アンドリュー・N・メルツォフ

アンドリュー・N・メルツォフ（1950年2月9日生まれ）は、アメリカの心理学者であり、乳幼児の発達に関する国際的に認められた専門家です。乳幼児の模倣に関する彼の発見は、早期認知、性格、脳の発達に関する科学的理解を大きく前進させました。

メルツォフは 1972 年にハーバード大学で学士号を取得し、 1976 年にジェローム ブルーナーの指導の下、オックスフォード大学で博士号を取得しました。1988 年からワシントン大学で心理学の教授を務め、現在はワシントン大学学習・脳科学研究所の共同所長を務めています。この研究所は、人間の学習に関する学際的な科学研究センターです。

彼は、国際的に認められた音声・聴覚科学者であり言語習得研究者でもあるパトリシア・K・クールと結婚している。

1977年、サイエンス誌は、当時オックスフォード大学にいたメルツォフとワシントン大学のM.キース・ムーアによる画期的な論文「新生児による顔と手の動きの模倣」を掲載した。^[1]要約によると、

生後 12 日から 21 日の乳児は、顔と手の動きの両方を真似することができます。この行動は、条件付けや生来の解放メカニズムのいずれの観点からも説明できません。このような模倣は、人間の新生児が自分の目に見えない行動を、他の人が行う動きと同一視できることを意味します。

6 人の乳児にそれぞれ 3 つの顔のジェスチャーと 1 つの手の動きを順番に見せました。乳児の反応はビデオに録画され、乳児がどのジェスチャーを見たのかを知らない観察者が採点しました。統計的に有意な結果から、この年齢の乳児は 4 つのジェスチャーすべてを真似できることが示されました。

この実験は、乳児が大人の模倣を、考えられていたよりもはるかに早い年齢で行っていることを示した点で画期的だった。例えば、ジャン・ピアジェは、乳児が顔の模倣を始めるのは生後 8 ～ 12 か月であると考えていた。この研究では、顔の模倣が早期に行われていることも示された。これは、必然的に異感覚的性質を持つため、この年齢では不可能だとこれまで考えられていたことである (乳児は他人の顔は見えるが自分の顔は見えない。また、自分の顔の動きは感じられるが他人の顔の動きは感じられない)。この発見は、理論心理学だけでなく、記憶、学習、言語習得、社会化の研究にも影響を及ぼした。

その後、平均年齢72時間（最年少は42分）の乳児40人を対象に同様の研究が行われ、同じ結果が得られ、乳児が示したインターモーダルマッピングは学習される可能性は低いことが示されました。^[2]しかし、その後の研究では、新生児の舌突き出しの模倣は広く見られるものの、この年齢の他のジェスチャーの模倣については結果がまちまちであることが示唆されています。^{[3] [4]}

言葉を話さない乳児の心理は研究が難しいことで有名である。メルツオフと彼の同僚は、刺激に対する乳児の反応を引き出し、解釈するための新しい技術を開発しなければならなかった。1つの方法は、乳児の視覚的な物体に対する好みを測定することであった。ある研究では、乳児は特徴的な形の物体に触れることは許されたが、見ることは許されなかった。その後、乳児はその物体と別の物体を見せられた（ただし、触ることは許されなかった）。それぞれの物体を見つめた時間の長さが測定された。乳児は以前触れた物体をより長く見つめ、異なる感覚で物体を認識する能力を示した。^[5]

別の実験では、赤ちゃんがおしゃぶりを吸う様子を記録し、赤ちゃんに絵を見せました。吸うのをやめると、絵は消えました。赤ちゃんは、見慣れた顔が描かれた絵の方が、見慣れない顔が描かれた絵よりも長く吸うことがわかりました。

その後の研究には、記憶の調査、^[6]自閉症の幼児のコミュニケーション発達、^[7]意図^{[8]が含まれています。神経科学者の}ジャン・デセティと協力して、メルツォフは模倣^{[9] [10] [11]} 共感^{[12] [13]および視線追跡[14]}の基礎となる神経メカニズムの研究を開始しました。

メルツォフは模倣に関する研究に基づいて、乳児の発達に関する「私と同じ」仮説を考案しました。これには 3 つのステップがあります。まず、乳児の心には、観察された行為と実行された類似の行為との間に本質的な超感覚的つながりがあります (上記の 1977 年と 1983 年の研究で報告された対応)。次に、乳児は自分の行為と自分の根底にある精神状態との間に規則的な関連性を感じます。これは日常的な経験に基づいています。3 番目に、乳児は自分の内部経験を、同様の行為を行っている他の人に投影します。その結果、乳児は他の人の心とその精神状態 (たとえば、欲求、視覚、基本的な感情) を理解し始めます。

この仮説は、模倣は生まれつきのものであり、他者の精神状態を理解することはその結果であると示唆している。他の研究者は、模倣は他者を理解することの結果であると反対のことを示唆している。しかし、メルツォフの初期の模倣研究は明らかに前者の可能性を支持している。^[15]

• 国立衛生研究所 MERIT賞
• 発達行動小児科学会優秀研究賞
• 2005年:ケンブリッジ大学、ケネス・クレイク心理学賞、イギリス
• 2011年：ベルリン・ブランデンブルク科学人文アカデミーでポール・B・バルテス講演を行う
• ノルウェー科学文学アカデミー会員。^[16]
• 2016年：ギーセン大学クルト・コフカメダル^[17]

• Meltzoff, AN, & Moore, MK (1977) .ヒト新生児による顔面および手の動作の模倣。Science , 198, 75-78。
• Meltzoff, AN, & Borton, RW (1979). ヒト新生児によるインターモーダルマッチング. Nature , 282, 403-404]
• ゴプニック、A.、メルツオフ、AN（1997）。言葉、思考、理論。ケンブリッジ、マサチューセッツ州：MITプレス。ISBN 0-262-57126-9 
• ゴプニック、A.、メルツオフ、AN、クール、PK (2000)。『幼少期の学習が心について教えてくれること』ニューヨーク：ハーパーコリンズ。ISBN 0-688-17788-3 
• Meltzoff, AN, & Prinz, W. (2002) 編著『模倣の心：発達、進化、脳の基盤』ケンブリッジ、イギリス：ケンブリッジ大学出版局。ISBN 0-521-80685-2 
• Meltzoff, AN, & Decety, J. (2003)。「模倣が社会認知について教えてくれること：発達心理学と認知神経科学の和解」ロンドン王立協会哲学論文集、358、491-500。
• Meltzoff, AN (2005)。模倣と他者の心: 「私と同じ」仮説。S. Hurley および N. Chater (編)、『模倣の視点: 認知神経科学から社会科学へ』 (pp. 55-77)。ケンブリッジ: MIT プレス。

• ワシントン大学学習脳科学研究所
• 履歴書
• 出版物