すべての人に教える

すべての人に教える

設立	2007
創設者	ウェンディ・コップとブレット・ウィグドルツ、共同創設者
タイプ	非営利団体
集中	教育の不平等をなくす
位置	ニューヨーク、ワシントンDC、ロンドン、ドーハ、香港
主要人物	ウェンディ・コップ -共同創設者兼最高経営責任者 ブレット・ウィグドルツ -共同創設者
Webサイト	翻訳：

ティーチ・フォー・オールは、 61の独立した、地域主導で資金提供を受けたパートナー組織^[1]のグローバルネットワークであり、その共通の使命は「変化に必要なリーダーシップを育成する社会的企業の影響力を高め、加速させることで、世界中で教育機会を拡大すること」です。^[2]各パートナーは、自国のニーズの高い教室で2年間教えることと、子供たちの機会を拡大するための生涯にわたる取り組みを通じて、リーダーシップを発揮できる多様な卒業生と専門家を募集し、育成することを目指しています。 ^{[3]この組織は}、ウェンディ・コップ（ティーチ・フォー・アメリカの創設者で元CEO ）とブレット・ウィグドルツ（ティーチ・ファーストの創設者で元CEO ）によって2007年に設立されました。ティーチ・フォー・オールは、知識の収集と共有、ネットワーク接続の促進、グローバルリソースの提供、スタッフ、教師、卒業生のリーダーシップ育成の促進を通じて、パートナーの進歩を加速し、その影響力を高めるために取り組んでいます。^[4]

ティーチ・フォー・アメリカの創設者ウェンディ・コップとティーチ・ファーストの創設者ブレット・ウィグドルツは、世界中の社会起業家から、自国での教育機会を拡大する同様の組織を作りたいという数多くの要望を受けた後、ティーチ・フォー・オールを共同設立しました。 ^{[5] 2007年9月に}クリントン・グローバル・イニシアチブで発足して以来、^[6]ティーチ・フォー・オールは、2021年2月現在、6大陸59のパートナーを含むまでに成長し、すべての国の子供たちの教育の公平性と卓越性に向けて同様のアプローチを追求しています。この組織は、ニューヨーク、ワシントン、ロンドン、ドーハ、プネ、香港にグローバルハブを持っています。世界中の財団、企業、個人から提供される 年間予算は1,990万ドル^[7]です。

Teach For All は、教育機会の拡大という共通の使命を持つ組織のネットワークです。Teach For All のパートナー組織は、現在教室にいる生徒の教育を改善するために活動すると同時に、自国における教育の公平性のための長期的な運動の構築に取り組んでいます。これを実現するために、Teach For All のパートナー組織は、さまざまな学問分野から優秀な卒業生や専門家を募集し、2 年間、ニーズの高い学校やコミュニティで教え、生涯を通じてより多くの生徒が潜在能力を発揮できるように取り組んでもらいます。^[8] Teach For All ネットワーク パートナーは、最初の 2 年間のコミットメントを通じて参加者に継続的なトレーニングとサポートを提供し、卒業生が教育改革のリーダーとして成長できるよう支援します。^[1]

デイリー・プリンストニアン紙が報じた2017年のプリンストン大学での講義で、ティーチ・フォー・オールの共同創設者ウェンディ・コップは「実際には、この組織の主な目的は『教室だけでは解決できない大きな、複雑な、体系的な課題』に対する解決策を見つけることです」と述べている。^[9]

ティーチ・フォー・オールは、各国で草の根組織を立ち上げ、世界的な組織ネットワークに所属するグローバル・ローカル実践パートナーの概念に基づいています。^[10]トーマス・フリードマンはこれを「ベストプラクティスを共有し、単一の目標をサポートするために若者をターゲットとする、地元で運営される教師チームの緩やかなグローバルネットワーク」と表現しています。^[11]ティーチ・フォー・オールのアプローチは需要主導型です。ほとんどの場合、この組織には、このアプローチを積極的に広めるのではなく、ネットワークに参加することに関心のある既存の取り組みがアプローチします。^[10]

この組織は、さまざまなネットワークパートナー間の多様な文化的背景をその大きな強みの一つとして挙げており、^[12]パートナー組織がそれぞれの影響力と社会政治的構造の中で影響を与えることを可能にしています。

Teach For All は、同じ変革理論を共有し、以下に引用する 8 つの統一原則に取り組んでいる組織と提携を結びます。

1. 学生の成績に良い影響を与え、体系的な変化をもたらすことができる長期的なリーダーになるための中核能力を発揮する、あらゆる学問分野と職業関心を持つ国内で最も有望な将来のリーダーを可能な限り多く募集し、選抜する。

2. 参加者が生徒の成績向上に最大限貢献するために必要なスキル、考え方、知識を身に付けられるよう、トレーニングと育成を行う

3. 参加者を教育ニーズのある分野で2年間の教師として配置し、教室に対する明確な責任を持たせる。

4. 卒業生間のネットワークを育み、リーダーシップへの明確で魅力的な道筋を作り、教育機会を拡大することで、卒業生のリーダーシップを加速する

5. 短期的には学生の学力向上に、長期的にはすべての学生に教育の機会を与えるリーダーの育成に、目に見える形で影響を与える。

6. 国内の状況に合わせてモデルを慎重に適応させ、革新を続けながら時間をかけて影響力を高め、制約にもかかわらず野心的な目標を達成するために必要な使命主導のリーダーシップと組織能力を備えた地元の社会的企業

7. 政府やその他の外部団体の統制から独立し、自治的な理事会、多様な資金基盤、運営上の決定を下す自由、伝統的なパラダイムに挑戦する自由、政治的変化に直面してもモデルを維持する自由を有する。

8. 成果に対する説明責任を高めながら、規模を達成し、長期にわたって影響を持続させるために必要な教育配置、資金、支援的な政策環境を提供する公共部門と民間部門とのパートナーシップ^{[13] [14]}

ティーチ・フォー・オールは現在、世界中に60以上のパートナー組織を持っています。このネットワーク内で、ティーチ・フォー・オールのパートナーは65,000人以上の教師を配置し、600万人以上の子供たちに影響を与えてきました。 ^[15]近年、ティーチ・フォー・オールのパートナーは16,000人以上の教師をサポートし、年間115万人以上の子供たちに影響を与えています。^[3]さらに多くの国の社会的起業家から、ティーチ・フォー・オールのネットワークへの参加について問い合わせがありました。

ティーチ・フォー・オールの変化理論は、「あらゆる分野のリーダーを育成し、（教育が行き届いていない地域での）戦場を目の当たりにし、最悪の学校を改善するために強力な同盟者となること」を基本としています。^[16]ティーチ・フォー・オールのパートナーの卒業生の約50～70%は、教育界に長く留まります。^[16]卒業生の中には、オンライン教育リソースの開発など、他の方法で教育システムと成果の改善に取り組み続ける人もいます。^[16]ネットワークに参加すると、各地域組織は、そのガバナンスと資金調達に責任を持ち、独自のブランドとロゴを開発することが奨励されます。^[4]

2021年2月、Teach For Allは欧州委員会との3年間の政策実験パートナーシップの開始を発表しました。欧州連合のErasmus+主要行動3助成金を通じて共同出資されている新任教師支援・研修（NEST）パートナーシップは、リソースが不足している学校の新任教師のメンタリングに重点を置いています。NESTは、ブルガリア、オーストリア、ベルギー、スペイン、ルーマニアのリソースが不足している学校の新任教師のための適応型メンタリングシステムを設計、実装、評価することを目的としています。Teach For Bulgariaがコンソーシアムを主導し、他のTeach For Allパートナーが教育省、その他の公的機関、教員組合、大学と協力して活動しています。NESTイニシアチブは、Teach For Bulgariaが主導した以前のErasmus+ A New Way for New Talents in Teaching（NEWTT）プロジェクトの経験を活用しています。