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チュニジア の聴覚障害者人口は4万人から6万人と推定されている。[1] [2]これらの推定によると、聴覚障害者は人口の0.3％から0.5％を占めている。孤立したコミュニティでは聴覚障害者の割合がはるかに高く、2％から8％の範囲である。[3]有病率の増加は、異人種間の結婚率の上昇、地理的孤立、社会的伝統に起因している。[3]チュニジア手話はTSLまたはLSTと略され、チュニジアで最も一般的に使用されている手話である。[4] 2008年現在、TSLのユーザー人口は21,000人である。[5]
言語の出現
チュニジア手話（TSL）は、フランス手話、イタリア手話、アラブ統一手話から構成されています。 [4] [6]フランスによるチュニジア植民地化（1881年 - 1956年）は、聴覚障害者コミュニティの口承言語と手話に影響を与え、TSLはフランス手話（LSF）から大幅に借用しています。[7] [6] フランス人とチュニジア人のコミュニティ間の長期にわたる接触により、どの手話がTSL特有のもので、どの手話がLSFから借用されたものかを研究者が判断することは困難です。[8] TSLに関する研究と文書は限られていますが、研究者は、チュニジアの伝統、歴史、習慣を象徴する手話の独自の語彙により、TSLは独自の言語であると結論付けています。「多数の借用にもかかわらず、LSTには「チュニジア」手話が含まれており、その起源を間違えることはありません。なぜなら、それらは伝統、チュニジアの歴史、および聴覚障害者のチュニジア人の習慣を指す非常に文化的な手話だからです。」[6] TSLは2006年から公式言語として認められています。[6]
重要な組織
聴覚障害者を支援する主要な団体の一つに、チュニジア聴覚障害者の声協会（AVST）があります。[1] AVSTはチュニジアで最も古い聴覚障害者団体であり、医療、教育、雇用へのアクセスを促進しています。
AVSTはアミラ・ヤアクービ博士と協力して、チュニジア手話で診察が受けられる病院を設立した。この病院はチュニジアの首都郊外にある最も人口の多いスラム街、ジェベル・ラハマールにある。[9]
AVSTに所属する教師のマネル・ベルガウイは、MENA（中東・北アフリカ）地域全体で、チュニジア手話を通じて聴覚障害のある子どもたちに英語を教えた最初で唯一の人物です。[1] [10]聴覚障害のある子どもたちのための教材が不足していることに不満を感じたベルガウイは、チュニジアとMENA地域の聴覚障害のある子どもたちのための最初の英語教科書である「 Let's Hand Speak English 」（2017年）を執筆しました。 [1] 2018年、ベルガウイは聴覚障害のあるチュニジア人/MENA地域の住民向けに教育アプリ「Let'sapp」を開発しました。現在、ベルガウイの組織は対面式およびオンラインの英語レッスンを提供しており、毎年10人以上の聴覚障害のある人々の英語力向上を支援しています。[11]
AVSTは聴覚障害者コミュニティについての意識を高めており、2016年にはTSLで映画を制作し、2017年にはチュニジアで初の世界ろう者の日を開催した。[1] AVSTはチュニスろう者スポーツ教育アカデミー（翻訳：チュニスろう者スポーツ教育アカデミー、略称ASEST）やその他のろう者団体と連携して、聴覚障害者コミュニティの問題や経験を議論する年次大会を開催している。[12] 2022年、AVSTはASESTと共同でイベントを開催し、聴覚障害者向けの技術的解決策について議論した。イベントにはTSLの手話通訳者と通訳者が出席した。[12]
COVID-19パンデミックの間、国際選挙システム財団は、COVID-19のリスクと聴覚障害者を感染から守るための予防策に関するチュニジア手話のビデオを制作した。[13]このビデオはチュニジア社会省によってFacebookで共有され、3万回視聴され、500回シェアされた。他の聴覚障害者団体もこれに倣いビデオを共有し、複数の国営テレビチャンネルで放送された。[13]
聴覚の早期発見と介入
聴覚障害は、子どものコミュニケーション能力を発達させる能力に悪影響を及ぼします。[14]子どもの聴覚障害が早期に発見されればされるほど、より良いケアを受けることができ、言語や発話の発達も良くなります。[14]
チュニジアには聴覚障害に関する国家的な早期発見・介入プログラムは存在しないが、チュニジアの新生児や小児におけるさまざまなレベルの聴覚障害の有病率を研究することを目的とした研究調査や単発のプログラムは存在する。[15] [16]
チュニスのシャルル・ニコル病院の新生児科では、 3,260人の新生児の聴覚検査のデータを収集した。[15]この研究から、新生児の0.9%が軽度の両耳難聴、1.5%が右耳の片耳の重度の難聴、1人の新生児が聴力喪失であることが判明した。[説明が必要] [15]
モハメド・トラトゥリ病院で行われた別の研究では、生後4日から5か月までの乳児397人の聴覚障害の検査が行われた。[15]乳児全員が耳音響放射検査を受けた。乳児の9.37%に何らかの聴覚障害があることが判明した。聴覚障害のある乳児のうち27人に聴性脳幹反応検査が行われ、80%が陽性反応を示した。[15]
ラス・ジェバル・ビゼルト（チュニジア北部）では、4歳から6歳までの304人の子供たちが生まれて初めて聴覚スクリーニング検査を受けた。[16]スクリーニング検査には、予備的な耳の検査、主観的および客観的な聴力検査、耳音響放射検査、音響インピーダンスメーター検査、および音声言語評価が含まれていた。[16]子供の12.17%に聴覚障害があった（伝音難聴が33人、感音難聴が2人、混合難聴が2人）。14人の子供に構音障害、10人に言語遅延、5人の子供に発話遅延が見られた。子供たちは適切な管理とケアのために耳鼻咽喉科の専門医に紹介された。[16]
言語の剥奪
聴覚障害検出プログラムが不足しているため、聴覚障害のあるチュニジア人の言語および筆記コミュニケーション能力は非常に低い。聴覚障害のあるチュニジア人の98%は文盲である。[4]チュニジアのように二言語使用が一般的なアラビア語圏では、非アラビア語圏よりも文盲率が高い。[4]
初等・中等教育
新しいチュニジア憲法第47条では、子どもは親と国家によって教育を受ける権利を保障されていると規定されている。[1]さらに、チュニジアは1982年8月6日にアフリカ人権憲章を批准しており、6歳から16歳までの子どもの教育は義務であると規定しているこの条約に法的に拘束されている。[17] [18]これらの法律が施行されているにもかかわらず、聴覚障害のあるチュニジア人は平等に教育を受けることができない。
チュニジアには2つの教育コースがある。[4] 1つ目は一般教育コースで、ほとんどの子供が通うコースであり、教育省が監督している。2つ目のコースは障害のある子供のためのコースで、チュニジアの聴覚障害のある子供はこのカテゴリーに入る。このコースは社会省が監督しているが、社会省はこの責任を独立組織であるATAS（チュニジア聴覚障害支援協会）に委ねている。聴覚障害のあるチュニジア人の教育に対する政府の監督や説明責任はない。[4]
2013年に、チュニジアの聴覚障害者の教育システムに関する報告書が発表された。[19]著者のマルタ・ストロシオ博士は、70のATAS教育センターのうち5つを訪問した後、調査結果をまとめた。[19]ストロシオ博士は、5つの学校間でカリキュラムに幅があったと述べた。一部のセンターは、完全に口述による教授法を採用しており、指導言語は話し言葉であり、生徒は可能であれば話すスキルを向上させるよう奨励されている。他のセンターは、何らかの形の手話またはトータルコミュニケーションを使用している。[19]
教育センターについては、2022年に発表された別の報告書でさらに詳しく説明されています。聴覚障害のあるチュニジア人の初等教育は、6年間の専門小学校で構成されています。[4] 6歳から12歳までの障害のある子供たちがこれらの小学校に通います。「専門学校」という名前に反して、これらの教育センターには特別なことは何もありません。研究によると、聴覚障害のある子供たちは自閉症や精神障害のある子供たちと一緒に学んでおり、学生の独自の教育ニーズが満たされていません。[4] AVSTのメンバーであるワシムベンディアブは、手話と特別支援教育者の不足が、聴覚障害のあるチュニジア人が受ける教育の質の悪さを悪化させていると主張しています。[1]これらの教育センターでは、教室の教材が聴覚障害のある子供たちに合わせて調整されておらず、一般学校の子供たちと同じ教科書を使用していたことが指摘されました。[4]
小学校とは異なり、中学校には2つの教育システムはありません。[4]中学校では、聴覚障害のあるチュニジア人は一般学校の生徒と一緒になります。中学校の教科は、現代標準アラビア語、チュニジア方言アラビア語、フランス語で教えられますが、初等教育が非常に貧弱だったため、聴覚障害のあるチュニジア人はこれらの言語をいずれも堪能ではありません。[4]このレベルの学校教育でも、手話通訳が不足しています。[4]
聴覚障害を持つチュニジア人で、Deaf Unityのメンバーでもあるモナ・ベルホアンさんは、「適切な対策が講じられていないこと、手話通訳がいない、コミュニケーションの障壁があることなどから、ほとんどの聴覚障害児は高校まで進学できなかった」と述べている。[20]聴覚障害のある生徒が専門学校から一般学校へ進学することは、[誰が？ ]奨励されている。しかし、エル・イムティエズのような聴覚障害教育センターでは、カリキュラムが難しすぎると感じたり、いじめの心理的影響に対処したりしたために、一般学校から戻ってくる子どもたちがいる。[21]障害のある子どものうち、一般学校にうまく適応できるのはわずか1％～10％で、高校卒業資格を取得できる子どもはさらに少ない。チュニジアでは、一般人口のうち少なくとも高校卒業資格を取得できるのは33.9％である。[21] [22]
教育大臣顧問のモンギ・ゴドバネ氏は、「視覚障害のある生徒だけが通常の学校に入学できる。なぜなら、彼らは通常の行動の仕方を知っているからだ」と語った。[21]
高等教育
チュニジアの聴覚障害者が受ける初等・中等教育の質が低いため、多くの聴覚障害者は伝統的な大学の学位ではなく、高等教育として職業訓練を受けます。[20]これらの訓練プログラムには、裁縫、美容、デザインなどの職業が含まれます。[1] [20] 2010年の国連障害者権利条約の障害者権利の実施に関する報告書では、政府は聴覚障害者専用の職業訓練プログラムを持つ機関を1つだけ挙げています。クサルヘラルの聴覚障害者職業訓練センターには、報告書の時点で43人の学生が在籍していました。[23]聴覚障害者がこれらの職業訓練プログラムで受け取る証明書は、雇用主に真剣に受け止められないことが知られています。[1]
雇用
チュニジアの聴覚障害者の失業率は非常に高い。[20]政府は企業が障害者をもっと雇用するよう奨励金を支給しており、その奨励金の 1 つは、企業が従業員の少なくとも 1% が障害者であるように維持すれば、企業は税金から障害者の従業員に給与を支払うことができるというものである。[1]この奨励金は中小企業にのみ適用されるため、労働力に占める障害者の割合を増やすのにそれほど効果的ではない。[21]この奨励金があっても、企業は障害者、特に聴覚障害者の教育水準が低いため、障害者の雇用に消極的である。[1]雇用される少数の障害者のうち、ほとんどが視覚障害者である。[21]これは、視覚障害者が最も職場に溶け込みやすいためである。社会省の職員は、障害者は同僚と同じ仕事をしても給与が低いことを認めている。[21]政府は、特定の製品や郵便小包に課税して得た収入で、失業中の障害者に財政援助を提供する口座を開設した。[24]
健康管理
聴覚障害者は、医療へのアクセスと医療を受ける上で特有の障壁に直面しています。そのような障壁の1つは、言語の剥奪に起因しています。読み書きができない人は、必要な適切な医療を受けることができません。[25]たとえば、どのような処置に同意しているのか、次の診察はいつ予定されているのか、処方された薬を適切に服用する方法がわからない場合があります。[25]チュニジアの聴覚障害者の98％は読み書きができないことから、彼らは間違いなく上記の問題のいくつかに直面するでしょう。[4]また、手話へのアクセスの遅れが健康リテラシーを制限することも判明しています。[4]チュニジアの聴覚障害者の人口とTSL手話使用者の推定値を使用すると、TSLを使用するチュニジアの聴覚障害者の割合は35％から53％の範囲です。[1] [2] [5]その結果、チュニジアの聴覚障害者の大部分は健康リテラシーが限られていることになります。
聴覚障害のあるチュニジア人が直面するもう一つの障害は、医療従事者と直接コミュニケーションをとることができないことです。チュニジア手話は聴覚障害者コミュニティの手話（主に聴覚障害者のみが使用する）であるため、医師やその他の医療従事者がTSLに堪能である可能性は低いです。[5]聴覚障害のあるチュニジアの医療従事者の割合はわかりませんでしたが、ほとんどの聴覚障害のあるチュニジア人が高校の卒業証書さえ取得していないことを考えると、その割合は信じられないほど小さいと推測するのが妥当です。[21]
手話通訳者の不足も言語の壁を悪化させている。この問題に対処するため、チュニジアろう者の声協会（訳：チュニジアろう者の声協会）はアミラ・ヤアコウビ医師と協力し、チュニジア手話で診察を受けられる病院を設立した。[9]この病院はチュニジアの首都郊外にある最も人口の多いスラム街、ジェベル・ラハマールにある。[9]
医療へのこうした障壁を認識し、国際選挙システム財団は、COVID-19のリスクと聴覚障害者を感染から守るための予防策に関するチュニジア手話のビデオを制作した。[13]このビデオはチュニジア社会省によってFacebookで共有され、3万回視聴され、500回シェアされた。他の聴覚障害者団体もこれに倣い、ビデオは複数の国営テレビチャンネルで放送された。[13]
言語の保存と再生
世界ろう連盟によると、2008年のチュニジア手話使用者の人口は21,200人と推定され、中規模の話者人口に分類された。[5] TSLの使用はチュニジア全土に散在しているが、チュニジアで最も人口の多い2つの都市、チュニスとスファックスで最も普及している。 [5] [26] Ethnologueによると、TSLは聴覚障害者のコミュニティ手話であり、その言語ステータスはExpanded Graded Intergenerational Disruption Scaleで5（発展途上）に分類されている。[5]このステータスの言語は「活発に使用されており、標準化された形式の文学が一部の人々によって使用されているが、これはまだ普及または持続していない」。[27] TSLの活力、つまりコミュニケーション手段としての言語の使用頻度は安定していると説明されている。チュニジアには聴覚障害のあるチュニジアの子供たちが通える教育センターが70カ所あり、学生にTSLを教えているセンターもあれば、そうでないセンターもあり、少なくとも若い世代の一部にはTSLが受け継がれています。[19]
参照
参考文献
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