Loading article…
語族とは、単語の基本形に、接尾辞や接頭辞で作られた屈折形や派生形を加えたもの[ 1 ] 、さらに同族語、つまり共通の語源を持つすべての単語を合わせたもので、中にはネイティブスピーカーでさえ関連性があると認識しないものもある（例：「wrought (iron)」と「work(ed)」）。[ 2 ]英語では、屈折接辞には三人称の-s、動詞の-edと-ing、複数形の-s、所有格の-s 、比較級の-er 、最上級の-estがある。派生接辞には-able 、-er、-ish、-less、-ly、-ness、-th、-y、non-、un-、-al、-ation、-ess、-ful、-ism、-ist、-ity、-ize/-ise、-ment、in-がある。[ 1 ]基本語とその活用形は同じ核心的な意味を支えており、学習者が基本語と接辞の両方を知っていれば学習した単語とみなせるという考え方です。バウアーとネイションは、英語での頻度に基づいて7つのレベルの接辞を提案しました。[ 3 ]単語ファミリーは、接辞を介して関連語を派生させるのに役立ち、そのような単語を派生させて認識するのに必要な時間を短縮できることが示されています。[ 4 ]
語根とその派生語の知識が、単語ファミリーの他のメンバーの意味を学習したり推測したりするのに役立つことを示唆する研究がいくつかあります。Carlisle と Katz (2006) による、サイズ、頻度、肯定と否定が異なる別々の英語の単語ファミリーを比較した研究では、「4 年生と 6 年生による派生語の読みの正確さは、馴染みやすさ、... 基本語の頻度、ファミリーのサイズ、平均ファミリー頻度、および単語の長さの尺度に関連している」と示唆しています。[ 5 ]より大きいかより頻繁なファミリー (つまり、より多くの単語またはより一般的な単語ファミリー) は、より速く読まれることがわかりました。[ 5 ] Nagy ら (1989) は、形態的に関連するファミリーは、形態的関連のないファミリーと比較して、反応時間が最大 7 ms 増加することを発見しました。[ 4 ] Nagy ら (1993) は、一般的な英語の接尾辞の意味の知識が、4 年生から高校までの間にどのように大きく発達したかをまとめています。[ 6 ]
また、英語を母語としない話者や学習者を対象に、語族に関する知識や理解度を調べた研究もあります。英語を母語としない大学生を対象とした研究では、英語を母語としない話者は、研究対象となった4つの語形（名詞、動詞、形容詞、副詞）のうち少なくともいくつかを知っていることが示されました。[ 7 ]これらの4つのうち、名詞と動詞から派生した語族が最もよく知られていることがわかりました。[ 7 ]結果によると、これらの語形に関しては、ESLの学生は最も知識が少なく、MA-ELT（英語教育）の学生はより多く、ネイティブスピーカーは最も多く知っていました。[ 7 ]さらに、英語を学習している日本人学生を対象とした研究では、研究対象となった接辞に関する知識が乏しく、単語の意味と別の単語の派生形（例：stimulateとsimilar、discloseとfar）に関する知識に隔たりがあることが示されました。[ 8 ]研究の結論として、SchmittとZimmermanは、語族を教える人へのガイドラインとして以下を提供しています。[ 7 ]