マックス・プランク心理言語学研究所

マックス・プランク心理言語学研究所

オランダのナイメーヘンにある研究所本部
形成	1980年; 44年前 (1980)
タイプ	科学研究所
目的	心理言語学の研究
本部	ナイメーヘン、ヘルダーラント州、オランダ
親組織	マックス・プランク協会
Webサイト	（英語） （ドイツ語） （オランダ語）

マックス・プランク心理言語学研究所（ドイツ語：Max-Planck-Institut für Psycholinguistik、オランダ語：Max Planck Instituut voor Psycholinguïstiek ）は、オランダのヘルダーラント州ナイメーヘンにあるナイメーヘン・ラトバウド大学のキャンパス内にある研究機関である。この研究所は1980年にピム・レヴェレットによって設立され、心理言語学のみを研究している。^{[1]注目すべきことに、この研究所は}ドイツ 国外にある数少ないマックス・プランク協会の研究所の一つでもある。^[2] Web of World Research Centersのランキングによると、ナイメーヘンを拠点とするこの研究所は、マックス・プランク研究所の中で知名度では第2位、規模では第8位にランクされている。 ^[3]現在、この研究所は約235人の職員を雇用している。

この研究所は、言語理解、言語産出、言語獲得、言語と遺伝学、言語と認知の関係を専門としています。その使命は、言語の心理的、社会的、生物学的基礎についての基礎研究を行うことです。その目標は、人間の心と脳がどのように言語を処理するか、言語が心の他の側面とどのように相互作用するか、そしてまったく異なるタイプの言語をどのように習得するかを理解することです。^[4] MPI心理言語学研究所は、世界的に認められた言語学センターであり、絶滅の危機に瀕した言語の国際アーカイブを通じて、人類の共通遺産の保護に大きく貢献しています。このアーカイブは、2000年以来フォルクスワーゲン財団によって後援されており、インターネット上で約50のプロジェクトを提供しています。

MPI心理言語学部門には、研究グループの他に4つの主要な組織単位があります。^[5]

2010年10月に設立された言語遺伝学部門は、サイモン・E・フィッシャーが率いています。この部門は、分子的手法の最新のイノベーションを活用して、ヒトゲノムが言語対応脳の構築にどのように役立つかを明らかにしています。この部門の目的は、言語関連障害のある子供だけでなく、一般の人々にも、最終的に人間のコミュニケーション能力のさまざまな側面に影響を与えるDNA変異を明らかにすることです。重要なのは、この部門の取り組みが、分子的発見を細胞生物学、実験心理学、神経画像など、他のレベルの分析からのデータと統合することにより、遺伝子、脳、発話、言語の間のギャップを埋めようとしていることです。さらに、言語の起源に新たな光を当てる可能性のある、主要な遺伝子の進化の歴史と世界的な多様性を追跡したいと考えています。^[6]

当初の言語習得部門（1980-2015）は、幅広い観点から言語の習得と使用のプロセスを研究しました。部門は第一言語と第二言語の両方に注目し、さまざまな年齢や文化の話者の産出と理解、および言語と認知の発達的関係を研究しました。焦点は、形態統語論、意味論、談話構造でした。言語習得部門は、ヴォルフガング・クラインが率いており、これまでに、言語習得における情報構造、言語と認知のカテゴリー、マルチモーダルインタラクションという3つの研究所プロジェクトを立ち上げました。^{[7]クライヴ・パーデューは}「成人移民の第二言語習得」プログラムの科学コーディネーターを務めた。^[8] 1990年代初頭に発表された同プログラムの研究結果では、第二言語習得は、基本前多様体（名目発話構成）、基本多様体（無限発話構成）、基本後多様体（有限発話構成）の3段階に沿って進行すると提唱された。^{[9] [10]}

言語習得部門は2016年に言語発達部門として復活し、キャロライン・F・ローランドが率いる。^[11]

ピーター・ハゴートが率いる言語神経生物学部門は、認知神経科学の観点から言語生成、言語理解、言語獲得の研究に重点を置いています。これには、神経画像、行動、仮想現実の技術を使用して、言語システムとその神経基盤を調査することが含まれます。マックスプランク研究所の研究施設には、高密度脳波（EEG）ラボ、仮想現実ラボ、およびいくつかの行動ラボが含まれます。部門の一部はドンダース脳認知行動研究所の認知神経画像センターに常駐しており、全頭275チャンネルMEGシステム、1.5、3、7テスラのMRIスキャナー、TMSラボ、およびいくつかの追加のEEGラボにもアクセスできます。^[12]

アンチェ・S・マイヤーが率いる言語心理学部門は、幅広い言語タスクにおける行動を決定する認知システムの特徴と、言語の産出、理解、話すこと、聞くこと、認知を介した学習との関係を特定しています。また、この部門は成人の言語産出と理解の多様性も理解しています。言語心理学は、さまざまなアプローチを使用して、実験と相関研究の組み合わせと、さまざまな参加者サンプルの組み込みを活用しています。このような方法により、言語および遺伝学部門と言語神経生物学部門と密接な関係があります。^[13]

言語と認知部門 1994-2017 はスティーブン・C・レビンソンが率い、言語変異の自然実験室を利用して、言語、文化、一般認知の関係を調査した。このようにして、研究では言語多様性の視点を言語科学のさまざまな中心的問題に持ち込むことを目指した。言語はフィールドデータに基づいて記述され(時には初めて)、フィールド実験が実施され、自然言語使用の拡張コーパスが収集された。部門では、言語分析や民族誌学から発達的観点、心理言語学的実験から会話分析、コーパス統計から脳画像、系統学から言語データマイニングに至るまで、多様な手法が使用された。^[7]部門による研究は、相互作用言語学における類型論に明確に焦点を当てて作業を開始した。^{[14] : 11}

1993年から2013年まで、アン・カトラーが率いた言語理解部門は、音声言語の理解に関する実証的調査と計算モデル化に取り組んだ。2009年までは、部門内の研究は主に2つの研究プロジェクト、すなわち連続音声のデコードと音声知覚のための音韻学習に分かれていた。その後、ほとんどの研究は「音声理解のメカニズムと表現」というプロジェクトに集中した。このプロジェクトは、エピソード記憶（例えば、誰かがなじみのない方言で話すのを聞く）が音声知覚システムにどのように影響するか、あるいは、言語に関する事前知識（音韻確率、語彙知識、頻出語と稀少語の組み合わせ）が知覚中にどのように使用されるかなど、音声理解における中核的な理論的問題に焦点を当てた。^[7]

ダニエル・ハウンが率いるこのMPI研究グループは、乳児期の人間のコミュニケーションの社会的・認知的基礎、特に社会的・文化的背景における乳児の言語以前のコミュニケーションの発達と関連した社会的認知と社会的動機の発達について調査しています。彼らの研究は、人間のコミュニケーションには言語に先立って発生的に発達し、ジェスチャーで最初に表現される心理学的基礎があるという考えに基づいています。^[15]

2009年に発足したこの研究グループは、統合された文化進化システムの一部として言語の多様性と変化を調査しています。マイケル・ダンが率いるこのグループは、遺伝学と生物学の計算ツールを使用し、系統学に対する確率的かつ定量化されたアプローチと、言語、接触と地理、文化の多様性の要素間の相互作用のさまざまなモデルの厳密なテストを統合するなど、現代の進化論的視点を取り入れています。^[16]

ロバート・D・ヴァン・ヴァリン・ジュニア率いる研究グループは、語用論と文法の相互作用は複数のレベルで起こり、言語ごとに異なるという考えから、言語間の文法体系の違いを説明する上で情報構造が果たす役割を明らかにしようとしている。グループのもう一つの主要課題は、情報構造の基本要素（トピック、焦点、対比など）が言語間で有効なカテゴリーとしてどの程度の地位にあるかを調査し、再評価することである。これを実現するために、グループのメンバーは、それぞれの言語のデータの広範なコーパス分析と生成実験を組み合わせ、すべての発見は、標準的な情報構造テスト（質問と回答のペア、内容テスト、焦点に敏感な項目との関連）を通じてさらに相互チェックされる。^[17]

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51°49′04.53″N 5°51′25.65″E / 51.8179250°N 5.8571250°E / 51.8179250; 5.8571250