猿の心

『類人猿の心』は、デイビッド・プレマックと妻のアン・ジェームズ・プレマックが1983年に書いた本です（人間以外の）類人猿に言語を教えることは可能であると主張しています。彼らはこう書いています。「話し言葉を理解する人は、たとえそれを発音できなくても、言語を知っているに違いないことが今ではわかっています。」 ^[1]

ペンシルバニア大学名誉心理学教授のデイビッド・プレマック氏とサイエンスライターのアン・ジェームズ・プレマック氏は、1964年に類人猿に言語を教え始めました。プレマック氏はフロリダ州オレンジパークのヤーキス霊長類生物学研究所（フロリダ大学プログラム）で研究を開始し、その後ミズーリ大学、カリフォルニア大学サンタバーバラ校、ペンシルバニア大学と続けました。

このプログラムの被験者である9匹のチンパンジーは、知性を刺激するように特別に設計された実験室環境で育てられた。そうでなければ、動物は成長できないからである。これは、動物が檻に入れられ、孤独にされる従来の心理学実験室とは対照的である。 1959年生まれのサラは、人工言語の使用を実演した。ガッシーは、単語をまったく覚えることができなかった。エリザベスとピオニーは、言語の訓練を受けた。後から来たウォルナットも、言語の訓練を受けたが、単語をまったく覚えることができなかった。1975年の対照群であるジェシー、サディ、バート、およびルビーは、言語の訓練を受けなかったが、指さしを実演した。

プレマックが類人猿のために考案した言語は言語的ではなかった。プレマックのチンパンジープログラムは、他のチンパンジーを人間の家族で人間の赤ちゃんと並行して育て、言葉を教えた別の研究プログラムとは異なっていた。^[2]最終的に、チンパンジーは2歳児の人間の言葉のリストまでは理解できたが、それ以上はできなかった。ヴィッキーは最終的に4つの単語を話せるように訓練された。^[2]これらのチンパンジーを使った実験では、例えば言語を使いこなすといった、後述するサラの能力の存在は実証されなかった。他の実験では、他のチンパンジー、特にワシューにアメリカ手話（ASL）を教えた。^{[3] [4]}ワシューは3年間の訓練の後、68のジェスチャーを使うことができ、最終的には150のジェスチャーを使えるようになった。しかし、 ASLで訓練されたニム^[5]は、文法のある形式を示さず、言語生成は特定の順序のないジェスチャーの集合であることが判明した。ココ^[6]とチャンテック^[7]もASLの訓練を受けた。 2005年時点のカンジの自発的発話語彙400語も参照のこと。

この言語は、チンパンジーが操作して磁石の板に貼り付けることができる一連の色付きプラスチック トークンで構成されていました。各トークンは、チンパンジーの前では決して話されない単語を表していました。サラは 1967 年、5 歳のときに言語トレーニングを開始し、インストラクターとの社会的交流を確立するために、食べ物の交換から始めました。プレマック夫妻は、チンパンジーは食べ物を嫌々、嫌々与え、食べ物をもらうことを好むと指摘しています。一連の実験で、プレマックはサラ、エリザベス、ピオニーに文章を解析するようにトレーニングすることができました。

牡丹の鼻タッチ

その結果、ピオニーがトレーナーの鼻に触れることになるかもしれない。トークンは物体に似ておらず、リンゴは青い三角形のトークンで象徴されていた。チンパンジーのエリザベスは装飾されたEトークンで象徴され、そのコピーが首の周りのネックレスからぶら下がっていた。トレーナーも対応するトークンを身に付け、チンパンジーがターゲット文の形成で名前を挙げなければならない他の調査員も同様だった。サラ、エリザベス、ピオニーはそれぞれ数百回の試行を経て、トークンと物体との関連を最初に形成した。特にサラはトークンの操作について18か月間訓練された。サラは文法を習得して命令文を学習することができた。

サラジャムパンテイク

トレーナーがパンとジャムを取ることを許可したという否定文

サラハニークラッカーは不要

トレーナーがクラッカーとハチミツを取るのを止めたこの例では、サラは否定の対象を取る衝動を抑えることを学びました。特に、名詞は文頭に、動詞は文末に置かなければならず、そうでないとトレーナーはサラの非文法的な文に反応しませんでした。何百回も試行した後、サラは確実に文法的な形式を生成できるようになりました。

メアリーはサラにリンゴをあげる

サラは、解決トークンを選択することで答えられる疑問トークン「?」の形式での質問にも答えることができました。しかし、サラは「?」トークンを操作して質問することはできませんでした。「リンゴの色は何色ですか?」という質問は、

「？」リンゴの色（青い三角）

「赤」のトークン（灰色の曲線トークン）で回答されます。

Premack は、トレーニング後に Sarah がシンボル ストリームをデコードする方法を理解できることを実証できました。まず、トークンname-of を学習し、次に、新しいが実際のオブジェクトにfig token1とcrackerjack token2という name-of があることを学習する必要がありました。

彼女は学んだ

実際のイチジクのイチジクの名前トークン1

そして

本物のクラッカージャック、クラッカージャックの名前トークン2 。

彼女は検査を受けた

fig token1「？」 本物のクラッカー

彼女は正しく答えました

fig token1名前ではない 本物のクラッカー

最後に、トレーナーが熟したイチジクをテーブルに置き、イチジクトークン1、クラッカージャックトークン2、ギブ、メアリー、サラ、オレンジ、バナナのトークンを使って、サラは新しい文を作成しました。

メアリーはイチジクトークン1をサラに与える

トレーナーがテーブルにクラッカージャックを置くと、サラは新しい文を作った。

メアリーはクラッカージャックトークン2をサラに渡す

サラ、ピオニー、エリザベスは類推に反応して類推を組み立て、判断を表現することができました。これらの試験では、友好的および非友好的な俳優が関与するビデオ録画された状況によって問題が組み立てられました。訓練を受けず、実験室を観察するだけで、サラは、いくつかの問題を解決するために電灯コードを差し込む必要があるという事実など、実験室での経験に基づいて、判断を必要とする回答を選択することができました。サラは、状況を解決するための提案された解決策を選択することができました。

サラは同一性の判断が最も正確で、類似性の判断はそれほど正確ではなく、相違性の判断は最も正確ではありませんでした。次に、同じプロトコルで人間の子供たちを、発話を使ってテストしました。幼児は数のテストには合格しましたが、液体と固体の保存を測定するテストには不合格でした。5～6歳の子供は液体と固体の保存のテストに合格しました。これは、類人猿と人間の間で、液体と固体の保存の測定の認知プロセスが似ていることを示唆しています。

サラは、最大の報酬を得られるような方法で次の文を解析することができました。

サラがバナナを取る、そうしたらメアリーはチョコレートをあげる

（サラが声明文の一部として受け取るために、リンゴとバナナの両方が提示されます）

この文では、サラがリンゴを取った場合、トレーナーのメアリーは彼女にチョコレートを与えますが、サラがバナナを取った場合、メアリーは彼女にチョコレートを与えません。

チンパンジーは心理学実験室の外では自発的に指さしをしません。言語訓練を受けていない対照群のチンパンジーは、トレーナーと意思疎通するために指さしをすることができました。

プレマックの研究室のチンパンジーは、地図がミッションの状況を 正確な縮尺で複製したものでない限り、地図上で訓練を受けても移動することができなかった。

特定の種のすべての個体が、自発的なコミュニケーションを生み出す同等の能力を持っているわけではない。ワショー^{[3] [4]はニム[5]}とは対照的に、自発的に手話を使った。しかし、カンジ^[8]は、生後30ヶ月で、ジェスチャーとキーボードの押下を自発的に生み出し、欲しい物や出来事を尋ねたり、トレーナーからの質問に応えて物の名前を言ったりした。カンジはコミュニケーションを生み出す訓練を受けてはいなかった。どうやら、彼は養母マタタがジェスチャーとキーボードの押下（「レキシグラム」）を使用する訓練を受けている間に、トレーニングルームで遊んでいる間にこれを学んだようだ。^[9]カンジの自発的な生成はマタタの不在中に起こった。カンジは400語を生み出し、500語を認識できた。

プレマックス夫妻は、チンパンジーは互いに何らかのジェスチャーを使うことに注目しており、トレーナーは言語訓練を受けたチンパンジーと対照群のチンパンジーの両方とコミュニケーションをとるためにそれを使用している。

• 食べ物のリクエスト
  • チンパンジーが食べ物を入れるために、手のひらを上にしてカップ状にした手
  • 嘆願するように唇を突き出す
• 宥和政策
  • プレマックがキャリアを始めた頃、一頭のチンパンジーが震えながら彼を抱きしめ、まるで怒りを露わにした彼をなだめるかのようにした。
• グルーミング
• 食べる
• 挨拶

プレマック夫妻は、チンパンジーにはお気に入りのトレーナーがいるなど特定の特徴があり、ガッシーなど一部のチンパンジーは他のチンパンジーよりも臆病なようだと述べた。前述のように、プレマック夫妻は、ジェシーが9匹のチンパンジーの中で最も賢いように見えることに気づいた。例えば、ジェシーはマスクをした研究者のマスクを外すことをためらわなかったが、他のチンパンジーはそうしなかった。プレマック夫妻がチンパンジーに人道的で支援的な環境を提供しようとしたことは明らかである。^[10]

ヴォクレールは、チンパンジーはお気に入りの仲間がいなくなると不安になると指摘している。^[11]

• 霊長類の認知
• トーマス・ネーゲル(重要な論文「コウモリであることはどのようなことか?」)
• 動物の認知
• アレックス（オウム）は、これまでのところ、存在に関する疑問を投げかけた唯一の人間以外の動物です。

• インライン引用:
  • ケロッグ、WN; ケロッグ、LA (1933)、「猿と子供：幼少期の行動に対する環境の影響に関する研究」、ニューヨーク：マグロウヒル
  • ヘイズ、キャサリン（1951年）『The Ape in Our House』ニューヨーク：ハーパー
  • Hayes, KL; Nissen, CH (1971)、「家庭で飼育されたチンパンジーの高次精神機能」、Schrier, AM; Stollnitz, F. (編)、非ヒト霊長類の行動、ニューヨーク: Academic Press、pp. 60–114
• プレマック夫妻は、野生のチンパンジーの 行動学に関する参考文献として当時最も優れていると考えられていたものを次のように挙げています。
  • ジェーン・グドール（1971年）『人間の影の中で』
  • レイノルズ、V.レイノルズ、F. (1965)、ブボンゴの森のチンパンジー、ニューヨーク: ホルト、ラインハート、ウィンストン
  • Plooij, FX (1978)、「野生チンパンジーの言語の基本的特徴は何か?」、Lock, A. (編)、Action, Gesture and Symbol、ニューヨーク: Academic Press
  • 西田 孝文 (1968)「マハリ山脈における野生チンパンジーの社会集団」霊長類、9 (3): 167–224、doi :10.1007/bf01730971、hdl : 2433/213162
• プレマックの引用に加えて、ヴォークレアはさらに多くの参考文献を引用している。
  • ヴォークレール、ジャック（1996）、動物の認知：現代比較心理学入門、ハーバード大学出版、ISBN 978-0-674-03703-8:
    • ガードナー, RA; ガードナー, BT (1969)、「チンパンジーに手話を教える」、サイエンス、165 (3894): 664–672、CiteSeerX  10.1.1.384.4164、doi :10.1126/science.165.3894.664、PMID  5793972
    • ガードナー、RA; ガードナー、BT; ヴァン・カンフォート、TE (1989)、『チンパンジーに手話を教える』、アルバニー：SUNY プレス
    • パターソン、FG; リンデン、E. (1981)、ココの教育、ニューヨーク：ホルト、ライナーハート、ウィンストン
    • マイルズ、HL (1990)、「手話オランウータンの参照に関する認知的基礎」、パーカー、ST、ギブソン、KR (編)、「サルと類人猿の「言語」と知能：比較発達的観点」、ケンブリッジ大学出版、pp. 511–539
    • サベージ・ラムボー、ES; ラムボー、DM; マクドナルド、K. (1985)、「2種の類人猿における言語学習」、神経科学および生物行動レビュー、9 (4): 653–665、doi :10.1016/0149-7634(85)90012-0、PMID  4080283
    • Savage-Rumbaugh, ES; McDonald, K.; Sevcik, RA; Hopkins, WD; Hopkins, E. Rupert (1986)、「ピグミーチンパンジー(Pan paniscus)による自発的な記号獲得とコミュニケーション使用」、Journal of Experimental Psychology: General、115 (3): 211–235、CiteSeerX  10.1.1.140.2493、doi :10.1037/0096-3445.115.3.211、PMID  2428917
    • シュスターマン、RJ; ギシナー、R.、「イルカとアシカの人工言語理解：必須の認知スキル」、心理学記録、第38巻、311～348ページ
    • Terrace, HS (1979)、ニム：手話を学んだチンパンジー、ニューヨーク：ノップフ。