開発と実施に関する技術的問題 (1993) |
| Webサイト | dylanwiliam.org dylanwiliamcenter.com |
ディラン・アプ・リース・ウィリアム[3]はウェールズの教育学者で、ロンドン大学教育研究所の教育評価学の名誉教授である。アメリカ合衆国フロリダ州ブラッドフォード郡在住。 [4] [5]
幼少期と教育
北ウェールズで生まれたウィリアムは、ウェールズ語を話す一家の元で育った。[3]カーディフのウィッチチャーチ・グラマー・スクールとグレーター・マンチェスターのアルトリンチャム・グラマー・スクールに通うまで、英語を学んだことはなかった。[2]その後、ダラム大学（理学士、1976年）、オープン大学（文学士、1983年）、サウスバンク工科大学（理学修士、1985年）、ロンドン大学（博士号、1993年）でさらに教育を受けた。[6] [2]
研究とキャリア
彼の研究の焦点は教師の専門的能力開発である。 [7] 1998年にポール・ブラックと共著した著書「Inside the Black Box」[8] は形成的評価に関する論争として成功を収め、10万部以上を売り上げた。[9]ウィリアムはブラックとともにトニー・ブレアの教育顧問であり、2013年にウィリアムとブラックは「Aレベルの成績は生徒の能力を示す信頼できない指標である」と述べ、現在の評価を批判する報告書を書いた。[10]彼は2010年のBBCドキュメンタリーシリーズ「 The Classroom Experiment」で自分の考えを実証した。このシリーズでは、ハーツウッドスクールのクラスで質問に答えるなどの活動にもっと幅広く参加するよう奨励された。[11]彼は2011年の著書「Embedded Formative Assessment 」でこれらの考えをさらに展開し、教室で効果的な形成的評価を行うための5つの主要な戦略について説明している。[12]
Google Scholar [1]とScopus [13]によると、彼の最も引用されている査読済み出版物は学習のための評価（AFL）と形成的評価に関するものである。 [14] [15] [16]
参考文献
- ^ ab Dylan Wiliam の出版物はGoogle Scholarにインデックスされています
- ^ abc Wiliam, Dylan (2017). 「Dylan Wiliam Biography」. dylanwiliam.org . 2017年7月1日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ ab カール・オーブリー、アリソン・ライリー（2018年11月15日）。教育理論の理解と活用。ISBN 9781526454829。
- ^ 「Dylan Wiliam – OUCEA」オックスフォード大学。2019年5月24日時点のオリジナルよりアーカイブ。2019年5月24日閲覧。
- ^ “ディラン・ウィリアム (@dylanwiliam) | Twitter”.ツイッター。2019 年5 月 24 日に取得。
- ^ Wiliam, Dylan Ap Rhys (1993). イングランドおよびウェールズの国家カリキュラムにおける基準参照型年齢非依存達成レベルシステムの開発および実装に関する技術的問題。london.ac.uk (博士論文) 。ロンドン大学。OCLC 940340322 。
- ^ ディラン・ウィリアム名誉教授、UCL教育研究所、2015年、2016年3月4日時点のオリジナルよりアーカイブ
- ^ ブラック、ポール、ウィリアム、ディラン（2015）。ブラックボックスの内側：教室での評価を通じて基準を高める。ISBN 9781941112526. OCLC 930893804.
- ^ ウィルビー、ピーター（2011年1月18日）。「教育の第一人者は教育について楽観的」ガーディアン。
- ^ 「ブレア顧問がAレベルを非難」インディペンデント2013年12月18日2021年2月5日閲覧。
- ^ ギルバート、ジェラード（2010年9月23日）「幸せな教室の6つの秘密」、インディペンデント
- ^ 「Embedded Formative Assessment」.ソリューションツリー. 2019年5月24日閲覧。
- ^ Dylan Wiliam の出版物はScopus書誌データベースに索引付けされています。(サブスクリプションが必要です)
- ^ ブラック、ポール、ウィリアム、ディラン (2006)。「評価と教室学習」。教育における評価 ：原則、政策、実践。5 (1): 7– 74。doi :10.1080/0969595980050102。ISSN 0969-594X。S2CID 143347721 。
- ^ブラック、 ポール、ウィリアム、ディラン( 2010)。「ブラックボックスの内側：教室での評価を通じて基準を上げる」。ファイ・デルタ・カッパン 。92 ( 1): 81– 90。CiteSeerX 10.1.1.559.4181。doi : 10.1177 /003172171009200119。ISSN 0031-7217。S2CID 10073904 。
- ^ブラック、ポール; ハリソン、クリスティン; リー 、クレア; マーシャル、ベサン; ウィリアム、ディラン (2004)。「ブラックボックス内での作業: 教室での学習評価」。 ファイ・デルタ・カッパン。86 (1): 8– 21。doi : 10.1177 /003172170408600105。ISSN 0031-7217。S2CID 133892573 。