スンジャ・チェ

スンジャ・チェ（韓国語：  최순자）は、韓国の言語学者である。言語習得、意味論、韓国語の言語学を専門とする。

チェ氏は当初フランス語と文学を学び、1972年にソウルの聖心女子大学で学士号を取得し、1976年にソウル国立大学で修士号を取得した。 ^{[1] [2]その後}フランスに留学し、1980年にパリ・ソルボンヌ大学（パリ第4校）で応用言語学の修士号を取得した。 ^{[2] 1986年に}ニューヨーク州立大学バッファロー校から言語学の博士号を取得した。^[2]

チェ氏は博士課程を修了後、カナダのトロント大学でポスドク研究員としてしばらく過ごした後、 1987年にサンディエゴ州立大学の助教授に任命された。 ^[3]彼女は退職するまでサンディエゴ州立大学に留まり、1991年に准教授に昇進し、1997年には教授となった。^[3] 2008年にサンディエゴ州立大学に韓国研究プログラムを設立し、現在も上級顧問を務めている。^[3]

チェイはキャリアを通じてヨーロッパとのつながりを維持してきた。1988年から1996年にかけて、オランダのナイメーヘンにあるマックス・プランク心理言語学研究所の客員研究員として活躍し、メリッサ・バウワーマンと共同研究を行った。^{[3] 2012年からは}オーストリアのウィーン大学比較心理言語学グループの研究教授も務めている。^{[2] [3] 2019年には、}ヨーロッパ学術協会の会員に選出された。^[3]

チェイの研究の多くは、第一言語における空間意味論、特に動作イベントと空間カテゴリーの習得、およびより広い意味での言語と認知の関係に関するものである。特にメリッサ・バウワーマンとの共同研究で繰り返されるテーマは、これらの領域が言語相対性仮説を支持する証拠、または反対する証拠をどの程度提供するかということである。彼女の研究は、特に韓国語、オランダ語、英語、フランス語、ドイツ語などの言語の比較研究に基づいて、自然主義的証拠と実験的証拠の両方を利用している。^[4]最近では、韓国語における証拠性（情報源の言語的コーディング）と節連鎖構造に取り組んでいる。https://sites.google.com/view/soonja-choi-ph-d-sdsu/home

• Gopnik, Alison、Soonja Choi。1990。「言語の違いは認知の違いにつながるのか？意味と認知の発達に関する言語間研究」First Language 10、199-215。
• Choi, Soonja、Melissa Bowerman . 1991. 英語と韓国語で動作イベントを表現することの学習：言語特有の語彙化パターンの影響。認知41、83-121。
• チェ・スンジャ、アリソン・ゴプニック。1995年。「韓国語における動詞の早期習得：言語間研究」児童言語ジャーナル22、497-529。
• アリソン・ゴプニック、スンジャ・チェ。1995年。英語と韓国語話者の名前、関係語、認知発達：名詞は必ずしも動詞より先に習得されるわけではない。マイケル・トマセロ、ウィリアム・E・メリマン（編）『物の名前を超えて：幼児の動詞習得』63-80ページ。ニューヨーク：エルバウム。ISBN 9781138876378 
• Choi, Soonja, Laraine McDonough, Melissa Bowerman、Jean M. Mandler。1999年。「英語と韓国語における言語特有の空間カテゴリーに対する早期感受性」認知発達14、241-268。
• Bowerman, Melissa、Soonja Choi。2001。言語の意味の形成：空間意味カテゴリーの獲得における普遍的および言語特有の意味。Melissa Bowerman およびStephen Levinson (編)、Language acquire and conceptal development 、 475-511。ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局。ISBN 9780521593588 
• Bowerman, Melissa、Soonja Choi。2003 年。「建設中の空間: 第一言語習得における言語固有の空間分類」。Dedre Gentner およびSusan Goldin-Meadow (編)、『言語の心: 言語と思考の研究の進歩』 、387-427ページ。マサチューセッツ州ケンブリッジ: MIT 出版。ISBN 9780262571630 
• McDonough, Laraine, Soonja Choi, Jean M. Mandler . 2003. 空間関係の理解: 柔軟な乳児、語彙力のある成人。認知心理学46, 229-259。
• チェ・スンジャ. 2006. 言語特有の入力が空間認知に与える影響：包含のカテゴリー.第一言語, 26 (2), 207-232 .
• チェ・スンジャ. 2011. 韓国の幼児における動作イベント表現の言語特異性.言語、相互作用、獲得、2(1), 157-184.
• Choi、Soonja、Kate Hattrup。2012年。「空間分類における認知/知覚と言語の相対的寄与」認知科学、36、102-129。
• Yun、Hongoak、Soonja Choi。2018。空間意味論、認知、およびそれらの相互作用：英語と韓国語における空間分類の比較研究。認知科学、42（6）、 1736-1776。
• Choi, Soonja, Florian Goller, Upyong Hong, Ulrich Ansorge, Hongoak Yun. 2018. 空間言語における図と地：ドイツ語と韓国語からの証拠。言語と認知、 10、665-700。
• チェ・スンジャ. 2020. 韓国語における節連鎖の発達.心理学の最前線, 11 : 256 . doi: 10.3389/fpsyg.2020.00256
• チェ・スンジャ、フロリアン・ゴラー、ウルリッヒ・アンゾルゲ、ウピョン・ホン、ホンゴアク・ユン。2022年。情報源を示す語彙表現と文法マーカー：ドイツ語と韓国語の対比。言語科学、92。
• Baier, Diane, Soonja Choi, Florian Goller, Yunju Nam, Ulrich Ansorge. 2023. 言語は知覚を決定するのか？言語相対論の急進的な見方を検証する。実験心理学ジャーナル：一般、152（3）、 794-824。doi.org/10.1037/sge0001296