サンドラ・L・カルバート

サンドラ・カルバート
サンドラ・カルバート
	2014年のサンドラ・カルバート
生まれる	ウェストバージニア州、アメリカ合衆国
国籍	アメリカ人
母校	ウェストバージニア大学 ; ペンシルベニア州立大学 ; カンザス大学
	科学者としてのキャリア
フィールド	心理学
機関	ジョージタウン大学

サンドラ・L・カルバートは発達心理学者であり児童心理学者で、その研究は政策的含意を含む児童メディア分野に光を当てています。^[1]^{[2]カルバートは現在、}心理学教授であり、^[1]^[2]ジョージタウン大学マコート公共政策大学院の提携教員です。^[3]カルバートは、児童デジタルメディアセンターの共同設立者兼ディレクターでもあります。 ^[2]^{このセンターは、主に}国立科学財団からの複数の助成金と民間財団によって資金提供されている複数の大学による研究イニシアチブです。カルバートは、2006年から2009年までジョージタウン大学心理学部の学部長を務めました。^[1]

教育と初期のキャリア

カルバートは、ウェストバージニア大学で心理学を専攻し、社会学を副専攻して学士号を取得し、ペンシルベニア州立大学で人間発達と家族研究の修士号を取得し、カンザス大学で発達心理学と児童心理学の博士号を取得しました。^[1]博士号取得の指導教官はアレサ・C・ヒューストン博士でした。ジョージタウン大学に来る前は、ノースカロライナ大学グリーンズボロ校で児童発達と家族関係の教授を務めていました。

研究

カルバートの研究は、児童心理学、コミュニケーション、児童発達、健康、医学、社会政策の分野にまたがっています。 ^[5] 彼女と彼女の同僚は、児童メディアに関する研究を行うために925万ドル以上の外部資金を獲得しており、その中には国立科学財団からの複数の共同助成金が含まれており、^[6]その最初の助成金は児童デジタルメディアセンター（CDMC）の設立に使用されました。^[1]^{[2]彼女はまた、スチュアートファミリー財団、}スミスリチャードソン財団、ロバートウッドジョンソン財団などの民間財団からも資金提供を受けています。

全体として、カルバートは 7 冊の書籍、80 本以上の査読付き雑誌論文、30 以上の書籍の章を出版しています。^[7]また、専門的な会議や会合で 250 本以上の招待論文や査読付きプレゼンテーションを行っています。^[5]カルバートの研究は、テレビや映画などの観察メディアインターフェイスからの学習が、コンピューターやタブレットなどのよりインタラクティブなメディアとどのように似ていて、どのように異なっているかなど、重要な疑問に取り組んでいます。彼女の研究は、乳児から成人期初期までのさまざまな年齢の子供たちを対象に、多数のコンテンツ領域とメディアインターフェイスをカバーしています。^[5]これらのトピックには、子供たちのメディアコンテンツ、特に教育的および向社会的コンテンツの理解と、メディアのキャラクターとの準社会的相互作用、 ^[8]メディアにおける性別の役割の影響、ビデオゲームが子供の攻撃性に与える影響、^[9]メディアキャラクターの役割を含むマーケティングやエクサーゲーム(動作を必要とするビデオゲーム) が子供の肥満に与える影響、^[10]数学的スキルの学習におけるメディアキャラクターの役割、メディアからの非常に早い^[11]そして、子供たちがコンテンツについて考え、理解するのを助ける表現ツールとしての制作機能（例：アクション、効果音、会話）の役割。^[12]^[5] メディアプラットフォームが進化し変化するにつれて、彼女は時代とともに成長し、テレビや映画で紹介されるストーリーから、コンピューター、ビデオ、仮想現実のゲーム、タブレット上のアプリ、インテリジェントエージェントによって教えられる数学ゲームに至るまで、さまざまな種類のインターフェースを調査しました。

ポリシー

カルバート氏は、子供向けメディアの質の向上を目指して数多くの諮問委員会に所属し、メディアで数多くの講演を行ってきた。その中には、マケドニアの米国大使館が主催した、質の高い教育メディアの創出に関する米国務省向けの一連の講演も含まれる。^[5]教育メディアの分野では、上院商務科学運輸委員会で、放送局に子供向けの教育・情報番組の提供を義務付ける児童テレビ法の影響と将来について証言を行った。^[13]^[14]また、全米科学アカデミーの2つの委員会^[1]^[2]で委員を務めた。1つは青少年、ポルノ、インターネットに関する委員会、もう1つは小児肥満危機における食品マーケティングの役割に関する委員会^[15]で、もう1つは暴力的なビデオゲームが若者の攻撃性に与える影響を調査するアメリカ心理学タスクフォース^[2]にも所属している。

受賞と栄誉

アメリカ心理学会フェロー
国際コミュニケーション協会フェロー
ニュージーランドカンタベリー大学アースキンフェロー
全米研究会議（米国）準賞
アメリカの優秀な若い女性
ファイ・ベータ・カッパ
サイ・カイ名誉会員

最近の代表的な出版物

Calvert, SL ; Wilson, BJ (2008)。子ども、メディア、発達のハンドブック。ボストン、マサチューセッツ州: Wiley-Blackwell。ISBN 978-1444336948。
医学研究所 (2005)。子供と若者への食品マーケティング：脅威かチャンスか？。全米アカデミー出版。ISBN 978-0-309-09713-0。
ソーンバーグ、D.、リン、HS、編（2002）。若者、ポルノ、そしてインターネット。全米アカデミー出版。doi ： 10.17226 / 10261。ISBN 978-0-309-08274-7。
カルバート、サンドラ (2015)。「子どもとデジタルメディア」。ラーナー、R (編)。子どもの心理学と発達科学ハンドブック、発達システムにおける生態学的環境とプロセス(第 7 版)。ホーボーケン、ニュージャージー: ワイリー。pp. 375–415。ISBN 978-1-118-13685-0。
Calvert, SL; Appelbaum, MI; Dodge, KA; Graham, S.; Hall, GCN; Hamby, SL; Fasig-Caldwell, L.; Citkovitz, M.; Galloway, DP; Hodges, LV (2017). 「アメリカ心理学会タスクフォースによる暴力的なビデオゲームの評価：公共の利益のための科学」。アメリカ心理学会誌。72 (2): 126–143. doi :10.1037/a0040413. PMID 28221065. S2CID 25565229.
Calvert, SL; Richards, MN; Kent, C. (2014)。「幼児がビデオプレゼンテーションから連続性を学習するためのパーソナライズされたインタラクティブキャラクター」。応用発達心理学ジャーナル。35 (3): 148–155。doi :10.1016/ j.appdev.2014.03.004。
Staiano, AE; Abrahman, A.; Calvert, SL (2013). 「体重減少と心理社会的改善のための思春期のエクサーゲームプレイ：制御された身体活動介入」。肥満。21 ( 3 ) : 598–601。doi : 10.1002 /oby.20282。PMC 3473097。PMID 23592669。
Staiano , AE ; Abraham, A .; Calvert, SL (2012). 「アフリカ系アメリカ人青年の実行機能スキルに対する競争的対協力的エクサーゲームプレイ」。発達心理学。48 (2): 337–342。doi :10.1037/a0026938。PMC 4097099。PMID 22369339。
Pempek, T.; Yermolayeva, Y.; Calvert, SL (2009). 「大学生の Facebook でのソーシャルネットワーキング体験」.応用発達心理学ジャーナル. 30 (3): 227–238. doi :10.1016/j.appdev.2008.12.010. S2CID 18165760.
Pempek, T.; Calvert, SL (2009). 「バランスを崩す: 低所得のアフリカ系アメリカ人の子供たちによる栄養価の高い食品や飲料の消費を促進するためのアドバーゲームの使用」(PDF) .小児科および青少年医学アーカイブ. 163 (7): 633–637. doi : 10.1001/archpediatrics.2009.71 . PMID 19581546.
Calvert, SL (2008)。「成長する消費者: メディアマーケティングと広告」(PDF)。子どもの未来: 子ども、メディア、テクノロジー。doi :10.1353/foc.0.0001 。
Calvert, SL; Strong, BL; Jacobs, EL; Conger, EE (2007)。「ヒスパニック系およびコーカサス系の若い子どものメディアコンテンツの学習における相互作用と参加」。メディア心理学。9 (2): 431–445。doi :10.1080/15213260701291379。S2CID 18864163 。
Calvert, SL; Kotler, JA (2003). 「子ども向けテレビからの教訓: 子ども向けテレビ法が子どもの学習に与える影響」応用発達心理学ジャーナル. 24 (3): 275–335. doi :10.1016/S0193-3973(03)00060-1.
Calvert, SL; Mahler, BA; Zehnder, SM; Jenkins, A.; Lee, M. (2003). 「思春期前の子どものオンラインインタラクションにおける性差: 自己提示と自己表現の象徴的モード」応用発達心理学ジャーナル. 24 (6): 627–644. doi :10.1016/j.appdev.2003.09.001.

参考文献

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^ 「児童デジタルメディアセンター」。ジョージタウン大学児童デジタルメディアセンター。
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^ サンドラ・カルバート（2007年）。アーネット、ジェフリー・ジェンセン（編）。子ども、青少年、メディア百科事典。ISBN 978-1412905305。
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外部リンク

ジョージタウン大学のカルバート教授の教員ページ
子どもデジタルメディアセンターのウェブサイト
サンドラ・カルバートの履歴書
ジョーン・ガンツ・クーニー・センター 2015-09-12ウェイバックマシンにアーカイブ
学習と開発に関するブログ
1990 年児童テレビ法に関する公聴会

[one-1] 「センターについて」。ジョーン・ガンツ・クーニー・センター。セサミワークショップ。2015年9月12日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2017年7月3日閲覧。

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[HU-3] 「教員：サンドラ・カルバート」ジョージタウン大学心理学部。

[4] 「児童デジタルメディアセンター」。ジョージタウン大学児童デジタルメディアセンター。

[eight-5] Calvert、Sandra L. (2017)、Vita: Sandra L. Calvert (PDF)。

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[9] Calvert, SL; Appelbaum, MI; Dodge, KA; Graham, S.; Hall, GCN; Hamby, SL; Fasig-Caldwell, L.; Citkovitz, M.; Galloway, DP; Hodges, LV (2017). 「アメリカ心理学会タスクフォースによる暴力的なビデオゲームの評価：公共の利益のための科学」. American Psychologist . 72 (2): 126–143. doi :10.1037/a0040413. PMID 28221065. S2CID 25565229.

[10] ^ Staiano, AE; Abrahman , A.; Calvert, SL (2013). 「体重減少と心理社会的改善のための思春期のエクサーゲームプレイ：制御された身体活動介入」。肥満。21 ( 3 ) : 598–601。doi :10.1002/oby.20282。PMC 3473097。PMID 23592669。

[11] サンドラ・カルバート（2007年）。アーネット、ジェフリー・ジェンセン（編）。子ども、青少年、メディア百科事典。ISBN 978-1412905305。

[12] 「サンドラ・L・カルバート博士」。一流の専門家へのインタビュー。ミシガン大学。

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[15] ^ Calvert, Sandra (2008 ) . 「消費者としての子ども：広告とマーケティング」。Project Muse 。第18巻。プリンストン大学。pp. 205–234。doi :10.1353/foc.0.0001。PMID 21338011。S2CID 2883022。 {{cite book}}:|journal=無視されました (ヘルプ)