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| 略語 | チア |
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| 設立 | 1996 |
| 本部 | 1 Dupont Circle NW、Suite 510、ワシントン DC、米国 |
社長 | シンシア・ジャクソン・ハモンド |
主要人物 | ジェナ・グリックマン、理事長 |
| Webサイト | chea.org |
高等教育認定評議会（CHEA ）は、学位を授与する大学の米国の組織です。その目的は、地域、宗教系、私立、キャリア、プログラム認定機関を含む高等教育認定機関の品質を認証するために、認定を通じて学術的品質の全国的な擁護を提供することです。 [1]
この組織は大学を会員として認定しており、現在約64の認定機関を認定しています。[2] CHEAはワシントンDCに拠点を置いており、高等教育における品質保証機関の国際ネットワーク（INQAAHE）のメンバーです。[3] [4]
ミッション
高等教育認定評議会は、認定の価値と独立性の擁護、認定機関の承認、高等教育の質の向上への取り組みを通じて、会員、学生、社会に貢献しています。[5]
歴史
1996 年に設立された CHEA は、米国の高等教育認定プロセスを調整するために結成されたいくつかの以前の全国的な非政府団体の後継組織です。1974 年には、高等教育地域認定委員会連合 (FRACHE、地域認定機関の協会) と国家認定委員会 (専門および全国認定機関の協会) が合併して、認定の質を保証することを目的とした高等教育認定評議会 (COPA) が設立されました。
1993年、COPAは、加盟している様々なタイプの認定機関間の緊張関係により解散しました。これは、最終的には1980年代と1990年代に高等教育をめぐる問題が増大した結果でした。[6]授業料の値上げ、スキャンダル、高等教育の価値に対する疑問などの問題が、高等教育セクターのあらゆる部分を悩ませました。[7]
特に、急増する学生ローンの不履行と学生援助の乱用に関する議会の調査では、認証と認証プロセスの緩さが強く批判された。[8] [9]
その結果、 1965 年高等教育法の 1992 年改正には、学生ローン保証と財政援助のゲートキーピングの 3 者(つまり、州の認可機関、認定協会、連邦政府) を強化することを目的としたプログラム整合性条項が盛り込まれた。高等教育コミュニティは、特別な条件の下で認定権限を与えられた州高等教育審査機関 (SPRE) の設立に警戒感を抱いた。「大学のロビイストたちがこの法律について知り、非政府機関による認定が連邦政府と州政府による機関の評価に置き換えられ、政府がこれまで実施したことのない学術的品質の評価も含まれることに気付いたとき、彼らは激怒した」と、ある観察者は述べた。[10]
1993年初頭、地域認定機関はCOPAからの離脱を決議した。これは、特にSPREを設立する新しい法律に関して、COPAの米国議会における政治的代表が効果的でないと広く考えられていたことに対する不満を示したものである。1993年4月、COPAは年末までに解散することを決議した。[11]
高等教育機関認定に関する国家政策委員会（NPB）やその他の団体による作業は、COPAの全国的な後継機関の基礎を築きました。彼らの懸念の中には、より草の根的な会員制度、請求と料金、認定団体の諮問的役割を確立すること、認定の公共イメージを向上させること、連邦政府へのロビー活動能力を向上させることなどがありました。[12] [13] [14]
CHEAの前身は、COPAの解散後に設立された高等教育認定評議会（CORPA）でした。[15] CHEAは、COPAが認定した認定協会を、認定した機関の半数以上が学位を授与することを条件に、継承しました。[16]
情報リソース
CHEA が認定する各認定機関は独立しており、認定要件はグループごとに異なります。CHEA は、公認認定機関、認定校、または現在認定を受けている学校 (つまり、認定の「候補者」) の認定状況を確認するための検索可能なデータベースを含む Web サイトを維持しています。[17] CHEA の「高等教育認定評議会の出版物に関するユーザー契約」には、すべての認定校がデータベースに掲載されることを保証するものではないと記載されています。
2012年にCHEAは、国際的な品質保証の理解を深め、世界中の国際認定機関を通じて高品質の高等教育を促進するために、CHEA国際品質グループ（CIQG）を設立しました。 [ 18 ] CIQGは、世界中で認められている認定機関のデータベースを提供しています。 [18]これは、米国および米国以外の認定と世界中の高等教育の品質保証に焦点を当てた非営利の非政府団体です。[18]
取締役会
CHEAは、大学の学長、その他の機関の代表者、一般の人々を含む20名で構成される理事会によって運営されています。[1] 2022年現在、マンチェスターコミュニティカレッジの名誉学長であるジェナ・グリックマン博士がCHEA理事会の議長を務めています。
CHEAのスタッフ会長はシンシア・ジャクソン・ハモンドである。[19]
視点
CHEAは、米国教育省によるさまざまな認定制度改革の取り組みに反対を表明している。[20] [非一次資料が必要]
この組織は、米国における認定制度について一般の人々が理解を深め、[18] [曖昧な表現]米国教育長官が行う認定機関の認定とCHEAなどの民間の非政府団体が認定する認定機関の認定を区別できるように支援するという課題に直面しています。[21] [22]
政府との関係
CHEAによる認定機関の認定は、タイトルIV（HEA）の学生の財政援助の資格とローン保証に必要な、米国教育長官による認定とは異なります。[23]
オレゴン州は、高等教育に対する州政府の監督を目的として、米国教育省とCHEAの両方に認定された認定機関に州内での活動を許可している。しかし、CHEAに認定されているが教育省には認定されていない機関は、オレゴン州学生援助委員会の監督の下でのみ活動することができる。[24]
CHEAは、米国における高等教育認定の欧州型の省庁ベースの管理を阻止したいと考えている[20] [25] [曖昧な言葉]
参照
参考文献
- ^ ab 「CHEA at a Glance」（PDF）。高等教育認定評議会。2006年。2011年9月27日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。
- ^ 「高等教育認定評議会」chea.org . 2010年1月31日閲覧。
- ^ 米国教育省国際問題局（2007年12月）、国際認定、2ページ
- ^ 「高等教育認定評議会」。バルセロナ：高等教育品質保証機関国際ネットワーク。2017年3月20日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- ^ 「高等教育認定評議会」chea.org . 2023年8月11日閲覧。
- ^ ブロランド、ハーランド G. (2001)。「第 3 章 高等教育の実用的かつ道徳的な正当性に対する増大する脅威」高等教育認定評議会の創設。Oryx Press。33 ～ 43 ページ。ISBN 9781573562331。
- ^ クック、コンスタンス・ユーイング (1998)。「1990 年代初期の課題」。高等教育のためのロビー活動: 大学が連邦政策に与える影響。ヴァンダービルト大学出版局。34～44 ページ。ISBN 9780826513175。
- ^ 米国上院政府問題委員会常設調査小委員会（1991 年 5 月 17 日）。連邦学生援助プログラムの不正使用（PDF）（報告書）。ワシントン DC：政府印刷局。報告書 102-58、ERIC ED332631。
{{cite report}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ^ ブロランド、ハーランド G. (2001)、高等教育認定評議会の設立、p. 182
- ^ コンスタンス・ユーイング・クック、「高等教育のためのロビー活動：大学が連邦政策に与える影響」（1998 年）、州立高等教育審査機関の物語、44 ～ 51 ページ。ここでの引用は 47 ページからのものです。
- ^ Bloland, Harland G. (2001)、「高等教育認定評議会の設立」、第 3 章、39 ページ
- ^ ブロランド、ハーランド G. (2001)、高等教育認定評議会の設立
- ^ Atwell, Robert; Rogers, James T. (1994 年 10 月)。「独立性、認定、公共の利益、認定に関する特別報告書」(PDF)。国立高等教育機関認定政策委員会 (NBP)。Eric.ed.gov。
- ^ ジェーン・ウェルマン：認定機関の承認：自主認定と米国教育省CHEAの政策と実践の比較、1998年1月
- ^ Wellman, Jane (1998 年 1 月)。「認定機関の承認: 自主認定と米国教育省のポリシーと実践の比較」(PDF)。Chea.org。2010年 6 月 15 日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。2007年7 月 29 日閲覧。
- ^ ブロランド、ハーランド G. (2001)、高等教育認定評議会の設立、p. 183
- ^ 「米国公認認定機関により認定された機関およびプログラムのデータベース」高等教育認定評議会。 2024年5月2日閲覧。
- ^ abcd 「高等教育認定評議会」。chea.org。
- ^ 「CHEA会長ジャクソン・ハモンド博士へのインタビュー」INQAAHE 。 2020年5月1日閲覧。
- ^ ab 「取締役会決議」(PDF)。ワシントン DC: 高等教育認定評議会。2007 年 5 月 7 日。2011 年 8 月 14 日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。2010 年2 月 1 日に閲覧。
- ^ Wellman, Jane (1998年1月). 「認定機関の承認: 自主認定と米国教育省のポリシーと実践の比較」(PDF) 。3～4ページ。2010年6月15日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。
- ^ また、Bloland, Harland G. (2001) 「高等教育認定評議会の創設」p. 181も参照。
- ^ Schray, Vickie (2006 年 3 月 30 日)。高等教育の質の保証: 米国における認定制度変更に関する主要な問題と疑問(PDF) (レポート)。ワシントン DC: 米国教育省、高等教育の将来に関する教育長官委員会。3 ページ。2006 年 9 月 2 日時点のオリジナル(PDF)からアーカイブ。
- ^ 「583-070-0002、高等教育認定機関の監督」オレゴン州行政規則。 2013年8月27日閲覧。
- ^ Eaton, Judith S. (2008 年 3 月 24 日)。「認定の将来?」Inside Higher Ed。
さらに読む
- 高等教育認定評議会理事会（2007 年 5 月 1 日）、理事会決議（PDF） 、ワシントン DC：高等教育認定評議会、 2011 年 8 月 14 日のオリジナル（PDF）からアーカイブ
- Lederman, Doug (2007 年 4 月 27 日)。「異議と議論の的となった電話」。Inside Higher Ed。2007年 4 月 29 日時点のオリジナルよりアーカイブ。
- Wellman, Jane (1998 年 1 月)。認定機関の承認: 自主認定と米国教育省のポリシーと実践の比較(PDF) (レポート)。2010年 6 月 15 日のオリジナル(PDF)からアーカイブ。
- アトウェル、ロバート、ロジャース、ジェームズ (1994 年 10 月) 。独立性、認定、および公共の利益(PDF) (レポート)。高等教育機関認定に関する国家政策委員会 (NBP)。ERIC ED377760。
外部リンク
- 公式サイト