スガタ・ミトラ

スガタ・ミトラ（1952年2月12日生まれ）は、インドのコンピュータ科学者であり教育理論家です。彼は「壁の穴」実験で最もよく知られており、識字と教育に関する著作で広く引用されています。彼はインドのラジャスタン州にあるNIIT大学の名誉教授です。理論物理学の博士号を取得しており、 2012年に米国マサチューセッツ州ケンブリッジのMITメディアラボで客員教授を務めた1年間を含め、13年間在籍した後、2019年に英国のニューカッスル大学の教育技術教授を退任しました。彼は2013年にTED賞を受賞しました。 ^{[ 1 ]}

ミトラは1952年2月12日にインドのコルカタでベンガル人の家庭に生まれた。^{[ 2 ]}

インド工科大学（IIT）デリー校で固体物理学の博士号を取得後、在学中に有機半導体に関する論文を数本発表し、その後、 IITのエネルギー研究センター、そして後にウィーン工科大学で電池技術の研究に従事した。亜鉛塩素電池に関する論文^{[ 3 ]}と、人間の感覚器官がなぜその位置にあるのかについての考察論文^{[ 4 ]を発表した。}

その後、彼はネットワークコンピュータのセットアップに取り組み、インドとバングラデシュで「イエローページ」業界を創設した。^{[ 5 ]}

ミトラは、低侵襲教育の主要な提唱者です。彼は物理学の博士号を取得していますが、認知科学と教育技術の分野で25以上の発明を成し遂げたとされています。^{[ 6 ]}彼は2005年に情報技術の革新に対するデワン・メータ賞を受賞しました。^{[ 7 ] [ 8 ]} 2012年9月、ミトラはレオナルド欧州企業学習賞の「国境を越える」部門を受賞しました。^{[ 9 ]}彼は、シミュレーションされたニューラルネットワークの接続の切断はアルツハイマー病のモデルであると主張しました（シナプス切断が双方向の連想想起に及ぼす影響。S.ミトラ、Proc. IEEE/SMC Conf.、Vol.1、989、1994年、米国）。

Mitra's work at NIIT created the first curricula and pedagogy for that organisation, followed by years of research on learning styles, learning devices, several of them now patented, multimedia and new methods of learning.^[10] Since the 1970s, Professor Mitra's publications and work has resulted in training and development of perhaps a million young Indians, amongst them some of the poorest children in the world. Some of this work culminated in an interest in early literacy, and the Hole in the Wall experiments.

On 3 May 2013, Mitra's TED Talk "Build a School in the Cloud" was featured in NPR's TED Radio hour on "Unstoppable Learning". In the program, Mitra discusses the "Hole in the Wall" experiment. Mitra claimed that children in the rural slums of India, many of whom had never seen a computer in their lives had, when left with computers in kiosks, taught themselves everything from "character mapping" to advanced topics such as "DNA replication" on their own, without adult assistance. He suggested this would lead to "unstoppable learning" through a "worldwide cloud" – where children would pool their knowledge and resources in the absence of adult supervision to create a world of self-promoted learning.

Mitra's statement that school is obsolete emphasizes the stagnancy of the system of education. He explains that the original Victorian academic priorities were made as such to fit the needs of the time period in regards to producing future generations of competent members of society;  “[Students] must have good handwriting, because the data is handwritten; they must be able to read; and they must be able to do multiplication, division, addition and subtraction in their head”.^[11] When the modern era is so equipped with technology that can be used to the advantage of both educators and their students it is imperative that the schooling system adapts the way society has. Mitra's SOLE^[12] model emphasizes minimally invasive methods of teaching where broad questions are asked and students are forced to use collaborative skills, and active problem solving techniques to form hypotheses and come to conclusions on their own. His modern approach additionally perfectly emphasizes many useful academic skills; most notably creativity and innovation as well as communication and collaboration.

Mitra was the TED Prize winner in 2013.^[13]

1999年、子どもの学習に関する「壁の穴（HIW）」実験が初めて実施されました。最初の実験では、デリーのカルカジのスラム街の壁にキオスクを設置し、子どもたちが自由に使えるようにしました。^{[ 14 ]}この実験は、正式な訓練なしに子どもたちがコンピューターで非常に簡単に学習できることを証明することを目的としています。ミトラはこの実験を「最小限の侵襲的教育（MIE）」と名付けました。その後、この実験は繰り返されました。HIWはインドの農村部に約23台のキオスクを設置しました。2004年にはカンボジアで実験が行われました。^{[ 15 ]}

この研究は、子供たちのグループが、誰であろうとどこにいようと、英語を知らなくても、道路や遊び場などの公共スペースにある公共のコンピュータを使って、コンピュータとインターネットの使い方を独力で学ぶことができることを実証した。^{[ 16 ]}ミトラの出版物は、2005年の世界最高のオープンアクセス出版物と評価され、彼はその年にITにおける革新性に対してデワン・メータ賞を受賞した。^{[ 17 ]}

壁の穴実験は、インドの外交官ヴィカス・スワラップにデビュー小説『 Q&A』を書くきっかけを与え、後に映画『スラムドッグ・ミリオネア』となった。^{[ 18 ]}

• TEDでのスガタ・ミトラ
• Hole in the wall 公式ウェブサイト
• 実験についてのドキュメンタリー映画『壁の穴』
• デワン・メータ賞に関するプレスリリース
• HIW: 子供たちが独学でコンピューターを学ぶ：ヒンディー語のウェブマガジンに掲載されたミトラ博士へのインタビュー。
• テッド・トークでウィキペディアが参照された
• 古いものを新しいものに置き換えるべきか？スガタ・ミトラへの回答
• デイビス、ジョシュア。 「革新的な新しい教育方法が天才世代を解き放つ可能性｜ Wired Business」。Wired。Wired.com 。 2013年10月20日取得。