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自己ブレンド学習モデル（または自己ブレンド学習モデル）は、学生が従来の対面学習に加えて、自己主導型のオンラインコースを受講するブレンド学習モデルです。[1]自己ブレンド学習では学生が自分のオンライン学習を主導するため、教師がオンラインコンテンツとリソースを割り当てるブレンド学習モデルとは異なります。[2]これは、上級の学生がより専門性の高い授業を受講し、科目で遅れをとった学生が基礎を補えるようにする、柔軟性の高いモデルです。[3]
このブレンド学習モデルは、高校生の間で一般的に実践されており、伝統的な教室での学習を補う機会が得られるため、高校生はこのアプローチを採用しています。[2]大学生は大学が提供していないオンライン授業を受講することもでき、伝統的な大学環境の恩恵を受けながら追加の知識を得ることができます。[1]さらに、学生は不規則な時間や平日に自己ブレンド学習に参加することができ、これは働く大人にとって不可欠な場合が多いです。[3]
自己融合型学習モデルは、一般的に、従来のコースに費やす時間以外にオンラインコースを受講することを選択する学生によってアプローチされます。これは、資金や時間の不足、学生の関心の欠如などの理由により、学校が提供していないコースや科目の問題に対処します。[3]
学生は、実キャンパスまたはオフサイトでオンラインコースを受講します。[4]自己融合型学習モデルを使用する学生は、自分の学校のコンピュータラボでインターネットにアクセスしたり、地元の図書館を使用して課題を完了したりできるため、自宅にコンピュータを用意する必要はありません。近くのサイバーラウンジを使用することもできます。[3]
使用
セルフブレンド学習モデルは、高校生によく採用されています。これは、生徒が自分の学習の進捗を管理し、自発的に行動する必要があるため、低学年の生徒には管理が難しいタスクだからです。小学校で一般的に採用されているローテーション学習モデルとは対照的に、高校生は対面コースに加えて、オンラインの数学、英語、社会科コースを受講することがよくあります。たとえば、生徒は、上級レベルのコースや、追加のサポートが必要な科目の補習学習にオンライン リソースを利用できます。
利点
セルフブレンド学習モデルには、次のような多くの利点があります。
- 中退した学生が復学したり、大学/ AP単位を取得したり、単位を取り戻したりするのに非常に役立ちます。
- これは教室での学習を強化するだけでなく、資金、時間、リソースの不足などさまざまな理由により学校では提供されていないオンライン コースへのアクセスも提供します。
- オンライン コースへのアクセスに加えて、学生のデジタル リテラシーも強化され、21 世紀の労働力として活躍する学生にとって役立ちます。
- オンラインコースを受講すると、学生にとってより手頃になります。
- 大学進学準備スキルやライフスキルコースなどの専門コースを受講する機会を提供します。
- 教育目的だけでなく、専門的な能力開発にも使用できます。
デメリット
セルフブレンドモデルの主な欠点は、学生が特定のコースの対面指導を受けられないことです。また、規律のない、やる気のない学生のための正式な構造が欠如していることも伴います。[5]
参照
参考文献
- ^ ab Stecyk, Adam (2018). 「ブレンド学習のメカニズムとモデルの評価」. European Journal of Service Management . 27 (3/1): 299– 305. doi : 10.18276/ejsm.2018.27/1-38 . ISSN 2450-8535.
- ^ ab Bull, Bernard D. (2017-05-11). 自己主導型学習の冒険: 学習者の主体性とオーナーシップ を育むためのガイド。Wipf and Stock Publishers。pp. 16– 17。ISBN 978-1-5326-1584-9。
- ^ abcd Priya, J. Johnsi; Gowrishankar, M. 「ブレンド型学習アプローチ：フレックスモデルとセルフブレンドモデルの意義」教授と学習における構成主義：178–195。
- ^ Aline Sarria博士とElizabeth Carrandi Molina（2013年11月13日）。「イノベーションセンセーション：チャータースクールを従来型からブレンド型学習モデルに移行」（PDF） 。 2015年9月26日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。2015年9月25日閲覧。
- ^ 「6つのブレンド型学習モデル - DreamBox Learning」。dreambox.com 。 2015年9月25日閲覧。