デューイ・コーネル

デューイ・G・コーネルは、青少年暴力と学校安全に関する研究で知られるアメリカの法医学臨床心理学者です。^[1]彼はバージニア大学教育・人間開発学部（旧カリー教育学部）の教育学教授であり、同大学のヴァージル・ワード教育学部長も務めています。彼はバージニア大学のバージニア青少年暴力プロジェクトの責任者であり、同大学の法学・精神医学・公共政策研究所の助教でもあります。彼は、米国とカナダの学校での脅威評価に広く使用されているバージニア州学生脅威評価ガイドライン（現在の包括的学校脅威評価ガイドライン）の主要著者です。^{[2] [3] [4]}

コーネルは1977年にケンタッキー州レキシントンのトランシルバニア大学を心理学と哲学の専攻と学部優等で首席で卒業した。ミシガン大学で臨床心理学を学び、1979年に修士号、1981年に博士号を取得した。ミシガン大学精神医学科で心理学の博士研究員として2年間を過ごした。^[5]

1983年から1986年まで法医学検査官の研修を修了し、最高警備レベルの州立法医学機関である法医学精神医学センターで法医学臨床心理学者として勤務した。^[6] 1986年にバージニア大学カリー教育学部の臨床心理学および学校心理学プログラムの教育学助教授として教職に就いた。1991年に准教授に昇進し、1999年に教授となった。^[7]

コーネル氏は、1994年、コロンバイン高校銃乱射事件後の1999年（3回）、2001年、2007年（3回）、2013年に議会のブリーフィングや公聴会で青少年暴力の防止について証言した。 ^[8] 2007年のバージニア工科大学銃乱射事件の後、同氏は議会公聴会で証言し、高等教育機関における行動脅威評価チームの活用を推奨した。^[9] 2008年、バージニア州は州内で初めて公立大学に脅威評価チームの設置を義務付けた。同氏はバージニア州の高等教育機関向けの推奨プラクティスを策定し、州全体で最初のトレーニング プログラムを主導した。^[10] 2013年にはバージニア州知事の学校およびキャンパス安全タスクフォースに所属し、その結果、バージニア州はK-12学校に脅威評価チームの使用を義務付ける最初の州となる法律が成立した。彼は、フロリダ州パークランドの高校銃乱射事件を受けて、2018年3月20日と3月23日に行われた学校内暴力に関する別々の議会ブリーフィングで証言した。 ^[11]

コーネルは、フロリダ州、ケンタッキー州、メリーランド州、ミシガン州、バージニア州、ウェストバージニア州、ウィスコンシン州で、暴力犯罪に関する数多くの裁判で専門家証人として証言している。^{[12]特筆すべきは、2003年のワシントン}DC狙撃事件、バージニア州対リー・ボイド・マルボの裁判で、裁判所が任命した死刑軽減専門家だったことだ。コーネルは、17歳のリーは未熟であることと、過激な宗教的使命の一環として、リーに軍隊式の訓練を受けさせ、射撃を手伝わせた偽父ジョン・ムハンマドへの愛着のため、死刑を宣告されるべきではないと証言した。コーネルはまた、ケンタッキー州（ケンタッキー州対マイケル・カーニール）とウィスコンシン州（ウィスコンシン州対レナード・マクドウェル）の学校銃乱射事件で、裁判所が任命した弁護側専門家でもあった。^[13]これらの事件は、コーネルが「包括的学校脅威評価ガイドライン」を開発する上で役立った。^{[14] [15] [16]}

コーネルは、FBIの国立暴力犯罪分析センター（NCAVC）の専門家パネルに参加し、 K-12学校での行動脅威評価の使用を推奨する2000年の報告書に貢献しました。彼は、NCAVC研究諮問委員会、いじめ虐待防止のためのアルベルティセンター、レディー・ガガのボーン・ディス・ウェイ財団、APA銃暴力委員会^[17]、AERAいじめ防止タスクフォース^[18]、サンディフックプロミス財団、および学校の​​セキュリティ、規律改革、メンタルヘルスイニシアチブに焦点を当てた委員会など、さまざまな諮問委員会やパネルに参加しました。^{[19] [20]}コーネルは、8つのポイントプランを伴う銃暴力防止に関する学際的な声明に貢献しました。^[21]

コーネルの研究は、米国司法省の3つの機関、すなわち国立司法研究所、少年司法・非行防止局、司法援助局から資金提供を受けている。また、米国教育省、オープン・ソサエティ財団、ジェシー・ボール・デュポン基金、ハリー・フランク・グッゲンハイム財団、バージニア州刑事司法局、保健省などからも資金提供を受けている。^[22]

コーネルは、科学雑誌の査読付き論文、本の章、技術レポートなど、心理学と教育の分野で 300 以上の出版物を執筆しています。著書には、Juvenile Homicide ( Elissa Benedekとの共著)、School Violence: Fears Versus Facts、Comprehensive School Threat Assessment Guidelines, 2nd Edition などがあります。

1998年以来、コーネル大学の研究は、いじめが中退率を高め、テストの成績を低下させることを明らかにしている。彼はいじめを測定するための匿名調査を批判し、いじめの被害者を特定するためのカウンセラーを支援する方法を開発して、仲間の推薦を提唱している。彼の最近の研究は、教師によるいじめが生徒に及ぼす有害な影響についても取り上げている。^{[23] [24] [25]}

コーネル大学の研究では、CSTAGが人種間の差別なく停学、退学、法執行措置を減らすことに成功したことを強調しています。^[26] 2024年に、コーネル大学は学校がBTAMを実装するためのガイドとなる学校脅威評価ツールキットを共同執筆しました。^{[27] [28] [29]}

コーネル大学は権威ある学校風土理論を提唱しており、学校は組織化され支援的である。ここでは規律は公平で、期待は高く、生徒は尊重され支援されていると感じている。米国司法省の資金提供を受けて、コーネル大学のチームは権威ある学校風土調査を開発し、バージニア州およびそれ以外の州で使用されている。^[30]研究によると、この風土の学校はより安全で、いじめが少なく、生徒の学習意欲と定着率が向上することがわかっている。^{[31] [32]}

コーネルはキャリアの初期に、才能のある子供たちの家族力学を研究し、子供を才能があるというレッテルを貼ると適応の問題につながることが多いことを発見した。活動や価値観ではなく、支え合う家族関係が健全な自尊心の鍵だった。彼の研究によると、才能のある学生は一般的に適応の問題がほとんどないが、大学に早く入学した学生はうつ病の発生率が高かった。彼はまた、才能のあるプログラムのための最初の証拠に基づくガイドである「才能教育の推奨実践」の共著者でもある。^[33]

コーネル大学は2002年から2005年までカリー記念教育学部長、2005年から2020年までリンダ・バンカー教育学部長、2020年からはヴァージル・ワード教育学部長を務めた。^{[5] [7]}

コーネル大学（共著者）は、2011年、2013年、2016年、2021年にアメリカ教育研究協会カウンセリング・開発部門から優秀研究賞を受賞した。 ^{[2] [5]}

コーネルは、学校暴力防止プログラムとして包括的学校脅威評価ガイドラインを開発した功績により、2015年にサンディフック・プロミス財団からプロミス・チャンピオン賞を受賞した。^{[34] [35]}

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